MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BIHOR

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 CHIJIC
GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR.1 CHIJIC

,,LA
DRUM ANUL ŞCOLAR 2018-2019

CU
CREIO
EDUCATOARE: Săbăduș Loredana
Ioana

NAȘUL
NĂZDR
DATELE DE IDENTIFICARE:

ĂVAN,,  Unitatea de învăţământ: Grădinița cu Program Normal

Nr. 1 Chijic
 Denumirea opţionalului: La drum cu creionașul
năzdrăvan
 Tipul: la nivelul ariei curriculare
 Grupa: combinata
 Durata: 1 an
 Numărul de ore pe săptămână: 1
 Autori: Prof. Loredana Săbăduș
 Abilitarea pentru susținerea cursului: pregătirea de specialitate

A. Argument
 Pentru succesul pe care preşcolarii îl vor avea în viitorul lor statut – acela de
şcolari am propus spre desfăşurare activităţi de exercitii grafice prin care să punem
bazele însuşirii corecte a deprinderilor şi tehnicilor elementare necesare pentru actul
scrierii.
Ne-am propus prin această activitate, ca prin grafismele planificate să le oferim
copiilor posibilitatea de a-şi face cu plăcere ucenicia în tainele scrisului.
Activitatea planificată ca exerciţii grafice, care se succed antrenamentului grafic, o vom
desfăşura ca activitate cu copiii care doresc să „scrie”.
În sprijinul aplicării corespunzătoare a acestei planificări, al asigurării unor facilităţi în
activitatea cu copiii, intenţionăm să punem la dispoziţia lor diferite fişe unde toate grafismele
au la bază desene şi constituie în mare parte ornamente ale acestora, tocmai prin a nu părea
ceva abstract, de neînţeles. Ele reprezintă componente ale unor categorii de semne grafice:
grupuri de linii, categorii de linii combinate care intră în componenţa literelor.
Aceste aplicaţii antrenează preşcolarii în procesul scrierii contribuind la dezvoltarea
muşchilor mici ai mâinii, favorizând formarea deprinderii de orientare în pagină şi respectarea
unui model dat.

B. Competențe generale
1) Manifestarea unor premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare
cunoscute
2) Utilizarea motricității grosiere și a motricității fine in contexte de viață
familiare

C. Competențe specifice/ Activităţi de învăţare

1.1 Identificarea prezenței mesajului scris, aprecierea și valorificarea acestuia în
activitățile curente
 Exerciții de manipulare a unor cărți/caiete, cu scopul conștientizării
scrisului
1.2 Asimilarea unor elemente ale scrisului; folosirea diferitelor modalități de
comunicare grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj
 Realizarea unor jocuri și desene prin care să exerseze elementele
scrisului
1.3 Păstrarea unei poziţii corecte a corpului, fără rigiditate, în timpul lucrului, la
masa de scris
 Discuții individuale și de grup privind importanța adopatării unei ținute
corecte a corpului în timpul scrisului
2.1 Utilizarea mâinilor și a degetelor pentru realizarea semnelor grafice în diferite
activități
Exerciții și mișcări specifice pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinii
Trasarea corectă a semnelor grafice atât în ceea ce privește marimea cât
și spațierea
D. Conținuturi

I.Categorii de semne grafice:

-Punctul
-Linia orizontală
-Linia verticală
-Linia oblică spre dreapta/stânga
-Linia frantă
-Linia ondulată
-Linia curbă închisă (ovalul , cercul)
-Linia curbă deschisă (spirala-pornire spre dreapta/stânga din centru spre exterior; pornire
spre dreapta /stânga din exterior ,spre interior; zale)
-Linia curbă deschisă spre dreapta/stânga (seamănă cu litera C)
-Bastonul orientat în sus, spre stânga/dreapta
-Bastonul orientat în jos, spre stânga/dreapta
-Bastoane legate
-Bucla orientată în jos/sus
-Bucle legate
-Nodul.
II.Grupuri de linii:
-Categorii de linii orizontale și verticale, oblice, combinate în grupuri de linii
-Alternarea grupurilor de linii cu puncte
-Combinații de linii oblice așezate diferit spațial (spre dreapta /stânga)
-Grupuri de linii oblice și puncte
-Alternarea grupurilor de linii cu păstrarea distanței între grupuri
-Grupuri de linii oblice redate pe spații diferite ale rețelei grafice
-Combinații de linii oblice mari și mici.
III.Categorii de linii combinate care intră în componența literelor:
-Linia orizontală cu cea verticală
-Linia oblică spre dreapta cu cea oblică spre stânga
-Linia ondulată cu cea închisă (ovalul)
-Grup de linii orizontale cu grup de linii verticale
-Alternarea liniei curbe deschise spre dreapta cu linia curbă deschisă spre stânga
-Alternarea unor grupuri de linii pe diferite spații ale rețelei grafice.
 E. Modalităţi de evaluare:
1. Probe practice
2. Fişe individuale de lucru
3. Concursuri şi expoziţii- desene, picturi
4. Aprecierea răspunsurilor copiilor

Bibliografie:
 Curriculum pentru educația timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, MECT,
2008
 Curriculum pentru educați timpurie, MEN, 2018
 Andreianu M., Andreianu M., Caiet de exerciții grafice pentru copii de 5-6
ani, Editura Diana
 www. didactic. ro