TURCAN NINA

MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECTIA INVATAMINT GENERAL BASARABEASCA
IP GIMNAZIUL „ STEFAN CEL MARE”
APROBAT:______________________

Directorul gimnaziului: Vrabie T.

PROIECTARE DIDACTICA DE LUNGĂ DURATĂ

LA - Biologie ,

CLASA a VIII-a

Anul de studii 2022-2023

Profesor: Turcan Nina

Discutat și aprobat la Comisia metodica,,Matematica si stiinte.”

Proces - verbal nr._____din____ septembrie

Şef al CM:_____________
TURCAN NINA
PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ
anul de studii 2022-2023
CLASA a VI-a
COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

 Utilizarea limbajului științific biologic în diverse contexte de comunicare referitor la structuri, procese, fenomene, legi, concepte.
 Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor și a mijloacelor specifice pentru îmbunătățirea calității vieții și a mediului.
 Implicarea în activități de menținere a stării de sănătate proprii și a celor din jur prin aplicarea metodelor interactive în vederea formării unui
comportament sanogen.
 Participarea în acțiuni de ocrotire a biodiversității prin parteneriat în vederea rezolvării problemelor ecologice la nivel individual, local și global.

REPARTIZAREA ORELOR ANUL DE STUDII 2022-2023

Numărul de ore Numărul de ore

conform alocate pentru Numărul de ore
Curriculumul consolidarea pentru conținuturile Numărul de Numărul de
Nr. Unitate de conținut evaluări lucrări de
Național conținuturilor din clasei a VI-a anul de
ediția 2019, clasa a clasa a V-a studii 2022-2023 EI/ES laborator/pract
VI-a (noiembrie-2021) ice
1 EI 1 L. lab.
1. Celula, unitatea de bază a vieţii 5 +1 5
1 ES 1 L. lab.
Diversitatea şi clasificarea
2. 7 - 7
organismelor
- 1 L. prac.
3. Plante 6 - 6
1 ES
4. Organismul uman şi sănătatea 8 - 8 -

1 ES 1 L. prac.
Organismele în mediul lor de
5. 8 -1 7
viaţă
1 EI/ 3ES 2 L. lab./
Total 34 1 33
2 L. prac.
TURCAN NINA
Unităţi de competenţe
1.Identificarea
structurilor prezente în
celulele vegetale și
animale, vizibile la
microscopul simplu.
2.Compararea
structurilor celulelor
vegetale și animale.
3.Descrierea funcțiilor
structurilor celulare
vizibile la microscopul
simplu.
4.Stabilirea
particularităților celulelor
de a se grupa în țesuturi,
organe și
Organisme.
1.Definirea termenilor:
organism monocelular,
organism pluricelular,
organism diurn,
organism nocturn,
organism erbivor,
carnivor, omnivor.
Unități de conținuturi
1.Consolidarea materiei
studiate în clasa a V-a
2. Structura celulei vegetale
și animale[PPT]
3.Structura și funcțiile
microscopului[PPT]
4. Pregătirea preparatului
microscopic cu celula
vegetală și animală
Lucrare de laborator nr. 1:
Observarea structurii celulei
vegetale și animale la
microscopul simplu.
5. De la celulă la
organism[PPT]
6. În lumea celulelor.
Prezentarea, evaluarea
proiectului nr. 1:
Vocabularul creativ cu
genericul În lumea celulelor.
II. Diversitatea și clasificarea organismelor vii (7 ore)
1.Organisme monocelulare și
organisme pluricelulare[PPT
2.Lucrare de laborator nr.2:
Recunoașterea la microscop,
pe planșe în natură a unor
organisme monocelulare și
pluricelulare
Eşalonare întimp Finalitățile unității de conținut
Activități de predare-învățare- subordonate competențelor specifice
Nr. evaluare . Produse de învățare Note
Data disciplinei
ore
I . Celula, unitatea de bază a vieţii (6 ore)
1 Activitate: CS.1 Lecție de
Elaborarea planului proiectului Elevii vor putea: consolidar
STEAM nr. 1: Vocabularul creativ să definească termeni referitor la: ehttps://
1 cu genericul În lumea celulelor.  structurile celulei vizualizate la wordwall
Produs: microscopul simplu; .net/ro/
Planul produsului elaborat să descrie: resource/
1 Activitate:  funcțiile structurilor celulare 2439430/
Observarea structurii celulei vegetale vizibile la microscopul simplu; structura-
și animale la microscopul simplu.  să compare structuri ale celulelor
celulei-
Produs: vegetale și animale ;
vegetale
Desenul celulei vegetale și animale să stabilească corelații între:
cu indicarea structurilor vizibile la https://
 structurile: celule-țesuturi-organe-
1 microscopul simplu. organism;; learninga
Activitate: CS.2 : pps.org/
Modelarea unei celule din materia- le Elevii vor putea: display?
accesibile. să utilizeze tehnici, aparate și materiale de v=p39fa9
Produs: laborator în procesul de investigație a htk20
1 Modelul celulei elaborat de către elev structurii celulelor vegetale și animale https://
Activitate: vizibile la microscopul simplu;
learninga
Proiect STEAM: Vocabularul creativ să evalueze rezultatele observațiilor
pps.org /
cu genericul În lumea celulelor. referitor la structura celulei .
Produs: display?
1 Vocabularul elaborat de către elev. v=p9y8w
qcwk20
1 Activitate: CS1. https://
Observarea unui organism Elevii vor putea: quizlet.c
monocelular la microscopul simplu. să descrie comportamente alimentare ale
om/
Produs: organismelor ierbivore, carnivore,
Desenul organismului monocelular omnivore; 5196190
1
vizualizat la microscop. să recunoască organisme: monocelulare și 87/flashc
Activitate: pluricelulare; diurne și nocturne; iarbivore, ards
Observarea unui organism carnivore, omnivore;
TURCAN NINA
2.Recunoașterea
organismelor:
monocelulare și
pluricelulare; diurne și
nocturne; erbivore,
carnivore, omnivore.
3.Descrierea
comportamentelor
alimentare ale
organismelor erbivore,
carnivore, omnivore.
4.Stabilirea corelației
dintre comportamentul
unor organisme și
bioritmul circadian.
5.Planificarea acțiunilor
de ocrotire a plantelor și a
animalelor din localitate.
1.Recunoașterea
organelor vegetative și
generative ale unei plante
cu flori.
2. Descrierea funcțiilor
organelor vegetative și
generative ale plantelor
cu flori.
3.Argumentarea rolului
plantelor în natură și în
viața omului.
3.Organisme diurne și
organisme nocturne[PPT]
4.Organisme erbivore[PPT]
5.Organisme carnivore
6.Organisme omnivore[PPT]
7.Evaluare sumativă nr.1:
Celula, unitatea de bază a
vieții și Diversitatea și
clasificarea organismelor vii
1.Structura unei plante cu
flori[PPT]
2.Nutriția la plante.
Fotosinteza[PPT]
3.Transportul substanțelor
prin corpul plantelor
4.Lucrare practicar nr.1:
Transportul substanțelor
prin organele vegetative ale
plantei
5. Plantele în natură[PPT]
6. Plantele în viața omului
Prezentarea, evaluarea
produsului nr. 2:
1 pluricelular în natură.
Produs:
Fișa de observare completată în baza
1 criteriilor identificate de către elev.
Activitate:
1 Observarea comportamentelor unor
organisme diurne și nocturne din
1
natură.
Produs:
Fișa de observare completată cu
1 datele observației.
Activitate:
Observarea comportamentului
alimentar al animalelor erbivore,
carnivore, omnivore din surse
informaționale.
Produs:
Fișa de observare completată cu
datele observației.
Test realizat
III. Plante (6 ore)
1 Activitate:
Modelarea unei plante cu flori, uti-
lizând materiale accesibile elevilor.
1 Produs:
Modelul unei plante cu flori elabo-
rat de către elev.
1 Activitate:
Realizarea experimentului de evi-
dențiere a transportului substan- țelor
1
prin organele vegetative ale plantei.
Produs:
Fișa de activitate a elevului și
concluzii formulate cu referire la
1 transportul substanțelor prin orga-
nele vegetative ale plantei în baza
1 experimentului realizat.
Activitate:
Elaborarea unui album cu titlul:
să stabilească corelații între
comportamentul unor organisme și
bioritmul circadian;
CS2.
Elevii vor putea:
să realizeze observații în natură cu privire
la:
• comportamentul unor organisme în
funcție de modul de alimentație;
• comportamentul unor organisme în
funcție de bioritmul circadian;
• adaptări structurale ale unor
organisme la mediul lor de viață;
să înregistreze datele observațiilor cu
referire la comportamentele de integrare a
unor organisme în natură;
să evalueze rezultatele observațiilor
referitoare la comportamentele de integrare
a unor organisme în natură.
CS1
Elevii vor putea:
să descrie funcțiile organelor vegetative ale
plantelor cu flori;
să recunoască organele vegetative și
generative ale plantelor cu flori;
să argumenteze rolul plantelor în natură și
în viața omului;
CS2.
Elevii vor putea:
să planifice experimente de investigație a
funcțiilor organelor vegetative la plante;
să realizeze experimente de investigație a
funcțiilor organelor vegetative la plante;
să interpreteze date experimentale
referitoare la funcțiile organelor vegetative
la plante;
TURCAN NINA
Importanța plantelor în viața
omului
1.Definirea termenilor: 1.Poziția și funcția
organ, sisteme de saistemelor de organe cu
organe, igienă.
funcție de nutriție ale
organismului uman. Sistemul
digestiv la om. Igiena
2.Recunoașterea poziției
alimentației
sistemelor de organe
în organismul uman. 2. Poziția, funcția de bază și
igiena sistemului respirator
la om
3.Descrierea funcției de
bază a sistemelor 3. Poziția, funcția de bază și
de organe ale igiena sistemului
organismului uman. cardiovascular la om
4.Propunerea 4. Poziția, funcția de bază și
modalităților de
igiena sistemului excretor la
menținere a stării de
sănătate a organismului 5.Poziția, funcția de bază și
uman. igiena sistemului locomotor
6. Poziția, funcția de bază și
igiena sistemului nervos la o
7. Poziția, funcția de bază și
igiena sistemului
reproducător la om
8. Evaluare sumativă nr.2:
Plante și Organismul uman
și sănătatea
V. Organismele în mediul lor de viață (8 ore)
„Importanța plantelor în viața
omului”.
Produs:
Albumul elaborat de către elev.
IV. Organismul uman și sănătatea (8 ore)
1 Activitate: CS1.
Observarea pe mulaj a sistemelor de Elevii vor putea:
organe și completarea unei imagini-
să definească termeni cu referire la:
contur a organismului uman cu
sisteme de organe. • igienă;
Produs:
1 să descrie:
Imaginea de contur a organismului • funcțiile sistemelor de organe ale
uman completată cu sisteme de organismului uman;
organe.
1 să recunoască:
Activitate:
• sistemele de organe în organismul
Elaborarea unui program al reguli- uman;
1 lor de igienă pentru fiecare sistem de [PPT]
organe studiat. CS3.
[PPT]
Produs: Elevii vor putea:
1
Programul elaborat de către elev. să propună modalități de menținere a stării
de sănătate a organismului uman;
1 Produs:
să aplice reguli de igienă pentru menținerea
Test realizat stării de sănătate a organismului uman.
1
1
TURCAN NINA
1.Definirea termenilor:
mediu de viaţă,
adaptare la mediu.
2.Identificarea adaptărilor
structurale
și de comportament ale
organismelor la mediul
lor de viață.
3.Stabilirea relațiilor
dintre factorii de mediu
și particularitățile
de adaptare a
organismelor la mediul
lor de viață.
4.Analiza intervenției
activității omului
asupra mediului de
viață al organismelor.
5.Argumentarea
importanței protecției
organismelor și a
mediului lor de viață.
1. Adaptări ale organismelor 1 Activitate: CS1. https://
learningapps.or
la mediul lor de • Observarea în natură a adaptărilor Elevii vor putea: g/display?
v=p9yjhhp8a20
viaţă.Adaptări structurale ale structurale ale unor organisme la https://
plantelor la mediul de viață. mediul lor de viață. să stabilească corelații între factorii de create.kahoot.it/
details/adaptari-
Produs: mediu și particularitățile de adaptare a ale-
2.Adaptări  comportamentale 1 • Fișa de observare completată în organismelor la mediul lor de viață; organismelor-
la-mediu-de-
ale plantelor la mediul de baza criteriilor identificate de către viata/e6e8272f-
viață. elev. să argumenteze importanța protecției 459b-4178-
9766-
Activitate: organismelor și a mediului lor de viață. e57a2fef948d
Lucrare practică nr.2 : • Observarea în natură a unor
Înmulțirea plantelor de adaptări comportamentale ale unor CS2.
cameră prin diverse organisme la mediul lor de viață. Elevii vor putea:
modalități Produs: să realizeze observații în natură cu privire la
• Fișa de observare completată în adaptări structurale ale unor organisme la
3. Adaptări structurale ale 1 baza criteriilor identificate de către mediul lor de viață; https://
animalelor la mediul de elev. să înregistreze datele observațiilor cu learningapps.or
g/14846884
viață. Activitate: referire la comportamentele de integrare a https://
wordwall.net/
• Observarea comportamentului de unor organisme în natură; ro/resource/
4. Adaptări comportamentale 1 integrare a furnicilor în mediu. să evalueze rezultatele observațiilor 3138966/adapt
%c4%83rile-
ale animalelor la mediul de Produs: referitoare la comportamentele de integrare structurale-ale-
viață • Fișa de observare referitoare la a unor organisme în natură. organismelor-
la-factorii-de-
comportamentul de integrare a CS4 mediu
5. Mediul înconjurător și 1 furnicilor în mediu, completată de Elevii vor putea:
activitatea omului.[PPT] către elev. să planifice acțiuni de ocrotire a animalelor
Activitate: și a plantelor din localitate.
7 Plante şi animale pe cale 1
• Întocmirea unei schițe de teren din
de dispariţie. Importanța localitate cu indicarea aspectelor https://
plantelor în viața omului. activității omului. wordwall.net/
ro/resourc
6. Evaluare sumativa 3: 1 Produs: e/3138513/rezer
va%c8%9bii-
• Schița de teren completată de naturale-
Organismele în mediul lor
către elev. parcuri-na
de viață. %c8%9bionale-
Activitate: %c8%99i-
monumente-ale-
7. Rezervații naturale și 1 Proiect STEAM: Vocabularul creativ naturii
parcuri naționale din cu genericul Organismele în mediul
https://
Republica Moldova[PPT] lor de viață wordwall.net/
https://padlet.com/manolerodica Produs: ro/resource/
2248766/plante-
1990/8bu2la58pxjqtisx Vocabularul elaborat de către elev. %c8%99i-
animale-
protejate-prin-
lege
TOTAL 35
TURCAN NINA