Activitatea 3.1.2. Dezvoltarea încrederii elevilor dvs.

în propriile capacități de învățare

Obiectul: Consiliere și dezvoltare personală
Clasa: a V-a
Domeniul de conținut: Managementul învățării
Tema: Depășirea dificultăților de învățare
Competențe specifice vizate:
3.1.Identificarea factorilor personali și de context care facilitează/ blochează învățarea
3.2.Prezentarea progreselor în învățare, utilizând modalități variate de comunicare

Captarea atenției: prin filmull resursă ,, Nimic nu este imposibil” https://youtu.be/BBn-

EIqhXFU
-După vizionarea filmului elevii răspund la întrebări: Cine este personajul principal?
Ce deficiențe are personajul principal? Ce-i plăcea și-și dorea foarte mulă să facă?
Care sunt factorii care au determinat succesul ei la concurs?
-Dirigintele concluzionează că putem depăși orice barieră, important este să avem încredere în
șansele nostre de reușită.
Anunțarea temei: Depășirea dificultăților de învățare
Desfășurarea activității:
-Cu siguranță că și voi ați întămpinat momente dificile în acțiunile pe care le-ați realizat
și solicit 1-2 răspunsuri. Dar în pregătirea lecțiilor, ați întâmpinat greutăți?
-Anuț că vom face o activitate pe grupe; fiecare grupă va analiza un text despre dificultăți în
realizarea temelor; elevii trebuie să identifice cauzele și să propună soluții de îmbunătățire, de
rezolvare;
-după expirarea timpului, elevii vor afișa posterele , iar un reprezentant din grupă va prezenta;
-dirigintele intervine pe parcursul activității cu sugestii pentru elevii aflați în impas, astfel încât
la sfărșitul activității( împreună cu elevii) va concluziona care sunt sunt principalele strategii pe
care le pot folosi în învățare, acestea fiind notate pe tablă.
-totodată se va sublinia cât de importante sunt motivația pentru învățare, atitudinea pozitivă,
încrederea în forțele proprii.
Asigurarea feed-back-ului
 -Subliniez faptul că sunt personalități care au întâmpinat dificultăți, dar au avut încredere în
ei, ajungând să facă performanță chiar în domeniul în care au fost desființați de alții; Iată câteva
exemple- prezint un ppt cu ,, Știați că?”
Evaluare
- Elevii scriu pe post-ituri două idei despre ce au învățat astăzi și le lipesc pe tablă;
- Resursa folosită la începutul activității poate fi folosită și la evaulare(
auto-evaluare/inter-evaluare) prin răspunsurile elevilor la întrebările: care sunt emoțiile
trăite de personajul principal pe parcursul filmului? Care este legătura dintre mesajul
filmului și tema de astăzi? Care au fost emoțiile tale în momentul vizionării filmului?

Sugestii de adaptare a activității la categorii de elevi cu risc:

- Realizarea unui plan pentru pregătirea lecțiilor cu ajutorul colegilor, a dirigintelui
- Realizarea unor fișe cu imagini ilustrând diferite situații de învățare pentru identificarea
difcultăților și găsirea soluțiilor;
- Prezentarea modului de pregătire a lecțiilor de către acești elevi , analiza lor în clasă
și propunerea de soluții de îmbunătățire a procesului de învățare - ex. să fie ajutați în
pregătirea lecțiilor de elevi care sunt disponibil s-o facă.
Propuneri pentru ca această activitate să fie replicată la disciplina pe care o predau –
biologie
- Realizarea unei activități experimentale pentru stabilirea influenței factorilor de mediu
asupra procesului de fotosinteză, urmată de o dezbatere privind dificultățile
întâmpinate în realizarea sarcinilor, care sunt factorii care au dus la finalizarea cu succes
a activității;
- Dacă nu au fost atinse de elevi componenta motivațională, stima de sine pozitivă, atunci
va interveni profesorul cu completări, concluzionând că pe lângă strategiile corecte pe
care trebuie să le folosească la ore profesorul, diversele strategii de învățare specifice
biologiei urmate de elevi, foarte importantă pentru succesul în învățare este încrederea
în sine.

ANEXA 1
 ȘTIAȚI CĂ ….

 Walt Disney a fost dat afară de la serviciu pentru că nu avea idei ?

 Albert Einstein a fost descris de profesorul lui ca fiind lent în gândire și a fost
exmatriculat din școală ?
 Fred Astaire a fost descris de producătorul care l-a testat pentru prima dată ,,
Nu are talent pentru actorie . Știe să danseze puțin” ?
 Newton a fost ultimul din clasă ?
 Linne era considerat de tatăl său ca fiind capabil doar să coase cizme ?
 Moliere n-a putut învăța să citească mult timp ?
 Napoleon a fost un elev mediocru în școala militară ?
 Luis Pasteur a ieșit al 15-lea din 22 la un test de chimie ?