Proiectul unităţii de învăţare

• Disciplina: Biologie
• Unitatea de învăţare: Circulaţia – Circulația la animale
• Nr. ore alocate: 6 + 1 ora evaluare
• Clasa: a VI-a
• Prof. Dumitrescu Irina Alexandra

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

materiale

- extragerea unor informații din manual

1. Mediul intern.
Compoziția sângelui
prin parcurgerea rubricii “Observă și
1.1 identifică” și vizionarea unui filmuleț - manual
despre mediul intern având ca scop - planșe
identificarea componentelor mediului https:// - fişa de lucru nr.1;
intern și a componentelor sângelui www.youtube.com/
watch?v=CRh_dAzXuoU
uman și stabilirea rolului acestora;
- probe orale;
3.1 - observarea procesului de fagocitoză
având ca scop identificarea importanței
- calculator
leucocitelor https://
www.youtube.com/
watch?v=xNrD8uPPf4w

- realizarea unui tabel cu procentele

3.2 componentelor sângelui având ca scop
utilizarea informațiilor în rezolvarea
unor probleme

2
 - vizionare filmuleț educativ referitor la -fișa de lucru nr. 2
2. Grupele de sânge 1.1 grupele de sânge avand ca scop - Manual
şi importanţa lor. identificărea grupelor de sânge din
sistemul AB0 și a antigenelor/ - Calculator
aglutininelor specifice fiecărei grupe, - https://
www.youtube.com/
stabilirea compatibilităţii grupelor de watch?
sânge v=ERRfM9usYa8

3.2
- rezolvarea de probleme referitoare la
grupele de sânge având ca scop
utilizarea informațiilor descoperite în
diferite contexte

4.2 - vizionarea unui filmuleț și realizarea

unei scurte dezbateri pe tema
imunitații și importanței vaccinării
https://www.ted.com/
având ca scop identificarea rolului talks/
anticorpilor în dobândirea imunității emma_bryce_how_does
_the_immune_system_
work/transcript?
language=ro

3. Sistemul - observarea componentelor sistemului

circulator sanguin la circulator parcurgând rubrica “Observă
om 1.1 și recunoaște” având ca scop stabilirea - planşe;
localizării inimii și identificarea
structurilor prin care se realizează - mulaje; - fişa de lucru nr. 3
circulația substantelor nutritive și a
gazelor respiratorii - atlase anatomice - probe orale;

3
 - descoperirea pe bază de - manuale;
mulaj/planșe a structurii inimii
(camere, valve, vasele care au
3.1 legatură cu inima) și a structurii
peretelui cardiac având ca scop
stabilirea corelației dintre structură și
funcție, a legăturii dintre vasele de
sânge și compartimentele inimii,
identificarea sensului unic de circulație
a sângelui prin inimă
- Identificarea celor două circuite
sanguine (circuit sistemic și circuit
pulmonar) în vederea descoperirii
unui sistem circulator dublu la om

4. Circulația - extragerea unor informații din manual - planşe;

sângelui la om referitoare la proprietățile miocardului - atlase anatomice
1.1 în scopul stabilirii rolului acestuia în - manuale;
realizarea funcției de propulsare - calculator
ritmică a sângelui în corp http://www.medicina.ro/
ciclul-cardiac/
- urmărirea unui scurt filmuleț referitor - fişa de lucru nr. 4
la ciclul cardiac în scopul identificării

4
 contracțiilor alternative ale atriilor și - fișe individuale de
ventriculelor și a fazelor ciclului cardiac observație

1.3 - implicarea elevilor în realizarea unei

activități experimentale, prin
organizarea lor pe grupe, ce constă în
măsurarea pulsului unui coleg în stare
de repaus și după efort (10
genoflexiuni) în scopul identificării
diferenței dintre măsurători și realizării
unor corelații între valorile normale ale
acestor parametri și modificările care
apar in timpul activităților fizice (efort);
elevii vor nota datele obținute pe fișa
de observație, vor face comparații între
rezultatele obținute și vor prezenta
rezultatele obținute in fața colegilor

- observarea unor scheme simple și

5. Particularități ale 2.1 extragerea de informații din manual în - planşe; - fişe de lucru;
circulației la vederea identificării structurii inimii și a - atlase anatomice
vertebrate evoluției sistemului circulator la diferite - manuale; - probe orale;
grupe de vertebrate

3.2 - identificarea pe baza unor imagini a

adaptărilor organismelor la mediu și
stabilirea importanței procesului de
termoreglare

5
6.Elemente de igienă 4.2 - vizionarea unui filmuleț în vederea https:// - Fișa de lucru
a sistemului circulator stabilirii factorilor de risc asupra www.youtube.com/
sănătății sistemului circulator watch?
- studierea piramidei alimentare în v=Q521LnS9jYI
scopul stabilirii uni regim alimentar
adecvat varstei
Test de evaluare
7.Evaluare 1.1
sumativă 2.1
3.1
3.2
4.2

Test de evaluare sumativă

Circulaţia – Circulația la animale

 Elaborarea de produse de tip text şi de tip grafic conform unor specificaţii date şi aplicarea operaţiilor necesare prelucrării
unei text;
 Identificarea elementelor de bază ale serviciilor educaţionale online;
Circulaţia

Circulația la animale
Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din partea I, partea a II-a ș i p a r t e a a I I I - a se acordă 90 de puncte.
Din oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.
PARTEA I (30 de puncte)

A. Completați spațiile libere cu noțiunile potrivite, astfel încât afirmațiile următoare să fie corecte: 4p

6
 1. Circulația este funcția de ............................care asigură transportul diferitelor substanțe în
organismul unei viețuitoare. La animale circulația se află în corelație cu ...........................,
respirația și excreția.

2. Două dintre proprietățile miocardului sunt ..................................... și ..................................

B. Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect (o singură variantă): 6p

1. Sângele este format din:

a) Plasmă și leucocite

b) Hematii și leucocite

c) Limfocite și plachete sangvine

d) Plasmă, hematii, leucocite și trombocite

2. Componentele sângelui cu rol în transportul gazelor respiratorii sunt:

a) plasma și leucocitele

b) hematiile și leucocitele

c) trombocitele și hematiile

d) plasma și hematiile

3. Pericardul este:

a) o membrană dublă care învelește inima

7
 b) o membrană simplă care căptușește inima în interior

c) un țesut muscular striat special

d) un mușchi neted

4. Artera aortă:

a) transportă sânge cu dioxid de carbon

b) pleacă din ventriculul stâng

c) are legătură cu atriul stâng

d) pleacă din ventriculul drept

5. Venele sunt vase de sânge care:

a) au un conținut mare de fibre elastice

b) conduc sângele din ventricule în organism

c) aduc sângele de la organe la inimă

d) au diametrul cel mai mic

6. Valvele semilunare:

a) Se găsesc la baza arterelor

b) Permit trecerea sângelui din atrii în ventricule

c) Fac legătura dintre arteriole și venule

8
 d) Se găsesc la baza venelor pulmonare

C. Citește cu atenție afirmațiile următoare. Dacă apreciezi că afirmația este adevărată, scrie, în
dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera A, iar dacă este falsă, scrie litera F și modifică parțial
afirmația pentru ca aceasta să devină adevărată. Nu folosi negația! 14p

1. Grupa de sânge este o caracteristică moștenită de la părinți.

2. Leucocitele au rol în coagularea sângelui împreună cu alți factori din plasmă.

3. Prin jumătatea stângă a inimii circulă sânge cu oxigen.

4. Valva bicuspidă se găsește între atriul drept și ventriculul drept.

5. Mușchiul ventriculului stâng este mai dezvoltat deoarece acesta pompează sângele în tot
organismul prin artera aortă.

D. Construiește câte un enunț cu fiecare din următoarele noțiuni: automatism, sistola ventriculară,
puls. 6p

PARTEA II (40 de puncte)

A.Asociați noțiunile din cele trei coloane după model: 10p

9
 a-3-B (varianta este doar orientativă și nu trebuie considerată corectă)

A B C

a. hematia 1. baza arterelor A. duce sânge la plămâni

b. vene cave 2. circulația mică B. primește sânge cu oxigen de

la plămâni

c. atriu stâng 3. circulația mare C. impiedică refluxul sângelui

d. valve semilunare 4. inimă D. conține hemoglobină

e. artera pulmonară 5. element figurat din sânge E. se varsă în atriul drept

B.În imaginea alăturată pot fi observate componente ale sistemului cardio-vascular. Identifică-le pe
cele marcate și numește încă un component al sângelui care nu apare în imagine: 10p

10
C.În imagine sunt reprezentate elementele figurate ale sângelui. Identifică structurile notate de la 1
la 3 completându-le denumirea în tabel. Asociază cifrele cu literele corespunzătoare rolului
îndeplinit, după modelul dat. 10p

11
D.Problemă: 10p

Calculează cantitatea de substanțe organice din sângele unui copil care cântărește 40 de kg, știind
că sângele reprezintă 7% din masa corpului, plasma are valoarea maximă, iar substanțele organice
reprezintă 9% din plasmă.

PARTEA A – III - A (20 de puncte)

12
 Realizează un text de maximum 10 rânduri, intitulat “ Circulația la animale”. Pentru aceasta
precizează:
a) ce lichide circulă în organismul animal (mediul intern)
b) structurile prin care se realizează circulația sangelui
c) rolul acestei funcții în viața organismelor

13
 Barem

Partea I – 30 p

A: 1 – nutriție, digestia (2 x 1p = 2p)

2 – excitabilitatea, automatismul (2 x 1p = 2p)

B: 1-d, 2-d, 3-a, 4-b, 5-c, 6-a (6 x 2p = 6p)

C: 1-A, 2-F, 3-A, 4-F, 5-A (5 x 2p =10p)

Se acordă câte 3p pentru modificarea fiecărei afirmații false conform cerinței. (2 x 2p = 4p)
D: Se acordă câte 2 puncte pentru fiecare enunț corect (3x2p = 6p)

Partea II – 40 p

A: a-5-D, b-3-E, c-4-B, d-1-C, e-2-A (5 x 2p =10p)

B: Se acordă cate 2 puncte pentru fiecare componentă identificată - hematii, inima, artera aortă,
vena cavă inferioară (4 x 2p = 8p)
Se acordă 2p pentru nominalizarea unui component al sângelui care nu apare în imagine
(ex. plasma).

C: Se acordă câte 2p pentru fiecare structură identificată în imagine (3 x 2p = 6p)

Se acordă câte 2p pentru fiecare asociere corectă: 1–C, 3-A (2 x 2p = 4p)

D: Se acordă câte 3p pentru succesiunea corectă a algoritmilor (3 x 3p = 9p)

Se acordă 1p pentru realizarea corectă a calculelor și obținerea rezultatului corect.

7/100 x 40 = 2,8 l sânge

60/100 x 2,8 = 1,68 l plasmă

14
9/100 x 1,68 = 0,1512 kg
Partea III – 20 p

Se acordă câte 2p pentru nominalizarea corectă a lichidelor care circulă prin organismul animal:
sânge, limfa, lichid interstițial = mediul intern (3 x 2p =6p)
Se acordă câte 2p pentru nominalizarea corectă a structurilor prin care se realizează circulația:
inima și vasele de sânge - artere, vene și capilare (4 x 2p = 8p)
Se acordă 4p pentru evidențierea rolului circulației în viața organismelor și 2p pentru redactarea
unui text coerent și corect.

15
16