LICEUL DE ARTE ”IONEL PERLEA ” SLOBOZIA

PROIECT DIDACTIC

DATA: 11.11.2020
ORA: 08.35-09.00
CLASA : I B
INSTITUTOR: prof. înv. primar Simionescu Marinela
ARIA CURRICULARĂ : Limbă și comunicare
DISCIPLINA : Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : ”În familie”
SUBIECTUL: Sunetul și litera ,,N”. Jocuri și jucării
TIPUL LECȚIEI: dobândire de noi cunoștințe
SCOPUL : citirea și scrierea literelor, silabelor, cuvintelor și propozițiilor care conțin sunetul ”n”
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
4.1. Scrierea literelor de mână

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
O1- să asocieze sunetul ,,n’’ cu litera corespunzătoare;
O2- să recunoască litera ,,n’’ în diferite situații;
O3- să dea exemple de cuvinte care se scriu cu litera ,,N’’;
O4- să citească în ritm propriu cuvinte și propoziții simple din diferite texte date;
O5- să scrie cuvinte și propoziții care încep cu litera N mare de mână;
O6- să citească expresiv, corect și conștient litere, silabe și propoziții ce conțin sunetul ”n”;
O7- să ordoneze cuvintele date pentru a obţine propoziţii;
O8 – să citească cu intonația adecvată propozițiile enunțiative, exclamative, interogative.
1
 STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode și procedee: metoda fonetico-analitico-sintetică, conversația euristică, observația, explicația, demonstrația,
exercițiul, lucrul cu manualul, citirea în lanț, citirea selectivă, citirea pe roluri, jocul didactic;
2. Mijloace de învățământ : computer; manual digital; aplicații on-line Google Suite: Classroom, Meet, Jamboard, Drive,
Prezentări; soft educațional EDU; alte aplicații on-line:WordArt; manuale digitale, video Youtube.
3. Forme de organizare :
activitate on-line prin aplicația Google Meet
frontal, individual

RESURSE UMANE : 31 de elevi

RESURSE SPAȚIALE : domiciliul elevilor cu device-urile aferente
RESURSE TEMPORALE : 25 minute

BIBLIOGRAFIE
- Ion-Ovidiu Pânișoară, Marin Manolescu, Pedagogia învățămâmtului primar și preșcolar, Ed. Polirom, 2019
- Vasile Molan, Didactica disciplinei “Limba si literatura romana” in invatamantul primar, Ed. Miniped, , 2014, Bucuresti;
- Elena Mindru, Lucica Borbeli si colaboratorii, Strategii didactice inovative, Ed Didactica Publishing House, 2010;
- Ioan Şerdean, Didactica limbii şi literaturii române în învăţământul primar, Editura Corint, Bucureşti, 2007.
- Mirela Ilie, Marinela Nedelcu, Comunicare în limba română – Caiet de lucru, Ed. Booklet, București,2014
- Dora Laura Viziteu, Abecedarul pentru pici, vol. I , Ed. Nomina, București, 2014
- Daniela Berechet, Comunicare în limba română – Modalități de lucru diferențiate, Ed. Paralela 45, București, 2014
- Stela Gurzău, Joc în cioc – Ghid metodic, Ed. Carminis, Pitești, 2013

2
 Evenimentele Conținutul informațional Resurse
Durata procedurale materiale organizatorice Evaluare
instruirii
1. Pregătirea 1 min. - Se asigură condițiile necesare conectării on-line a elevilor
elevilor pentru la platforma Google Classroom, Clasa IB, cursul CLR, -conversația Google
activitate prin aplicația Meet. Se reamintesc regulile ce trebuie Classroom frontală observarea
respectate pentru comunicarea eficientă în mediul on-line. - CLR curentă
- Se creează climatului psihologic și atmosfera necesare
desfășurării acțiunii educaționale.
2. Captarea și 4 min - Se va prezentă în aplicația WordArt un nor în interiorul -explicația
orientarea căruia se află scrise mai multe cuvinte care conțin literele frontală evaluare
atenției ”n, N”. Elevii trebuie să identifice cuvintele scrise corect -jocul WordArt curentă
(nor, narcisă, noapte, Nae, Nina) și incorect (Nufăr, didactic
năvodari, Nas, nicolae) și să explice scrierea lor corectă.
3. Enunțarea Pentru a putea scrie cu litere de mână, cuvintele precum: Nae,
temei și a Nicolae, Nina, va trebui să învățăm împreună cum se scrie
obiecivelor 1 min litera N de mână. Așadar, la sfârșitul acestei ore veți ști să explicația frontală
urmărite precizați ce cuvinte se scriu întotdeauna cu litera N, să
enumerați elementele grafice componente ale literei N de
mână, să scrieți litera N de mână, precum și alte noi cuvinte
care conțin litera N de mână.
4. Dirijarea 9 min - Se intuiește imaginea din manual și se citește titlul lecției.
învățării Elevii lucrează pe manual, iar pe ecranul calculatorului evaluarea
este prezentată pag. 29 din manualul digital. Manuale curentă
 Se analizează schema grafică a propoziției din Lucrul cu digitale
manual și se identifică toate cuvintele componente: manualul
Nae se joacă.
 Se observă și se citesc cuvintele scrise cu frontală aprecieri
majusculă și se explică scrierea lor corectă: Nae, metoda manualul verbale
Nina, Nero, Nanu, Nicolae, Norica. Se colorează fonetico- individuale
cu creionul albastru literele N. analitico-
 Se citesc în gând coloanele de cuvine scrise cu sintetică
majusculă, iar apoi în lanț și selectiv. Se vor
3
 identifica și încercui literele N din cuvintele citite. exercițiul Observarea
 Se vor forma cuvinte folosind literele și silabele curentă
scrise pe cele 2 flori. (Ana, Manu, Nae, Nana, Titi,
Mimi, mama, tema, nani, teme,....) citire Frontală
 Se citesc în gând, apoi în lanț cuvintele din selectivă
coloane. aprecieri
 Se observă cu atenție litera N mare de mână din verbale
manual și se identifică elementele grafice individuale
componente. observația
- Se vizionează fragmentul video cu scrierea literei N mare dirijată video
de mână și se analizează modul de scriere. Se identifică pe youtube
câte spații se scrie, dacă se scrie pe rând, subrând sau evaluare
suparând, punctul din care se începe scrierea literei și orală
faptul că trebuie scrisă cu ”fir continuu” . explicația frontală
- Scriu pe tabla din clasă, 2 litere N mare de mână
precizând elementele grafice componente. tabla din
- Scriu 3 litere greșit, iar elevii identifică elementele comparația clasă
eronate. observarea
- Se compară litera N mare de mână cu litera M mare de sistematică
mână. Se identifică elementele diferite și cele identice.
- Se scrie în aer litera verbalizându-se mișcările ce se fac.
5. Asigurarea - Exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinii :
conexiunii inverse 8 min Ne jucăm, ne jucăm,/ Coatele noi le mișcăm./ Mâna Jocul didactic
lebădă o fac,/ Care dă mereu din cap./ Lebedele-n jur Manual
privesc/ Mâinile eu le rotesc./ Ștergem tabla uite-așa,/ Să
putem iar desena./ Degetele-mi sunt petale/ Le desfac ca Frontală
la o floare. Exercițiul caiet cu
- Elevii scriu 3 litere în manual, pe linia tip I. (2 cu liniatură
ajutorul liniei punctate, 1 fără linie punctată). Activitate tip I probă
- Se deschide caietul cu liniatură tip I, se observă independentă practică
imaginea lipită și modelul din caiet. Se scrie data, se
reamintesc regulile de încadrare corectă în pagină (titlul,
alineat, spațiile dintre litere) și scriu 3 litere. Elevii Individuală

4
 prezintă în fața camerei literele scrise. Observ dificultățile
întâlnite și fac aprecieri individuale. Elevii care au scris metoda
corect pot continua, ceilalți primesc explicațiile necesare. fonetico-
- Se scrie cuvântul Nina. analitico-
 Se desparte în silabe; sintetică individuală
 Se identifică sunetele fiecărei silabe; caiet cu
 Se precizează cu ce literă inițială se scrie și de ce; liniatură aprecieri
 Scriu cuvântul pe tabla din clasă și verbalizez tip I verbale
mișcările făcute, insistând asupra legăturii dintre explicația individuale
literele N și i;
 Elevii scriu în aer, apoi în caiet;
 Elevii prezintă în fața camerei cuvântul scris;
 Observ modul de scriere și fac aprecieri
individuale;
Activitate
 Elevii cu un ritm de lucru mai rapid și corect pot
diferențiată
continua, ceilalți primesc explicațiile necesare.
8. Asigurarea 2 min - Fac aprecieri referitoare la modul de desfășurare a lecției,
retenției și a la participarea și comportamentul elevilor în cadrul Frontal Aprecieri
transferului acesteia. verbale
- Tema pentru acasă: continuarea exersării scrierii literei N Conversația finale
de mână, după modelul postat pe platforma Classroom.
- Ofer elevilor indicațiile necesare pentru continuarea Autoapreci
învățării acasă și detaliile despre postarea temei pe eri
platorma Classroom.
- Ofer elevilor informațiile necesare despre conexiunea on-
line pentru următoarea oră de curs MEM. Le precizez că Dispozitiv
la sfârșitul pauzei va sosi Clopoțelul muzical, adică vor TV
putea auzi și vedea cântecul ”Ferma animalelor” care le
indică începutul următoarei lecții.