Evaluare sumativă

la unitatea de conținut MORFOLOGIA I

Programul de studii Limba și literatura română, program de recalificare
1. Declină următoarele cuvinte: 10p.

jumătate noi de trei ori frumos vreunul

N.ce? jumătatea N.cine? noi N. frumosul N. vreunul

G.a cui? a jumătății G.a cui? A noastră G. a frumosului G. a vreunuia
D.cui? jumătății D.cui? nouă D. frumosului D. vreunuia
A.pe ce? pe jumătatea A.pe cine? Pe noi A. pe frumosul A. pe vreunul
V V V Frumosule! V

2. Declină, cu articol hotărât, în propoziții substantivul Chișinău: 5p.

N. Chișinăul este capitala Republicii Moldova.

G. Străzile Chișinăului sunt largi.
D. Sărbătoarea dedicată Chișinăului este bogată în evenimente.
A. Am întâlnit colega pe o stradă din Chișinău.
V. Chișinăule, orașul meu drag!

3. Complează spaţiile punctate cu formele potrivite ale articolului posesiv/genitival: 8p.

Picături......ale...................ploii
Zâmbet...al........................Cristinei
Mijloace de dezvoltare......ale.........vocabularului
Succesul neaşteptat ......al.......noii colege i-a bucurat pe copii.
Toţi elevii au însuşit metodele de rezolvare....ale.........ecuaţiilor cu două necunoscute.
Cărţile de citire....ale.........elevilor erau prevăzute cu caiete pentru notiţe.
Arbitrul i-a exclus din echipă pe jucătorii........al.......căror comportament i-a şocat pe toţi.
A fost menţionată eleva ...al........cărei proiect a fost cel mai original.

4. Alcătuiți enunțuri cu formele omofone: al, a-l; cea, ce-a; cei, ce-i 6p.
Ghiozdanul este al elevului.
Morala era de a-l ajuta.
Ea a ajuns cea dintâi elevă în clasă.
El ce-a gândit s-a realizat.
Copiii cei cuminți vor avea daruri.
Nu știu ce-i interesează pe dânșii.

5. Subliniază numeralele din textul de mai jos. Scrie deasupra tipul: 8p.
ordinal
 Copila era foarte mândră de ce a realizat astăzi. Câştigase locul întâi la cel mai greu concurs

din ţară. A avut douăzeci(cardinal) de exerciţii de rezolvat, dar era sigură că a reuşit să obţină

acest loc datorită celui de al treilea (ordinal). Ea apreciase mult dificultatea acestuia, asemenea a

doi(colectiv) dintre evaluatori care îi dăduseră zece( cardinal). O treime(fracțional) din concurenţi

greşiseră rezolvarea acestui exerciţiu. Pentru a sărbători reuşita fetei, părinţii au hotărât să

meargă tustrei(multiplicativ) o săptămână la munte.

6. Indică partea de vorbire, cazul şi funcţia sintactică a cuvântului subliniat: 30p.

 A plecat de la eveniment al doilea. caz_Genit._funcţie sintactică___atr.

 Le-a dat la câte cinci premii. caz_Ac. funcţie sintactică_compl. dir.

 Grație celor doi a câștigat. caz__D_funcţie sintactică_c.instrumental

 Opiniile participanților au fost valoroase. caz_G._ funcţie sintactică_atr. subst.

 Nu știam adevărul despre fiecare. caz_Ac. funcţie sintactică atrib.

 Tu știi ce trebuie să faci? caz_ Ac.funcţie sintactică__c.d.

 Mâncatul de două ori nu strică. caz_N._funcţie sintactică_subiect

 A plecat datorită ție. caz_D funcţie sintactică_compl.

 Nu oricine este de acord să lucreze dublu. caz__N. funcţie sintactică_subiect

 O doime din populație este săracă. caz_ N. funcţie sintactică nume predicativ

7. Subliniază adjectivele incomparabile din șirul dat: 10p.

curat, complet, deplin, egal, galben, ieftin, întreg, limpede, mort, melancolic, neclar, optim, oral,
principal, psihic, reflexiv, rotund, ridicol, scund, sensibil, superior, trist, voinic, viu, vioi, violent, atent,
antic, arhaic, celebru, inadmisibil, imprevizibil, inferior, mare.

8. Alcătuiește propoziţii în care să ai următoarele cuvinte: soare, câte patru, nimeni cu funcție de:
9p.
Subiect : 1. Soarele aduce bucurie.
2. Câte patru au plecat la cinema.
3. Nimeni nu știe adevărul.
Complement: 1. Am studiat la lecție Soarele.
2. Elevii au fost împărțiți câte patru.
 3. La întâlnire n-am văzut pe nimeni.
Atribut: 1.Am discutat despre folosul soarelui.
2. Am mers la muzeu câte patru elevi.
3. Nu voi fi sluga nimănui!

9. Citiţi cu atenție afirmațiile de mai jos. Dacă apreciezi că afrmația este adevărată,
încercuiește litera A, dacă tu crezi că este falsă, încercuiește litera F. 4p.

a) Pronumele reflexiv are forme numai pentru cazurile: Ac și D. A/F

b) Pe sine, se, s- sunt forme ale pronumelui reflexiv în D. A/F
c) Pronumele reflexiv poate deveni adjectiv pronominal. A/F
d) În enunțul: Mă coafez., pronumele marcat are funcția de complement direct. A /F

10. Analizează, conform algoritmulul, următoarele cuvinte subliniate: 12p.

„Pe muşchiul gros, cald ca o blană a pământului, căprioara stă jos, lângă iedul ei. Acesta şi-a întins
capul cu botul mic, catifelat şi umed, pe spatele mamei lui. Căprioara îl linge, şi limba ei subţire
culcă uşor blana moale, mătăsoasă a iedului.” (Emil Gîrleanu)

„Un fir de iarbă verde, o rază-ncălzitoare

Un gândăcel, un fluture, un clopoţel în floare,
După o iarnă lungă şi-un dor nemărginit
Aprind un soare dulce în sufletul umbrit”

Pe muşchiul - subst. com., concret, simplu, neînsuflețit, gen.fem., nr.sing., caz. Ac.,art.cu art hot. -
l, precedat de prepoziția simplă pe, f/sint. Compl.

Ei – pron. Pres., pers. a III-a, nr. pl., caz. g., f/s atr.
Acesta – pron. demonstrativ, de apropiere, c. nominativ, f/s subiect.
Catifelat – adjectiv, propriu-zis, variabil , cu 4 forme , se acorda în gen numar si caz cu substantivul
botul. (gen forma neutră nr. Sing, caz ac.), functia sintatica.atr. adj.
Îl – pron pers.,forma neaccentuată, pers. a III-a, masc., sing., c. acuzativ, f/s compl. dir.
Un – articol nehotărât, masc., sing.,c. nominativ,
Dor – subst. Comun, simplu, gen. – forma neutră, nr. sing., caz. ac., art. cu art. nehot. Un, f/s.
compl.

Total: 100 de puncte

Puncte 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-95 96-100

nota 3 4 5 6 7 8 9 10