PROIECT DIDACTIC

Clasa a I – a Clasa a II – a
Aria curriculară: Arte Aria curriculară: Arte
Disciplina: Muzică și mișcare Disciplina: Muzică și mișcare
Unitatea de învățare: Povești la gura sobei Unitatea de învățare: Vin sărbătorile!
Subiectul: Tradiții și obiceiuri de iarnă Subiectul: Improvizație ritmică spontană
Titlul lecției: Colinde, „ Iată vin colindători ” Titlul lecției: Colinde , „ Iată vin colindători ”
Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe
Scopul lecției: Formarea deprinderilor de a cânta expresiv, corect, sesizând şi intonând Scopul lecției: Formarea deprinderilor de a cânta expresiv, corect, sesizând şi intonând
colinde cu ocazia sărbătorilor de iarnă; colinde cu ocazia sărbătorilor de iarnă;
Obiective operaționale Obiective operaționale
O 1 -să intoneze cântecul „ Iată vin colindători ” în nuanţele adecvate conţinutului O 1 -să intoneze cântecul „ Iată vin colindători ” în nuanţele adecvate conţinutului textului şi
textului şi caracterului melodiei, bazându-se pe explicaţiile învăţătorului; caracterului melodiei, bazându-se pe explicaţiile învăţătorului;
O2 -să cânte în cor sau în grupuri mici, sincronizându-se cu colegii; O2 -să cânte în cor sau în grupuri mici, sincronizându-se cu colegii;
O3: să utilizeze o nuanţă adecvată pentru cântarea în colectiv sau individuală, potrivit O3: să utilizeze o nuanţă adecvată pentru cântarea în colectiv sau individuală, potrivit
conţinutului textului şi caracterului melodiei. conţinutului textului şi caracterului melodiei.
O4 - să execute mişcări libere sugerate de melodie. O4 - să execute mişcări libere sugerate de melodie.

Strategii didactice Strategii didactice

 Metode și procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul de  Metode și procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul de
imaginație, exercițiul, imaginație, exercițiul;
 Mijloace de învățământ: platforma classroom  Mijloace de învățământ: platforma classroom
 Forme de organizare: frontal, individual  Forme de organizare: frontal, individual, colectiv

Resurse Resurse
 Umane: 9 elevi  Umane: 8 elevi
  Temporale: 45 min  Temporale: 45 min
 Spațiale : sala de clasă  Spațiale : sala de clasă

Bibliografie
Bibliografie
Georgeta Aldea, Gabriela Munteanu, Didactica educaţiei Georgeta Aldea, Gabriela Munteanu, Didactica educaţiei
muzicale în învăţământul primar, Editura Didactică şi muzicale în învăţământul primar, Editura Didactică şi
Pedagogică, R.A., Bucureşti, 2005; Pedagogică, R.A., Bucureşti, 2005;
Culegere de cântece clasele I-IV, Editura Niculescu, Bucureşti, Culegere de cântece clasele I-IV, Editura Niculescu, Bucureşti,
1997. 1997.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Etapele lecției Ob. Conținutul instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare

op. Metode și procedee Mijloace de Forme de
învățământ organizare
1. Momentul Se asigură condiţiile necesare desfăşurării în condiţii optime a orei, Instructaj verbal Platforma Frontal observarea
organizatoric pregătirea materialului didactic; classroom sistematică a
1 min comportamentului
2. Captarea O3 Activitate indirecta Conversația Laptop Individual Observarea
atenției EXERCIȚII DE ÎNCĂLZIRE Explicația Boxe sistematică
5 min Exerciţii de cultură vocală Observația
https://www.youtube.com/watch?v=w2oZGfQdiEA Joc didactic
Să închidem ochii şi să ne închipuim că ne aflăm la poarta palatului:
Exerciţii de respiraţie: exersarea imaginaţiei
Să deschidem poarta suflând cu putere spre ea. Un vânt puternic
încearcă să ne oprească din drum. Noi suntem mai puternici decât el.
Se solicită inspiraţie amplă şi expiraţie lungă, dozată cu rostirea
silabei „Vâjjj...”
Am reuşit să pătrundem în palat. La ferestre sunt multe flori. Se
simte mireasma lor până la noi! Să le mirosim!
Ce frumos miroase floarea!
Ex. de intonaţie:
O ciocârlie ne întâmpină şi ne spune:
Repetaţi după mine :
În palatul de pe apă/ spiriduşii ne-aşteaptă!
Îi vom salva/ îi vom salva!
Exerciţii de dicţie:
Mai mergem noi ce mai mergem şi ne apare în faţă o uşă mare de
lemn. Ce credeţi că era scris pe ea?
Muzica îmi place mult,
Şi s-o cânt, şi s-o ascult.
Să le repetăm şi noi!
Uşa se va deschide şi spiriduşii sunt eliberaţi.
3. Reactualizarea Spiridușii iubesc Crăciunul și bineînțeles că îndrăgesc colindele (Anexa Exercițiul Frontal Aprecieri verbale
cunoștințelor 2) Explicația
asimilate Astăzi vom repeta una dintre colindele învățate.„ Fulgi de nea”
anterior Trebuie să avem o poziţie corectă în timp ce cântăm, vom interpreta cu
întreaga clasă, pe grupuri şi individual.
4. Anunțarea Astăzi vom învăța un nou colind „Iată vin colindători” Conversația Frontal Observarea
temei și a Trebuie să avem o poziţie corectă în timp ce cântăm, vom interpreta Explicația sistematică a
obiectivelor individual. Observația comportamentului
operaționale
1 min

5. Dirijarea Să reținem! Colindele sunt cântece tradiționale interpretate, cu ocazia Conversația Laptop Frontal Observarea
învățării sărbătorilor religioase (Crăciun, Florii, Paști), de grupuri de copii sau de Explicația Boxa Individual sistematică a
10 min bărbați. Colindele românești au fost, la origine, melodii populare sau Exercițiul comportamentului
bisericești. Astăzi, ele sunt interpretate de diferiți soliști sau de coruri. Observația
O2 Cele mai cunoscute și interpretate colinde sunt cele din perioada
Crăciunului și a Anului Nou. Acestea vestesc Nașterea Domnului și fac
urări de belșug și de sănătate celor care îi primesc pe colindători.
În continuare vom analiza versurile colindului de pe fișa primită
Cântarea model( youtube)
Analiza sumară (conținut, număr de strofe, caracterul melodiei)
Reluarea cântârii model( youtube)

6. Fixarea O1 - Cântarea pe grupe (rânduri de bănci); conversaţia Laptop colectiv Observarea

conținutului O4 - Cântarea alternativă(dialogată) între: învăţător şi clasă (câte un explicaţia boxa sistematică a
predat vers); exerciţiul comportamentului
10 min - Reluarea cântării în cor, cu mimica şi gestica adecvată algoritmizarea
( folosind jucăriile muzicale).

7. Încheierea Voi face aprecieri verbale colective și individuale cu privire la modul în Conversația Platforma Frontal Observarea
activității care elevii au participat la lecție. classroom sistematică a
1 min comportamentului
Versuri Iată, vin colindători

Iată, vin colindători, florile dalbe,

Noaptea pe la cântători, florile dalbe
Florile dalbe!

Și ei vin mereu, mereu, florile dalbe,

Şi-l aduc pe Dumnezeu, florile dalbe
Florile dalbe!

Dumnezeu adevărat, florile dalbe,

Soare-n raze luminat florile dalbe
Florile dalbe!

Iată, vin colindători, florile dalbe,

Noaptea pe la cântători, florile dalbe
Florile dalbe!