Adolescent, 20 de ani

Adolescentul prezintă probleme de comportament, după perioada în care tată l

să u are o boală gravă și decedează *6 luni. Aceste probleme de comportament se
manifestă prin minciună (își minte mama și bunicii), comportament violent la
locul de muncă (implicarea în scandaluri), jocuri de noroc.
Realizează ceea ce face, este conștient dar nu recunoaște, spune în
interviu că el nu are probleme, dar recunoscâ nd la un moment dat ca nu este
corect ceea ce face spune ca acest comportament am apă rut ca o nevoie de
adrenalină , acum că a experimentat și-a ajuns în acest stadiu poate sa facă
diferența între ceea ce este bine și ceea ce nu este bine.
O sedinta se lucrează pe trauma suferită , punâ ndu-se accent pe relația lui
cu tată l, pe descarcarea suferintei acumulate ascunsa sub masca de om vesel tot
timpul.
Adolescentul consideră că o parte din probleme pe care le are provine si
din nevoia celorlalți de a-i controla viața (telefoanele foarte dese primite din
partea bunicii și a mamei, pentru a confirma și reconfirma locul unde este sau
acțiunile pe care le face), ceea ce îl împing cumva mult spre nevoie de eliberare
prin comportament dezadaptativ.

Lucră m pe stima de sine (metafora copacului)

pe asumare (metafora paharului cu apa limpede si apa tulbure, eu sunt,
euactionez, calitati si defecte) pe efectul acțiunilor noastre asupra celorlalți. Se
lucreaza cu scenariile vietii.
Clientul isi doreste ca si mama sa participe la terapie, astfel incat sa poata
lamuri anumite aspecte pe care ar dori sa le clarifice.
O urmatoare sedinta fiind bazata pe consolidarea relației lui cu mama respectiv
creșterea gradului de încredere atâ t al mamei cat și al fiului (unul în celă lalt și
fiecare în sine însuși).
În acest moment se observă transmiterea unui model de ră spuns în fața
evenimentelor, preluate de că tre adolescent de la mama (mama ei face
observații adolescentului pentru că acesta ră spunde la telefon în timpul terapiei,
peste cinci minute la facand același lucru, copilului face observație ei), mama
povestește despre reacția ei în fața unui eveniment, această reacție regă sindu-se
și în cadrul unei povești de-a adolescentului)
Lucră m pe individualizarea ră spunsului pe conștientizarea acestuia și pe
optimizarea lui.
Se lucreaza deasemenea pe efectul minciunii asupra lui, prin
transpunerea acestuia intr-un ghem de sfoara care il incomjoara de fiecare data
cand minte aducandu-l in imposibilitatea de a se misca si comparand apoi cele
doua stari-starea de libertate cu starea de imobilizare.