PROIECT DIDACTIC

DATA: 13.10.2017
GRUPA: mare „A”
TEMA SĂPTĂMÂNII:
Când, cum şi de ce se întâmplă?
SUBTEMA: ,,Coşul cu fructe de toamnă”
OBIECTIVELE ZILEI:

Formative:
 Îmbogăţirea experienţei senzoriale, ca bază a cunoştinţelor
matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/mulţimi, pe baza
unor însuşiri comune(formă, mărime, culoare) luate în considerare
separat sau mai multe simultan;
 Cunoaşterea şi utilizarea unor unelte simple de lucru pentru realizarea
unor activităţi practice;
 Formarea deprinderii de a asculta cerinţele educatoarei şi de a acţiona
corect în raport cu acestea.
Educative:
 Antrenarea copiilor în activităţi specifice toamnei;
 Dezvoltarea spiritului de colaborare între copii şi încurajarea lor
pentru îndeplinirea sarcinilor propuse pe parcursul activităţii
didactice.

Informative:
 Îmbogăţirea cunoştinţelor copiilor despre toamnă.
 ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

A. Activitate de dezvoltare personală:

Întâlnirea de dimineaţă: ,,Bună dimineaţa, prieteni!”

B. Jocuri şi activităţi didactice alese:

Bibliotecă: grafisme ,,Rochia Zânei Toamna”

Joc de masă: labirint ,,Drumul lui Iepurici spre pădure”

C. Activităţi pe domenii experienţiale:

Domeniul Stiinţă:
,,Judecata dreaptă,, (joc didactic)
Domeniul Om şi Societate:
,,Fructe de la Iepurici” (lipire)

D. Activitate de dezvoltare personală:

Joc de atenţie: ,,Unde am ascuns coşul?”

 Activitate de dezvoltare personală

Întâlnirea de dimineaţă
Subiectul: ,,Bună dimineaţa, prieteni,,
Scopul activităţii: Dezvoltarea aptitudinilor de comunicare şi a aptitudinilor
sociale.
Obiective operaţionale:
 să se salute strângându-şi mâna şi privindu-se în ochi;
 să completeze calendarul naturii cu imagini reprezentând fenomenele
naturale ale zilei în curs;
 să participe şi să se implice activ în jocuri şi activităţi.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, mâna
oarbă.
Mijloace de învăţământ: calendarul naturii

Bibliografie:
1. Bordeanu S., Brădişteanu R., Breben S., Fulga M., Grama S.,
Hăidean R., Ignat E., Mânzu L., Necula G., Nicolae I., Popescu
C., Răileanu D., ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar,
prezentare şi explicitări,, Editura Didactică Publishing House,
Bucureşti, 2009;
2. Nadina, Mignea-Guga; Camelia, Lazar, Ilie; Cornelia, Marta, Ziua
bună începe la întâlnirea de dimineaţă, 2009, Editura Tehno-Art.
 Momentele întâlnirii de dimineaţă
Salutul: Copiii sunt aşezaţi în semicerc. Educatoarea saluta un copil.
Copilul salutat de educatoare răspunde la salut şi continuă să-şi salute
prietenii strângându-şi mâna.
Prezenţa: Un baiat va număra fetiţele prezente, iar o fetiţă va număra băieţii
prezenţi.
Calendarul naturii: Educatoarea le adresează copiilor întrebări despre
dată, anotimp, îmbrăcămintea folosită şi împreună potrivesc jetoanele
caracteristice în calendarul naturii.
Împărtăşirea cu ceilalţi: Fiecare copil va povesti despre schimbările văzute
în natură, odată cu venirea toamnei.
Activitatea de grup: Se va realize prin jocul muzical ,,A, a, a, acum e
toamnă, da!”
Noutatea zilei: Dragii mei, azi dimineaţă am găsit un coş de la iepuraşul
Iepurici (Povestea mărului buclucaş). Lângă coşuleţ am găsit un bilet. Ne-a
scris că a mai gasit în pădure multe fructe, pe care ni le-a pus în cos ca noi să
le împărţim prietenilor lui, animăluţele.
Mesajul zilei: ,,Îmi ajut prietenul!”
 Jocuri şi activităţi didactice alese
Centrul de interes
,,Bibliotecă

Subiectul: ,,Rochia Zânei Toamna”

Mijloc de realizare: grafisme
Obiectiv operaţional:
 să respecte poziţia corectă a corpului în timpul scrierii;
 să utilizeze corespunzător instrumentele de scris;
 să traseze semnele grafice în spaţiul dat.
Strategii didactice
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
Mijloace de învăţământ: Zâna Toamna, carioci.

Desfăşurarea activităţii
Copiii vor decora rochia Zânei Toamna, după model.

Centrul de interes
,,Joc de masă
Subiectul: ,,Drumul lui Iepurici spre pădure”
Mijloc de realizare: labirint
Obiectiv operaţional:
 să traseze drumul de la iepuraşul Iepurici spre pădure.
Strategii didactice
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul.
Mijloace de învăţământ: fişe, carioci.
 Desfăşurarea activităţii
Copiii vor trasa drumul de la iepuraşul Iepurici la pădure.

Activităţi pe domenii experienţiale

Domeniul de activitate: Ştiinţă

Subiectul activităţii: ,,Judecata dreaptă”
Mijloc de realizare: Joc didactic
Tipul de activitate: consolidare
Obiective de referinţă:
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a
cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/mulţimi, pe baza unor
însuşiri comune(formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau
mai multe simultan;
 Să efectueze operaţii cugrupele de obiecte constituite în funcţie
de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare,
comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în
corespondenţă
 Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze
obiecte într-un spaţiu ori să se plaseze el însuşi corect în raport cu un reper
dat.
Obiective operaţionale:
 Să formeze mulţimi după criteriul formei,
verbalizând acţiunea efectuată şi având la dispoziţie jetoane (fructe,
animale);
  Să compare două mulţimi de obiecte, apreciind
global cantitatea;
 Să denumească mulţimi cu ,,mai multe”, ,,mai
puţine” elemente prin punerea în corespondenţă a fiecărui obiect din cele
două mulţimi;
 Să verbalizeze acţiunile efectuate, folosind termeni
specifici limbajului matematic.
Strategii didactice
Sarcina didactică: să formeze mulţimi după criteriul formei, să
compare două mulţimi de obiecte, să pună în corespondenţă fiecare obiect
din cele două mulţimi, să utilizeze termeni specifici limbajului matematic.
Regulile jocului: la fiecare întrebare răspunde un singur copil.
Elemente de joc: manipularea materialelor, aplauze, recompensa.
Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul, problematizarea.
Mijloace de învăţământ: cos cu jetoane, bilet, tablă magnetică, cifre.
Metode de evaluare: observarea sistematică a comportamentelor,
chestionarea orală, analiza şi corectarea răspunsurilor, aprecierea verbală.

Desfăşurarea activităţii

Introducerea în activitate şi captarea atenţiei

Primim un bilet de la iepuraşul Iepurici care ne spune că a mai găsit

fructe în pădure şi ne roagă pe noi să le împărţim animalelor.
 Prezentarea titlului şi a obiectivelor

Vom juca jocul ,,Judecata dreaptă”

Dirijarea învăţării
Varianta I: Copiii vor sorta jetoanele din coş după criteriul formei
(mere, pere, arici, cioara).
Varianta II: Copiii sunt întrebaţi ce formează jetoanele sortate după
formă. Răspunsul este însoţit de gesturi (indicarea efectivă a mulţimii prin
încercuire imaginară). Sunt întrebaţi care mulţime cred ei că are mai multe
elemente.
Varianta III: Pentru a afla care mulţime are mai multe elemente le
vom aşeza în perechi. Încep de jos în sus astfel: langă o cioară vom aşeza un
măr, deasupra o altă cioară şi un alt măr şi tot aşa până vom epuiza jetoanele.
Observăm că sunt mai multe ciori pentru că una a rămas fără măr. La fel
procedăm şi cu aricii şi perele.

Încheierea activităţii

Se fac aprecieri asupra comportamentului copiilor din timpul jocului.

Bibliografie:
1. Antonovici Ştefania, Jalbă Cornelia, Nicu Gabriela, Jocuri
didactice pentru activităţile matematice din grădiniţă: culegere, Editura
Aramis, Bucureşti, 2005.

2. Bordeanu S., Brădişteanu R., Breben S., Fulga M.,

Grama S., Hăidean R., Ignat E., Mânzu L., Necula G., Nicolae I.,
Popescu C., Răileanu D., ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar,
prezentare şi explicitări,, Editura Didactică Publishing House, Bucureşti,
2009;

Activităţi pe domenii experienţiale

Domeniul de activitate: Om şi societate
Subiectul activităţii: ,,Fructe de la Iepurici”
Mijloc de realizare: decupare
Tipul de activitate: consolidare
Obiective de referinţă:
 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru
realizarea unei activităţi practice;
 Să sesiseze modicifările materialelor în urma prelucrării lor.
Obiective operaţionale:
 Să denumească materialele pregătite pentru activitate ( mere,
foarfeci, fişă, lipici);
 Să respecte poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru
pentru o bună coordonare oculo-motorie;
 Să decupeze corect conturul trasat, deplasând hârtia în funcţie
de forma conturului;
 Să respecte etapele de lucru (decupare şi lipire).
Strategii didactice
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia,
demonstraţia, exerciţiul, munca independentă, Turul Galeriei.
Mijloace de învătământ: mere, foarfeci, fişă, lipici.
Metode de evaluare: observarea sistematică a comportamentului
copiilor în timpul activităţii, chestionarea orală, aprecierea verbală.
 Desfăşurarea activităţii

Introducerea în activitate şi captarea atenţiei

Pentru că unele animăluţe au rămas fără fructe le vom ajuta noi.

Anunţarea temei şi a obiectivelor

De aceea ne aşezăm la măsuţe şi decupăm ,,Fructe de la Iepurici”

Dirijarea învăţării
Intuirea materialului:
Copiii vor identifica materialele necesare realizării lucrării ( mere,
foarfeci, foaie de hârtie, lipici)
Explicarea şi demonstrarea procedeului de lucru:
Prima dată vom decupa câte un fruct. După aceea le vom lipi pe fişă
în dreptul prietenului lui Iepurici.
Executam exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii: plouă,
cântăm la pian, stoarcem rufe, închidem şi deschidem pumnii.
În timp ce copiii lucrează, urmăresc executarea corectă a temei, ofer
ajutor şi îndrumări unde este cazul.

Încheierea activităţii:
Evaluarea lucrărilor se va face prin metoda Turul Galeriei.Se vor face
aprecieri asupra modului de lucru
 Bibliografie:

1. Bordeanu S., Brădişteanu R., Breben S., Fulga M., Grama

S., Hăidean R., Ignat E., Mânzu L., Necula G., Nicolae I.,
Popescu C., Răileanu D., ,,Curriculum pentru învăţământul
preşcolar, prezentare şi explicitări,, Editura Didactică
Publishing House, Bucureşti, 2009;

Activitate de dezvoltare personală

Subiectul: ,,Unde am ascuns coşul?”

Mijloc de realizare: joc de atenţie
Obiectiv operaţional:
 Să respecte regulile impuse de joc şi regulile de disciplină;
 Să găsească poziţia în care e ascuns coşul cu fructe, verbalizând
locul: pe, sub, lângă, sus, jos, în spate, în faţă;

Strategii didactice
Metode şi procedee: observaţia, convessaţia, explicaţia, exerciţiul
Material didactic: coş cu fructe

Desfăşurarea activităţii
Se pregăteşte jocul şi se asigură disciplina prin cerinţe verbale.
Copiii închid ochii până în momentul în care educatoarea ascunde
coşul. După ce coşul este găsit, jocul se repetă.