S.O.S.

, SĂ NE
PROTEJEZE CINEVA!

SCOP Transmiterea noțiunilor de educație financiară, valorificând

conținuturile din Programa de istorie.

NIVELUL DE STUDIU clasa a VII-a

TIPUL DE PRODUS Articol de ziar, având drept subiect:

Ce putem învăța din crizele economice?

MATERIALE NECESARE Online: laptop/smartphone, conexiune la internet sau în format

clasic: foaie A4, instrumente de scris, respectând indicațiile din
template.

RESURSE Timp: 15 minute

MATERIALE Materiale, surse online:
ȘI DE TIMP
https://youtu.be/mfMSdcsHnIs (Marea Criză)
https://docs.google.com/document/d/14aXHOs4skRQWv3kjIoS
EH6lnGTFBmFwy3g5W8SatBc0/edit?usp=sharing (Template
Articol de ziar)

TEMA DIN PROGRAMA Perioada interbelică: O lume în schimbare

ȘCOLARĂ LA CARE Studiu de caz: Crize economice
POATE FI APLICATĂ

CE VA ÎNVĂȚA/CE VA Să utilizeze corect termeni specifici domeniului

ȘTI SĂ FACĂ ELEVUL
LA SFÂRȘITUL economico-financiar în comunicarea scrisă;
ACTIVITĂȚII Să își dezvolte capacitatea de argumentare și gândire critică;
Să conecteze informațiile obținute în școală la realitatea
economică.

1
 ETAPE 1. Profesorul indică accesarea linkului de mai sus pentru a trece în
revistă manifestarea crizelor economice din perioada interbelică.
Termeni-cheie

Bursa
din New York Faliment

Șomaj

Te-ai speriat? Crezi că vei putea să înțelegi aceste noțiuni?

Nu te teme. Toți am crezut la fel prima dată, dar iată câteva
trucuri pentru a reuși:
Fii curios!
Nu te aștepta să reții totul din prima, descifrarea informațiilor din
domeniul economico-financiar necesită ceva timp!
Informează-te și apoi aplică!
2. Organizarea elevilor: individual, dacă activitatea este online;
dacă se desfășoară în sala de curs se poate lucra și în perechi.
3. Elevii scriu articolul propriu-zis, utilizând trei termeni-cheie
pe care i-au aflat din prezentarea despre Marea Criză.
(Accesează linkul Template Articol de ziar)

ATENȚIE!
Articolul trebuie să cuprindă:
un titlu (scurt și de impact);
introducere (o prezentare generală a subiectului, de aproximativ
două rânduri);
cuprins (să nu depășească șase rânduri);
concluzii (oferă autenticitate articolului, prin propunerea unei
măsuri pentru ca istoria crizelor economice interbelice să nu se
repete).
Timp de lucru: 6-7 minute
4. Discutarea aspectelor semnalate. Elevii sunt încurajați să își
exprime opinia, oferind răspunsuri la întrebarea: Ce putem învăța
din crizele economice? (2 minute)

CONCEPT DIDACTIC – echipa de profesori autori: Iuliana Brătescu, Monica Grădinaru, Daniela Luca,
Hariclea Monica Mercaș, Maria Rados 2