Proiect didactic

Clasa: a VI-a
Profesor: Rotari Victoria
Disciplina: Matematică
Numarul lectiei conform orarului : 2
Data : 15.03.2017
Unitatea de învăţare: Regula de trei simplă
Numarul lectiei in modul: 6
Subiectul lecţiei: Procente
Tipul lecţiei: mixta
Locul de desfăşurare: Sala de clasă
Durata lectiei: 45 minute
Competenţe generale:
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii

Subcompetente:
1.1. Identificarea unor situaţii practice în care se utilizează procente
1.2. Exemple de rapoarte egale şi alcătuirea de proporţii utilizând amplificarea sau simplificarea fracţiilor

Obiectivele operaţionale:
• 1.Să afle raportul procentual;
• 2.Să calculeze procentul dintr-un număr;
• 3.Să afle numărul ştiind procentul lui;
• 4.Să scrie procentul ca fracţie şi invers, fracţia ca procent.

Metode si procedee: conversaţia euristica, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia, munca individuala, expunerea;
Resurse: a) materiale: - manual alternativ clasa a VI-a, autori Tatiana Udrea şi Daniela Niţescu – ed. Didactică şi Pedagogică
- Mate 2000 + 9/10, clasa a VI-a, autori Dan Brânzei, Dan Zaharia şi Maria Zaharia, ed. Paralela 45
- metodica predării matematicii în gimnaziu;
- cretă albă, colorată, caiete de notiţe
b) umane: - clasă omogenă cu cunoştinţe ce necesită consolidare
- activităţi frontale, individuale;
c) timp: 50 min.
 Scenariu didactic:

Secvenţele Comp. Activităţi ale lecţiei

Timp Metode Evaluare
lecţiei spec. Resurse
- verificarea prezenţei elevilor şi notarea absenţelor în catalog;
1. Moment
- verificarea ţinutei elevilor şi celor necesare desfăşurării orei; 1`
organizatoric
- asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna desfăşurare a orei;
- verificarea temei elevilor prin sondaj ,utilizând dialogul profesor –
2. Captarea Activitate Observare
elev, elev-elev, prin confruntarea rezultatelor. În cazul în care apar 4`
atenţiei comună sistematică
diferenţe mari la rezultat se rezolvă exerciţiul la tablă;
Elevii vor răspunde la întrebările:
3. Reactualizarea Conversaţia Analiza
- Ce este un raport? 3`
cunoştinţelor euristică răspunsurilor
- Ce este o proporţie?
- Care este proprietatea fundamentală a proporţiilor?
- Care sunt termenii unui raport?
4. Informarea
În cadrul orei de astăzi vom studia noţiunea de procent şi calcului
elevilor asupra 1` Explicaţia
raportului procentual.
lecţiei noi

Procente
Se numeşte raport procentual (procent).un raport de forma
.

Notaţie: .
Observaţie: p% se citeste “pe la sută” sau “p procente”. Observare
1.1 Exemple: dobânda la bancă 17%, rezultatele unui sondaj 96% Explicaţia sistematică
5. Dirijarea
1.2. Observaţie: Dacă avem un raport, cu numitorul divizor/ 20` Conversaţia
învăţării
multiplu al lui 100. putem să-l aducem la raport procentual prin euristică Analiza
amplificare/ simplificare răspunsurilor

Ex: sau

Observaţie: un întreg reprezintă 100%.

 Calculul raportului procentual
Observare
Exemplu: Cât la sută din 125 este 75?
Explicaţia sistematică
7. Dirijarea
5` Conversaţia
învăţării
euristică Analiza
răspunsurilor

Profesorul cere elevilor să transforme următoarele rapoarte în rapoarte Munca

Aprecieri
procentuale: independentă
8. Asigurarea 1.1 verbale
7` Conversaţia
feed-back-ului 1.2 Analiza
euristică
răspunsurilor
Exerciţiul

9. Retenţia si 1.1 Se rezolvă problemele din manual pag 27, ex . 1 şi 2, subpuncte la Exerciţiul
5` Probe orale
transferul 1.2. alegere, în limita timpului disponibil Conversaţia

10.Tema pentru
Manual pag 27, ex. 1 şi 2, ce nu s-au efectuat în clasă 2` Conversaţia
acasă
Aprecieri
11. Aprecieri - se apreciază elevii ce s-au evidenţiat în timpul orei 2` Conversaţia
verbale