When Is an Adolescent an Adult?

Assessing Cognitive Control in Emotional

and Nonemotional Contexts

Un individ este de obicei considerat un adult la vâ rsta de 18 ani, deși vâ rsta adultului variază în
funcție de diferite limbi juridice și juridice

politicile sociale. O întrebare cheie este modul în care capacită țile cognitive relevante pentru
aceste politici se schimbă odată cu dezvoltarea.

studiul actual a folosit o paradigma emoțională go / no-go și neuroimagistica funcțională pentru

a evalua controlul cognitiv în cadrul

state susținute de excitare negativă și pozitivă într-un eșantion comunitar de 100 de copii cu
vâ rste între 13 și 25 de ani

New York și Los Angeles. Rezultatele au ară tat o diminuare a performanței cognitive pe termen
scurt și prelungit

excitare emoțională negativă la copiii cu vâ rsta cuprinsă între 18 și 21 de ani față de adulții
peste 21 de ani. Această reducere a performanței a fost

paralel cu scă derea activită ții în circuitele fronto-parietale, implicate în controlul cognitiv și
creșterea susținută

activitate în cortexul prefrontal ventromedial, implicat în procese emoționale. Constată rile

sugerează o evoluție

schimbare în capacitatea cognitivă în situații emoționale care coincid cu modifică rile dinamice
ale circuitelor prefrontale. Aceste

constată rile pot indica politici sociale legate de vâ rstă .

Definițiile de vâ rstă adultă în Statele Unite diferă în funcție de acestea

la stat de drept și politică. Deși majoritatea statelor au stabilit

vâ rsta majoratului la vâ rsta de 18 ani, vâ rsta legală pentru cumpă rarea de alcool

este 21 (Institutul de Medicină și Consiliul Național de Cercetare,

2014), iar vâ rsta minimă pentru urmă rirea penală este

14 sau mai tineri în majoritatea statelor (Taylor-Thompson, 2014). În

studiile științifice, 18 sunt adesea folosite ca și cutoff pentru maturitate

chiar dacă politicile guvernamentale de cercetare, pâ nă la

recent, consideră că persoanele cu vâ rsta sub 21 de ani sunt minori.

Astfel, definiția legală a maturită ții este fluidă și imprecisă .

Un moment în definirea vâ rstei adulte este atunci câ nd

comportament și circuitele neuronale subiacente, se poate spune

să fi ajuns la maturitate. Studiile extinse sugerează acest lucru

poate varia în funcție de contextul în care adolescenții

sunt evaluate. În studiul actual, am comparat evoluția

de control cognitiv în mod neutru și emoțional

trezind situații, deoarece acestea din urmă par foarte relevante

la multe politici referitoare la definițiile adulților.

Deși o mare literatură de dezvoltare arată asta

viteza și precizia adolescenților pe cogniție simplă

sarcinile seamă nă cu adulții "(Luna, Marek, Larsen, Tervo-

Clemmens, & Chahal, 2015), sugerează dovezi în creștere

că factorii contextuali influențează performanța diferențiat

în funcție de vâ rstă . Studiile arată că adolescența,

definită în mod obișnuit ca vâ rstele de la 13 la 17, este o perioadă de

sensibilitate ridicată la motivație, socială și emoțională

(Casey, 2015; Steinberg, 2010). Specific,

în timpul adolescenței, capacită ți de control cognitiv

și luarea deciziilor par să fie în mod special influențate

prin stimulente.

Promovarea teoriilor neurobiologice ale adolescenței sugerează că traiectoriile dinamice și

asimetrice în dezvoltarea structurală și funcțională a limbic și prefrontal circuitele sunt
implicate în comportamentul motivat și controlul său, respectiv, și poate duce la o înclinație
spre acțiuni riscante și impulsive

În regiunile ficogenetice mai vechi ale creierului, cum ar fi subcortic

regiunile limbic, arată dezvoltarea neliniară
se schimbă și par a fi sensibilizați funcțional în timpul
adolescență (Galvan et al., 2006; Hare și colab., 2008; Raznahan
et al., 2014), în timp ce dezvoltarea de prefrontal
cortexul (PFC) prezintă o traiectorie aproximativ liniară (Galvan
et al., 2006; Gogtay și colab., 2004; Sowell și colab., 2004). Resting-
datele funcționale de conectivitate arată că au fost prelungite
dezvoltarea unei conectivități corticale cu rază lungă de acțiune
nu se stabilizează până în anii 20 (Dosenbach et al., 2011;
Fair et al., 2009). Împreună, aceste rezultate sugerează că au continuat
rafinarea circuitelor creierului, în special prefrontal
circuitelor corticale, în adulții tineri, dar comportamentali
implicațiile acestei dezvoltări prelungite a creierului
rămân neclar.
Studiul actual a comparat dezvoltarea cognitivului
control sub stări scurte și prelungite de emoții
stare de excitare și nonemotional. Ne-am concentrat pe
intervalul de vârstă de 18 până la 21 de ani, dat fiind dezvoltarea prelungită
a circuitelor prefrontale și a celor juridice și sociale particulare
relevanța acestui grup de vârstă. Premisa noastră principală a fost aceea
răspunsurile în situații emoționale ar oferi o perspectivă
asupra capacităților cognitive relevante pentru politica socială și juridică,
cum ar fi cele legate de răspunderea penală și
responsabilitate. Cercetarea anterioară de examinare a motivației și a
influențe sociale asupra capacităților cognitive la tinerii adulți
a folosit intervale variabile de vârstă și manipulări experimentale
care au produs rezultate mixte (Chein și colab.,
2011; Cohen-Gilbert și colab., 2014; Silva, Shulman, Chein &
Steinberg, 2015; Steinberg și colab., 2009). Am încercat
controlați pentru mai multe dintre aceste variabile prin testarea impactului
de ambele emoții scurte și susținute pozitive și negative
stări privind controlul cognitiv, folosind vârsta predefinită
precum și vârsta ca variabilă continuă. Noi
a presupus că va exista o schimbare de dezvoltare
în controlul cognitiv în situații emoționale care ar fi
corespund modificărilor dinamice din circuitele prefrontale.
În mod specific, am prezis că adulții tineri de la 18 la 21 de ani
vechi ar diferi de adulți peste 21 de ani în cognitive
control în condiții emoționante excitante (așa cum fac adolescenții)
dar nu în condiții neutre.
Comportamentale și psihofiziologice
achizitie de date
Participantii au finalizat o screening-ul final pentru siguranta IRM
înainte de a fi poziționat în scaner, cu un buton cu cinci butoane
(New York) sau cu patru butoane (Los Angeles) MR compatibile
buton cu buton. Sarcina experimentală a fost prezentată
folosind E-Prime 1.0 (New York) sau 2.0 (Los Angeles, Psihologie
Software Tools, Inc., http://www.pstnet.com)
și a fost proiectat pe un ecran plat montat în
scaner purtat. Participanții au văzut ecranul printr-o oglindă
montat pe o bobină de cap 12 cu canale. Conductivitatea pielii
răspunsul (SCR) a fost obținut utilizând unități de unică folosință, izotonice
gel electrozii, care au fost atașate la primul și al doilea
degetele mâinii stângi între prima și a doua
falange. Cablurile electrodului au fost pământate
un panou de filtrare cu frecvență radio. În timpul scanării cu fMRI,
semnalul de conductanță a pielii a fost înregistrat (eșantionare de 200 Hz)
și amplificate utilizând un sistem de înregistrare Biopac
și software-ul AcqKnowledge 4.0. Software-ul E-Prime a fost
folosit pentru a indica debutul și decalajul emoțional
state în timpul sarcinii. Datele SCR au fost obținute de la toți
participanții.
După ieșirea din scaner, participanții au fost întrebați
dezbătând întrebări despre credibilitatea condițiilor de activitate.
Mai exact, li sa cerut cât de mult
se așteaptă să câștige bani sau să audă zgomotul în timpul
blocuri în care culoarea de fundal a semnalat posibilitatea
din acele evenimente (de exemplu, "V-ați așteptat să câștigați
bani mai mult în timpul blocurilor violet decât albastru sau
blocuri galbene? "). Fiecare întrebare a fost răspunsată folosind a
Scala Likert în 7 puncte (1 = deloc, 7 = foarte mult).

Constatările noastre sugerează o schimbare de dezvoltare în domeniul cognitiv

control în situații emoționale negative în timpul tinerilor
maturitate care este paralelă cu dezvoltarea dinamică
modificări ale circuitelor prefrontale. Mai exact, adulți tineri
a prezentat un control cognitiv diminuat sub ambele scurte
și excitare emoțională prelungită față de
adulți puțin mai în vârstă, un model care nu a fost observat la neutru sau
situații pozitive. Acest model comportamental a fost paralel
prin recrutarea modificată a prefrontalului lateral și medial
circuitelor la adulții tineri și adolescenți, o constatare consecventă
cu studii structurale de imagistică care arată lungi
dezvoltarea circuitelor prefrontale (Gogtay et al., 2004;
Sowell și colab., 2004).
Controlul cognitiv scăzut al adolescenților și tinerilor
ca răspuns la indiciile negative au fost paralele cu ei
activitate scăzută în circuitele de control cognitiv. Cand
prezentat cu indiciile înfricoșătoare, adolescenți și adulții tineri
au prezentat mai puțină activitate decât adulții în vârstă în dlPFC, o regiune
implicate în reglementarea afectivă și cognitivă (Silversși colab., 2015; Vincent și colab., 2008) și în dACC și
cortex parietal. DLPFC și cortexul parietal au reciprocitate
proiecțiile cu DACC și toate cele trei regiuni
au fost implicați în controlul cognitiv și sunt coactivați
în timpul sarcinilor de control cognitiv (Botvinick, Nystrom,
Fissell, Carter și Cohen, 1999; Platt & Glimcher, 1999;
Roy, Shohamy & Wager, 2012). Mai mult, activitatea în acestea
regiunile nu numai că au fost în mod constant mai mici la participanții mai tineri,
dar, de asemenea, a fost corelată pozitiv cu performanța sarcinii.
Împreună, aceste constatări sunt în concordanță cu
ipoteza că nivelurile mai scăzute de activitate în cadrul acesteia
circuitele la persoanele mai tinere reflectă diminuarea cognitivului
de control în fața indiciilor emoționale negative care
semnalul potențial de pericol în mediul înconjurător.
Deși în stări susținute de emoțional negativ
excitare (amenințare), tinerii adulți au avut rezultate mai bune decât
adolescenti, au facut mai rau decat adultii. Adolescenți și
tinerii adulți au diminuat performanțele față de adulți
în condiția de amenințare a fost paralelă cu creșterea activității
în vmPFC. Această regiune a fost implicată în diferite
procese, inclusiv gândire auto-referențială și
integrarea informațiilor afective și este o propunere
hub pentru calcule și reglaje afective (Roy și colab.,
2012). Creșterea recrutării susținute a vmPFC
sub amenințarea adolescenților și a adulților tineri poate sugera
sensibilitate crescută la amenințarea potențială, care duce la emoții
interferența și controlul cognitiv redus. Acest
interpretarea este susținută în parte de constatarea noastră
reducerea cuplării funcționale a vmPFC cu cognitiv-
circuite de control ale dACC și parietale posterioare
cortex în condiția de amenințare în rândul adolescenților și al tinerilor
adulți față de adulți. Conectivitatea funcțională negativă
între regiunile creierului cognitiv și emoțional în timpul
această stare emoțională poate sta la baza celor mai săraci
performanța grupurilor de vârstă mai tinere

Luate împreună, aceste constatări sugerează că tinerii

maturitatea este un moment în care controlul cognitiv este încă vulnerabil
la influențele emoționale negative, în parte, ca rezultat
a continuării dezvoltării prefrontalului lateral și medial
circuite. Această schimbare temporală de dezvoltare în domeniul cognitiv-
capacitatea de control în situații negative provocatoare
relativ la situațiile neutre (sau pozitive) este consecventă
cu noțiunea clasică de cascade de dezvoltare în
creierul și comportamentul (Casey, Galvan, & Somerville, 2015;
Masten & Cicchetti, 2010). În consecință, creierul dinamic
schimbările în timpul adolescenței târzii pot spori receptivitatea
la sau pentru prelucrarea intrărilor emoționale pentru a le facilita
întâlnirea schimbării presiunilor socio-emoționale care însoțesc
la vârsta adultă (Casey et al., 2015)