PROIECT DIDACTIC

Data: octombrie 2022

Propunător: Apostol Iuliana – Andreea
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Dimitrie Pompeiu” Broscăuți
Clasa: a V-a
Disciplina de învățământ: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Povestea începe
Subiectul/Tema lecției: Cartea cu Apolodor de Gellu Naum
Tipul lecției: de comunicare – însușire de noi cunoștințe
Scopul lecției: însușirea deprinderilor de citire corectă, conştientă şi expresivă a textului, respectând semnele de punctuaţie; lucrul pe text.

Competențe specifice:

1.1. Identificarea temei, a unor informaţii esenţiale şi de detaliu, a intenţiilor de comunicare explicite şi/sau a comportamentelor care exprimă emoţii
din texte narative, monologate sau dialog;

1.2. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informaţii şi a unor idei, exprimând opinii, emoţii şi sentimente prin participarea la
discuţii pe teme familiare, de interes sau pornind de la textele ascultate/citite;

2.1. Identificarea informaţiilor importante din texte literare și nonliterare, continue, discontinue şi multimodale;

3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unui text simplu, pe o temă familiară, cu integrarea unor imagini, desene, scheme;

Obiective operaționale:
Să selecteze corect sursa de informație;
Să utilizeze mijloacele digitale propuse;
Să identifice informațiile pertinente subiectului;
Să organizeze informațiile după criteriile stabilite;
Să comunice eficient în cadrul unei echipe;

Strategia didactică:
Metode, procedee și tehnici didactice:
Metode de comunicare orală și scrisă (obținere de informații din surse, conversația)
Metode de explorare directă (observarea organizată, selectare de informații din surse)
Mijloace de învățământ (mijloace digitale): manual digital, programe, aplicații, calculator sau telefon
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
Resurse: online -www.wikipedia.org , Google Earth etc, manual digital (https://www.manuale.edu.ro/), manual tipărit, caietele elevilor, videoproiector,
laptop

Bibliografie: - manualul Limba și literatura română, clasa a V-a, editura Intuitext, 2022

- Programa şcolară pentru disciplina Limba și literatura română aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3393/28.02.2017

DEMERSUL DIDACTIC

Momentele Ob. Conținuturile învățării Strategia didactică Evaluare

lecției Operaționale
/Competențe Metode şi Resurse Forme de
specifice procedee materiale activitate
1.Momentul Se asigură condiţiile necesare desfăşurării orei de
organizatoric Limba și literatura română.

2.Reactualizarea Adresez elevilor întrebări legate de tema lecției conversația caietele frontală
cunoștințelor și anterioare. elevilor
deprinderilor
3. Captarea 1.1 Ghicitoare: Observarea
atenţiei Are aripi, dar nu zboară jocul sistematică a
Umblă fără sănioară didactic frontală dorinței de a
Pe gheţuri şi prin zăpezi participa la
Mergi la Poli şi ai să-l vezi! joc
(pinguinul)
4. Anunțarea 1.1 •Astăzi, la ora de Limba și literatura română, vom manual
temei și a afla mai multe lucruri despre un anumit pinguin digital
obiectivelor din textul Cartea cu Apolodor după Gellu Naum,
vom învăţa cuvinte noi, vom alcătui enunţuri cu manual
acestea şi vom rezolva diverse exerciţii ce ne vor tipărit
ajuta să înţelegem mai bine textul.
 Vom utiliza manualul digital și vom învăța să
folosim sursele de informare oferite de internet.
 •Voi scrie titlul lecţiei pe tablă, iar elevii pe caiete.
5. Prezentarea Descifrarea textului: manualul
optimă a a) Citirea -model se va realiza folosind tipărit
conținutului și 1.2. manualul digital (pagina 9).
Observaţia manualul
dirijarea învățării https://www.manuale.edu.ro/ Observarea
2.1. digital,
Lectura sistematică a
•Elevii vor urmări cu atenție filmulețul apoi vor citi video- individuală
explicativă actului citirii
textul din manual; proiector,
b) Pentru a putea localiza geografic peninsula laptop
Labrador elevii vor accesa site-ul indicat individuală
(https://ro.wikipedia.org/wiki/Peninsula_Labr Conversaţia
ador) iar informațiile vor fi citite cu voce tare. manualul
De asemenea vor folosi programul Google tipărit
Earth pentru o imagine din satelit a peninsulei frontală
laptopul
indicate
https://earth.google.com/web/search/
peninsula+labrador/@56.0001865,-
70.999196,382.46636013a,2713.6218298d,35 manualul
Aprecieri
y,0h,45t,0r/ tipărit
Exerciţiul verbale
data=Cn0aUxJNCiUweDRjNTE3MjdiNjVjMGQz
ZGQ6MHhmM2IzNzkwYmEwZDFjMjlhGTJxqyA
GAExAIdGSx9Pyv1HAKhJwZW5pbnN1bGEgbG Exerciţiul
FicmFkb3IYAiABIiYKJAmkutX2iL0zQBGhutX2iL0
frontală
zwBkJnelZ98E-QCFozqDDi45RwA Lucrul cu
resurse
Pentru a afla mai multe informații despre digitale
pinguini elevii vor accesa:
https://ro.wikipedia.org/wiki/Pinguin și vor
viziona și filmulețul de la pagina 11 din manualul
manualul digital. tipărit
Explicaţia
c) Dialog dirijat, referitor la conţinutul
textului – rezolvarea orală a exercițiilor 3 și 13
de la pagina 10
Decodarea textului: frontală
 a) Identificarea cuvintelor noi şi explicarea
acestora; de grup
• Voi nota la tablă unele cuvinte şi explicarea lor,
iar elevii pe caiete.
b) Introducerea cuvintelor noi în contexte Autoevaluare
diferite, folosind atât cuvintele din text, cât şi alte
forme. Elevii vor lucra pe grupe.
Elevii vor rezolva exercițiile 4,5,6 de la pagina 10
Metoda
din manual.
cadranelor
c) Pentru a exersa despărțirea corectă a individuală
cuvintelor în silabe se va utiliza manualul digital -
exercițiul nr. 10. Elevii vor putea verifica singuri
dacă au răspuns corect sau nu. caietele
d) Pentru a verifica modul în care elevii au elevilor
perceput mesajul textului studiat se vor completa
niște cadrane cu impresii personale, pornind de la
experienţa senzorială (Ce ai simţit?, Ce ai auzit?,
Ce te-a impresionat?, Ce ai învăţat din acest
text/mesajul transmis?→ acela că fiecare dintre ei
trebuie să lupte pentru a-şi îndeplini visele, că nici
un obstacol nu este prea mare, dacă există voinţă,
că prietenia şi familia sunt comori de preţ.)
6. Fixarea 3.2. Elevii primesc drept sarcină de lucru în clasă
cunoștințelor exercițiul nr. 18 de la pagina 11. Scaunul
Timp de lucru este de 10 minute. autorului caietele Individuală aprecieri
Se verifică rezolvarea sarcinii primite folosind elevilor verbale
metoda Scaunul autorului. interevaluare
Celelalte exerciții vor fi rezolvate în ora
următoare, deoarece această lecție are alocate 2
ore în planificarea profesorului.
7. Asigurarea 3.2 Elevii primesc drept temă pentru acasă exercițiul Caietele de pe grupe verificarea
retenției și nr. 19 de la pagina 11. Echipele se vor forma teme temei în ora
transferului aleatoriu, dar se va putea lucra și individual. Individuală următoare

8. Aprecieri și Profesorul apreciază atât verbal cât și cu note Note aprecieri

recomandări activitatea elevilor care s-au remarcat în timpul verbale
orei. Le recomandă tuturor să se implice mai mult
pentru a fi recompensați în lecțiile viitoare.