PROIECT DE LECȚIE

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Basarabi

PROFESOR: Pavăl Magda
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
CLASA: a VIII-a
DATA: 02.11.2020
SUBIECTUL: Conversiunea
TIPUL LECȚIEI: evaluare a unei competențe

COMPETENȚE GENERALE:

1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise

COMPETENŢE SPECIFICE:

4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice (analiză, sinteză, generalizare şi abstractizare), prin utilizarea deprinderilor de comunicare
corectă în limba română literară, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii

OBIECTIV SPECIAL – utilizarea corectă şi eficientă a limbii române în diverse situaţii de comunicare; actualizarea şi îmbogăţirea
cunoştinţelor referitoare la mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili:

O1: să definească schimbarea valorii gramaticale;

O2: să cunoască părţile de vorbire şi să opereze cu ele;
O3: să identifice într-un text dat cuvintele formate prin conversiune;
O4: să alcătuiască propoziţii cu diferite valori morfologice ale unui cuvânt;
O5: să integreze noțiunile gramaticale în redactarea unor texte proprii;

STRATEGIA DIDACTICĂ:

1. METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, învăţarea prin descoperire, explicaţia, exercițiul, jocul didactic, observarea
2. FORME DE ORGANIZARE A ÎNVĂŢĂRII: activitatea frontală, alternată cu activitatea independentă individuală
MATERIALE DIDACTICE: manualul ART, fişe de lucru, caietele elevilor, laptop,videoproiector, flipchart.
3. MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

Ardelean, Luminița – Gramatică 8. Fișe de lucru pe lecții și unități de învățare, Ed. Paralela 45, Pitești, 2020

Iorga, Corina, Gramatica limbii române pentru gimnaziu, Ed. Booklet, București, 2015
 SCENARIU DIDACTIC

Secvenţele Timp Ob. Conţinuturile învăţării Activităţi de învăţare Strategii didactice Evaluare
lecţiei op. Forme de Materiale şi Resurse
organizare procedee materiale
I. Salutul, notarea Frontală Conversaţia Catalogul
EVOCAREA absențelor, pregătirea
Moment 1min materialelor Caietele
elevilor
organizatoric

Verificarea temei
4min Redactează un text
pentru acasă
O5 narativ, de 8-10
Exerciții de imaginație Frontală Conversația
Individuală Exercițiul rânduri, în care să
Caietele
imaginezi o întâlnire
elevilor
între doi profesori de
naționalități diferite.
Vei include în
compunerea ta doi
termeni obținuți cu
ajutorul elementelor de
Frontală compunere savantă.
Captarea 4min Jocul bucuriei Conversația
Individuală
atenţiei Jocul didactic Bilețele Pe bilețele, pe care le-
Exerciții de spargere a
ați primit, notați câte un
gheții
motiv de bucurie pentru
ziua de astăzi,
argumentându-vă
alegerea. Vei integra, în
răspunsul tău, unul
dintre următoarele
cuvinte: dimineața,
 deschis, mea, frumosul,
un zece.
Consemnarea titlului Individuală Expunerea Tabla
Anunţarea 1min
lecției și evidențierea Caietele
temei şi
pașilor pe care elevii îi elevilor
prezentarea vor urma pe parcursul
obiectivelor activității.

II. Se va face o scurtă

REALIZAREA 30 recapitulare.
SENSULUI min Ce este lexicul? Frontală Conversația
Dirijarea Care sunt mijloacele de
învățării și îmbogăţire a
asigurarea vocabularului?
feedbackului

Conversiunea Caietele
O2 Exerciții de identificare Arătaţi ce valoare
elevilor
Elevii vor identifica a valorilor morfologice Conversația morfologică au cuvintele
Fișa de
valoarea morfologică ele unor cuvinte date Exercițiul subliniate din coloana A.
lucru
Învățarea şi ce devin în coloana B.
ințială a unor cuvinte Laptop
prin
date, urmând ca aceștia Video
descoperire Citeşte cu atenţie
să observe ce părți de proiector
Observarea enunţurile şi
Flipchart
vorbire devin în urma
completează spaţiile
conversiunii
punctate cu valorile
morfologice
corespunzătoare.

Exerciții de definire a Conversația

O1 Definirea conversiunii conversiunii Frontal Cum am putea defini
conversiunea?

Conversația Construieşte câte o

Exerciții de folosire a Exercițiul propoziţie în care
unui cuvânt cu o valoare Caietele cuvintele bun, calm,
O4 morfologică indicată elevilor verde să aibă valoare
Laptop
de adjectiv şi alte
Video
proiector propoziţii în care
Flipchart aceleaşi cuvinte să aibă
Fișa de valoare de substantiv.
Exerciții de identificare
lucru
a valorii morfologice și Stabilește valoarea
a funcției sintactice morfologică și funcția
O2 sintactică a cuvintelor
subliniate.

Elevii vor primi un text,

pe baza căruia vor avea Citește cu atenție
de rezovat anumite Individuală
Exerciții de transcriere a Conversația următorul text. Scrie
Frontală
cerințe. Exercițiul Fișa de răspunsuri potrivite
unor cuvinte obținute
prin convesiune lucru pentru fiecare cerință.
Caietele
elevilor Transcrie, din primul
Video vers, adverbele
Exerciții de formulare a Proiector provenite din
unor enunțuri în care să Laptop substantive.
O3 fie incluse cuvinte
obținute prin Alcătuiește o propoziție
 conversiune în care unul dintre
aceste adverbe să fie
folosit cu valoare
O4 substantivală.

Transcrie, din al doilea

vers, un adjectiv care în
alt context poate avea
altă valoare
morfologică.

Indică valoarea
O3 morfologică pe care o
poate avea în alt
context adjectivul
palid.

Precizează valoarea
morfologică a
cuvântului trecători.

O2

III. Redactarea unui text Individuală Flipchart Integrează două cuvinte

REFLECȚIA 6 folosind cuvinte formate Exerciții de redactare de Frontală Exercițiul derivate, două compuse
Obținerea min prin mijloacele interne texte cu utilizarea Conversația și două obținute prin
performanței O5 de îmbogățire a mijloacelor de Jocul didactic conversiune, într-un
îmbogățire a
vocabularului text propriu (reclamă/
vocabularului
prospect/ știre/ articol
de revistă). Trece-le
apoi în tabelul de mai
jos.
2min
Autoevaluarea Analiza
Evaluarea Exerciții de
participării la activitate Individuală critică
autoevaluare
Conversația

Explicația
Redactează o scrisoare
2 min Exerciții de realizare a Fișa de
Temă acasă unui text în care să fie familială în care să
Extensia O5 lucru
incluse cuvinte formate incluzi două cuvinte
prin conversiune formate prin
conversiune.
Anexa 1

Fișă de lucru

Arătaţi ce valoare morfologică au cuvintele subliniate din coloana A. şi ce devin în coloana B.

A. B.

 Omul frumos e admirat de toată lumea………………… Marcela scrie foarte frumos………………….

Frumosul atrage pe oricine………………

 Lucrăm bine. ............................................... În basme, binele învinge întotdeauna răul………………..

Anexa 2
 Fișă de lucru

I. Citeşte cu atenţie enunţurile şi completează spaţiile punctate cu valorile morfologice corespunzătoare:

Valoare morfologică iniţială Prin conversiune devine

Am văzut un penar frumos. Frumosul( un frumos / cel frumos ) place tuturor

………………………………………….. …………………………………………….

El învaţă bine. Binele învinge răul.

……………………………………………. ………………………………………………………….

Nu știa nimic despre asta. Nu mă plictisi cu nimicuri.

…………………………………………… ………………………………………………………….

Zece se distrează la mare. Zecele luat azi m-a bucurat.

……………………………………………... .......................................................................................

- Of, iar am greșit! Ofurile ei mă îndioșau.

.................................................................
…………………………………………………….

S-a rănit în timp ce juca fotbal. Rănitul a fost dus la spital.

……………………………………………. …………………………………………………………

L-am văzut suferind. Suferindul(un suferind) a fost consultat de medic.

……………………………………………. ………………………………………………………….

Concluzie -se pot forma substantive din alte părţi de vorbire prin articulare cu articol hotărât sau nehotărât
 II.
Valoare morfologică iniţială Prin conversiune devine

A scris tema. Testul scris a fost uşor.

Lucrarea scrisă avea multe greșeli.

……………………………………………… …………………………………………………………

Se zăreau coșurile fumegând. Se zăreau coșurile fumegânde.

…………………………………………….. .......................................................................

Aceasta este colega mea. Fata aceasta este Maria.

………………………………………. ..........................................................................

Concluzie:

-se pot forma adjective din alte părţi de vorbire când acestea se acordă în gen, număr şi caz cu substantivul determinat.
 III.

Valoare morfologică iniţială Prin conversiune devine

Toamna aceasta a trecut repede. Toamna este frig.

...................................................................... …………………………………………………

Am deschis geamul. Vorbește deschis cu ai săi.

................................................................... …………………………………………………….

Bunica are glasul blând. Bunica vorbește blând.

..................................................................... ………………………………………………………

Concluzie:

-se pot forma adverbe din alte părţi de vorbire când acestea rămân invariabile
IV.

Valoare morfologică iniţială Prin conversiune devine

El se uită înapoi. El se uită înapoia casei.

…………………………………… ………………………………………………………..

Ea dansează cu graţie. Graţie lui a reuşit.

.................................................................. …………………………………………………..

Am mulţumit părinţilor mei. Mulţumită părinților am reuşit.

.................................................................. ...................................................................................

Concluzie:

-se pot forma prepoziţii din alte părţi de vorbire, iar acestea vor fi specifice cazurilor Genitiv şi Dativ.

Anexa 3
 Aplicaţii:

1.Construieşte câte o propoziţie în care cuvintele bun, calm, verde să aibă valoare de adjectiv şi alte propoziţii în care aceleaşi cuvinte să aibă
valoare de substantiv.

ADJECTIV SUBSTANTIV

Bun

calm

verde

2. Stabilește valoarea gramaticală și funcția sintactică a cuvintelor subliniate.

a.Tânărul a reușit în viaţă.

b.Plecăm la şcoală dimineaţa.

c.Este un bărbat bine care ştie să se poarte bine.

Anexa 4
 Fișă de lucru

Citește cu atenție următorul text.

Ziua ninge, noaptea ninge, dimineața ninge iară!

Cu o zale argintie se îmbracă mândra țară;
Soarele rotund și palid se prevede printre nori
Ca un vis de tinerețe printre anii trecători.

(Vasile Alecsandri, Iarna)

Scrie răspunsuri potrivite pentru fiecare cerință.

 Transcrie, din primul vers, adverbele provenite din substantive.

 Alcătuiește o propoziție în care unul dintre aceste adverbe să fie folosit cu valoare substantivală.
 Transcrie, din al doilea vers, un adjectiv care în alt context poate avea altă valoare morfologică.
 Indică valoarea morfologică pe care o poate avea în alt context adjectivul palid.
 Precizează valoarea morfologică a cuvântului trecători.

Anexa 5
 Fișă de lucru

Integrează două cuvinte derivate, două compuse și două obținute prin conversiune, într-un text propriu (reclamă/ prospect/ știre/
articol de revistă). Trece-le apoi în tabelul de mai jos.

Derivare Compunere Conversiune

TEMĂ: Redactează o scrisoare familială în care să incluzi două cuvinte formate prin conversiune.