INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN CLUJ

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”AVRAM IANCU”

Strada Nouă, nr. 8, Câmpia Turzii MINISTERUL
Tel./fax: 0264368184 EDUCAȚIEI
e-mail: scaiancuct@yahoo.com

Unitatea de învătare 10. Copilăria, cea mai frumoasă vârstă- 3 săptămâni

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice elevi
„Cheile”, - identificarea personajelor dintr-un text audiat
Materiale manual,
Luni CLR după Tudor - precizarea locului şi timpului acţiunii
auxiliar,fişe de lucru
1.2 Arghezi - relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
Procedurale. conversaţia
15 V 1.3 audiat observarea
euristică, explozia stelară,
2023 2.3 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu sistematică
harta lecturii, exerciţiul,
3.1 voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
brainstorming, blazonul,
3.2 ştafetă )
metoda Gândiți/ Lucrați în
4.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de
perechi/ Comunicați
4.2 dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text
Organizare:frontală,
4.3 - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu
individuală, în perechi
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
MEM Figuri plane/2 D - identificarea și denumirea formelor plane: triunghi a. manual, fişe de lucru, observarea
2.1.; 2.2.; Triunghiul, - conturarea formelor geometrice plane (triunghi), cu ajutorul trusă de geometrie, hârtie sistematică
3.2.; 4.1.; Axa de simetrie instrumentelor de geometrie / şablonul; glasată, foarfecă, lipici
4.2.; 5.1. - identificarea numărului de forme geometrice plane dintr-un b.conversaţia,explicaţia,
desen dat/ dintr-o figură geometrică „fragmentată” exerciţiul, organizatorul
CLR - identificarea unor obiecte care au forma unor triunghiuri - grafic, jocul didactic,
2.3. transcrierea şi continuarea unui şir de figuri geometrice; problematizarea
AVAP - construirea din beţişoare a unor triunghiur; c.activitate frontală,
2.3. - realizarea unui colaj cu titlul ,,Trenul”; individuală, în perechi
- citirea rubricii ,,Ne informăm”;
DP - discuţii despre meserii; a. manual, fişe de lucru
2.3.; 3.3. - exemplificarea unor meserii cunoscute; b. conversaţia euristică,
- identificarea uneltelor folosite de anumite meserii; explicaţia, exerciţiul,
Explorarea
- joc ,,De-a bucătarul”; explozia stelară, jurnalul cu
CLR meseriilor Observare sistematică
- discuţii despre bunele maniere când mergem la cumpărături; dublă intrare, jocul,
2.3.; 3.1.
- jocuri ,,De-a vânzătorul”; ,,De-a prezentatorul TV”; Meseria de ciorchinele, diagrama Venn,
Ce meserii și brainstormingul
poet”;
AVAP profesii cunosc? c. activitate frontală,
- citirea poeziei ,,Bunicul şi cele patru rase”, de Nichita Stănescu;
2.6. individuală, pe grupe
- formulare de răspunsuri la întrebările învăţătoarei;
- completarea unor versuri lacunare
CLR „Cheile”, - identificarea personajelor dintr-un text audiat Materiale manual, observarea
1.2 după Tudor - precizarea locului şi timpului acţiunii auxiliar,fişe de lucru sistematică
Marți 1.3 Arghezi - relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul Procedurale. conversaţia (fişe de lucru, teme),
2.3 audiat euristică, explozia stelară, portofoliul, proiectul
 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu
harta lecturii, exerciţiul,
16V voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
3.1 brainstorming, blazonul,
2023 ştafetă )
3.2 metoda Gândiți/ Lucrați în
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de
4.1 perechi/ Comunicați
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte
4.2 Organizare:
şi citeşte”)
4.3 activitate frontală,
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu
individuală, în perechi
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
Cheile”, - identificarea personajelor dintr-un text audiat
Materiale manual,
după Tudor - precizarea locului şi timpului acţiunii
CLR auxiliar,fişe de lucru observarea
Arghezi - relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
1.3 Procedurale. conversaţia sistematică
Personaje, idei audiat
2.4 euristică, explozia stelară, (fişe de lucru, teme
principale - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu
3.1 harta lecturii, exerciţiul, pentru acasă),
voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
3.2 brainstorming, blazonul, portofoliul, proiectul
ştafetă )
4.1 metoda Gândiți/ Lucrați în
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de
4.2 perechi/ Comunicați
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte
4.3 Organizare:
şi citeşte”)
AVAP 1.2 activitate frontală,
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu
individuală, în perechi
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
MEM Figuri plane/2 D - identificarea și denumirea formelor plane: pătrat a. manual, fişe de lucru, observarea
2.1.; 2.2.; Pătratul, - conturarea formelor geometrice plane (pătrat,), cu ajutorul trusă de geometrie, hârtie sistematică
3.2.; 4.1.; instrumentelor de geometrie / şablonul; glasată, foarfecă, lipici
4.2.; 5.1. Axa de simetrie - identificarea numărului de forme geometrice plane dintr-un b.conversaţia,explicaţia,
desen dat/ dintr-o figură geometrică „fragmentată” exerciţiul, organizatorul
CLR - identificarea unor obiecte care au forma unor pătrate grafic, jocul didactic,
2.3. - transcrierea şi continuarea unui şir de figuri geometrice; problematizarea
AVAP - construirea din beţişoare a unor pătrate; c.activitate frontală,
2.3. - realizarea unui colaj cu titlul ,,Trenul” individuală, în perechi
MEM Figuri plane/2 D - identificarea și denumirea formelor plane: dreptunghi a. manual, fişe de lucru, observarea
2.1.; 2.2.; ,Dreptunghiul - conturarea formelor geometrice dreptunghi), cu ajutorul trusă de geometrie, hârtie sistematică
Miercuri 3.2.; 4.1.; Axa de simetrie instrumentelor de geometrie / şablonul; glasată, foarfecă, lipici
17 V 4.2.; 5.1. - identificarea numărului de forme geometrice plane dintr-un b.conversaţia,explicaţia,
2023 CLR desen dat/ dintr-o figură geometrică „fragmentată” exerciţiul, organizatorul
2.3. - identificarea unor obiecte care au forma unor dreptunghiuri; grafic, jocul didactic,
AVAP - transcrierea şi continuarea unui şir de figuri geometrice; problematizarea
2.3. - construirea din beţişoare a unor pătrate şi dreptunghiuri; c.activitate frontală,
- realizarea unui colaj cu titlul ,,Trenul”; individuală, în perechi
- citirea rubricii ,,Ne informăm”;
CLR Cheile”, - identificarea personajelor dintr-un text audiat Materiale manual, observarea
1.3 după Tudor - precizarea locului şi timpului acţiunii auxiliar,fişe de lucru sistematică
2.4 Arghezi - relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul Procedurale. conversaţia (fişe de lucru, teme
3.1 Personaje, idei audiat euristică, explozia stelară, pentru acasă),
3.2 principale - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu harta lecturii, exerciţiul, portofoliul, proiectul
4.1 voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire brainstorming, blazonul,
 ştafetă )
metoda Gândiți/ Lucrați în
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de
4.2 perechi/ Comunicați
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte
4.3 Organizare:
şi citeşte”)
AVAP 1.2 activitate frontală,
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu
individuală, în perechi
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe,
urmând o mişcare egală jos-sus;
MM - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) Materiale:
Observarea
1.1;1.2 însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor calculator, CD
În pași de dans sistematică
1.3;1.4 muzicale; Procedurale:
Vals
2.1;2.3 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de conversaţia, explicaţia,
3.1;3.2 Proba
dirijat intuitiv; demonstratia, Organizare:
practică
- identificarea mișcărilor de dirijat adecvate melodiilor frontal, individual, pe grupe
interpretate („Furnicile”, „Iepurașii””);
- audiție „Anotimpurile”, A. Vivaldi;
MEM Figuri plane/2 D identificarea și denumirea formelor plane: cerc a. manual, fişe de lucru, observarea
2.1.; 2.2.; Cerc - conturarea formelor geometrice plane (cerc), cu ajutorul trusă de geometrie, hârtie sistematică
3.2.; 4.1.; Axa de simetrie instrumentelor de geometrie / şablonul; glasată, foarfecă, lipici
4.2.; 5.1. - identificarea numărului de forme geometrice plane dintr-un b.conversaţia,explicaţia,
Joi CLR desen dat/ dintr-o figură geometrică „fragmentată” exerciţiul, jocul didactic,
18V 2.3. - identificarea unor obiecte care au forma unor cercuri problematizarea
2023 AVAP - transcrierea şi continuarea unui şir de figuri geometrice; c.activitate frontală,
2.3. - construirea din beţişoare a unor cercuri; individuală, în perechi
Scrierea - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor
funcțională - - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt Materiale manual,
CLR
biletul - identificarea consoanelor / vocalelor din cuvintele date auxiliar,fişe de lucru
1.3 2.4
- selectarea din text a unor cuvinte după criterii date Procedurale. conversaţia observarea
3.1 3.2
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu euristicăexerciţiul, sistematică
4.1
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie) brainstorming, activitate
4.2
- transcrierea sau copierea unor mesaje frontală, individuală, în
MEM – 1.1
- scrierea unor bilete de mulţumire, de informare, de solicitare, cu perechi
respectarea convenţiilor
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe,
urmând o mişcare egală jos-sus;
MM - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) Materiale:
Observarea
1.1;1.2 însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor calculator, CD
În pași de dans sistematică
1.3;1.4 muzicale; Procedurale:
Vals
2.1;2.3 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de conversaţia, explicaţia,
3.1;3.2 Proba
dirijat intuitiv; demonstratia, Organizare:
practică
- identificarea mișcărilor de dirijat adecvate melodiilor frontal, individual, pe grupe
interpretate („Furnicile”, „Iepurașii””);
- audiție „Anotimpurile”, A. Vivaldi;
CLR Scrierea ”- analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Materiale:manual,auxiliar, Observarea
Vineri 1.3 2.4 cuvintelor care - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte fișe de lucru sistematică (fişe de
3.1 3.2 conțin litera „x - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei Procedurale: lucru,teme)
 silabe/unui sunet conversaţia, explicaţia,
19 V 4.1 - gruparea unor cuvinte date în funcție de sunetele care se aud exercițiul
2023 4.2 (cs/gz) Organizare:
portofoliul, proiectul
4.3 - indicarea variantei corecte de scriere a unor cuvinte date frontal, individual
MEM – 1.1 - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
MEM Figuri plane/2 D - identificarea și denumirea formelor plane: pătrat şi dreptunghi a. manual, fişe de lucru, observarea
2.1.; 2.2.; Pătratul,Dreptung - conturarea formelor geometrice plane (pătrat, dreptunghi), cu trusă de geometrie, hârtie sistematică
3.2.; 4.1.; hiul ajutorul instrumentelor de geometrie / şablonul; glasată, foarfecă, lipici
4.2.; 5.1. Triunghiul,Cerc - identificarea numărului de forme geometrice plane dintr-un b.conversaţia,explicaţia,
CLR Axa de simetrie desen dat/ dintr-o figură geometrică „fragmentată” exerciţiul, organizatorul
2.3. - identificarea unor obiecte care au forma unor triunghiuri şi grafic, jocul didactic,
AVAP dreptunghiuri; problematizarea
2.3. - transcrierea şi continuarea unui şir de figuri geometrice; c.activitate frontală,
- construirea din beţişoare a unor pătrate şi dreptunghiuri; individuală, în perechi
- realizarea unui colaj cu titlul ,,robotul
- citirea rubricii ,,Ne informăm”
AVAP Fotografia vizionarea unor filme şi fotografii; a. telefon, aparate foto, PC,
2.1.; 2.2.; realizarea unor fotografii şi filme scurte, neprelucrate tabletă) filme, fotografii
Aprecieri globale și
2.3.; 2.4.; - numirea instrumentelor, materialelor şi a tehnicii de lucru b.conversaţia euristică,
individuale
2.5 observaţia dirijată,
CLR explicaţia,
2.3. act.frontală, individuală Expunerea lucrărilor

AVAP Fotografia vizionarea unor filme şi fotografii; a. (telefon, aparate foto, PC,
2.1.; 2.2.; Rama de realizarea unor fotografii şi filme scurte, neprelucrate tabletă) filme, fotografii
2.3.; 2.4.; fotografie - numirea instrumentelor, materialelor şi a tehnicii de lucru b.conversaţia euristică, Aprecieri globale și
2.5 Realizarea unei rame de fotografie din carton observaţia dirijată, individuale
CLR explicaţia, joc de rol,
2.3. exerciţiul Expunerea lucrărilor
c. activitate frontală,
activitate individuală

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice
CLR Scrierea ”- analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Materiale:manual,auxiliar, Observarea
Luni 1.3 2.4 cuvintelor care - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte fișe de lucru sistematică (fişe de
3.1 3.2 conțin litera „x - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei Procedurale: lucru,teme)
22 V 4.1 silabe/unui sunet conversaţia, explicaţia, portofoliul, proiectul
2023 4.2 - gruparea unor cuvinte date în funcție de sunetele care se aud exercițiul
4.3 (cs/gz) Organizare:
MEM – 1.1 - indicarea variantei corecte de scriere a unor cuvinte date frontal, individual
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
 MEM Corpuri denumirea corpurilor geometrice; a. manual, fişe de lucru, Evaluare după
3.2.; 4.1.; geometrice/3D - observarea și numirea numărului de fețe și forma corpurilor trusă de geometrie rezolvarea sarcinilor
4.2.; 5.1. geometrice; b.conversaţia euristică, de lucru
- cubul - identificarea unor obiecte care au forma unor corpuri geometrice; explicaţia, exerciţiul,
CLR - desenarea corpurilor geometrice, descrierea acestora; învăţarea prin descoperire,
2.3.; 3.1. - asocierea corpurilor geometrice cu obiectele corespunzătoare; observarea dirijată
- identificarea interiorului şi exteriorului unor corpuri geometrice problematizarea, munca
AVAP - realizare de corespondențe între corpuri geometrice și figuri independentă
2.6. geometrice (corespunzătoare feței acestora); c.activitate frontală,
- citirea rubricii ,,Ne informăm”; individuală, în perechi
- desenarea unor obiecte care corespund unor criterii date
jocuri didactice despre meserii „De-a vânzătorul”, „De-a a. manual, fișe de lucru,
DP
prezentatorul TV”, „De-a bucătarul” etc. creioane colorate
3.3.
La ce folosesc - crearea unor postere originale despre specificul meseriilor şi b. conversatia euristică,
CLR Observare sistematică
meseriile și beneficiile acestora pentru membrii comunităţii explicaţia, exerciţiul,
2.1.; 3.1.
profesiile? - dezbateri despre produsele/rezultatele unor meserii, utilitatea cadranele, jocul didactic,
AVAP
meseriilor (mecanicul repară o maşină stricată, medicul ne tratează c. activitate frontală
2.6.
când sunte mbolnavi, pictorul creează tablouri frumoase etc.) individuală, pe grupe
Întâlnire în lumea - identificarea tipului de de text citit - text informativ
CLR
cărților, - analiza modalității de exprimare, a limbajului utilizat într-un text Materiale:manual, fisă de
1.1
Marți după Dana Mihai informativ lucru
1.2 Observarea sistematică
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu Procedurale:
2.1
23V voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă conversaţia, explicaţia,
2.2 Aprecieri
2023 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de învăţarea prin descoperire,
3.1 globale si
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi exercitiul
4.2 individuale
citeşte”) Organizare:frontalindividu
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu al, grupe
AVAP-2.6
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
Întâlnire în lumea - identificarea tipului de de text citit - text informativ
CLR
cărților, - analiza modalității de exprimare, a limbajului utilizat într-un text Materiale:manual, fisă de
1.1
după Dana Mihai informativ lucru
1.2 Observarea sistematică
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu Procedurale:
2.1
voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă conversaţia, explicaţia,
2.2 Aprecieri
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de învăţarea prin descoperire,
3.1 globale si
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi exercitiul
4.2 individuale
citeşte”) Organizare:frontalindividu
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu al, grupe
AVAP-2.6
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
MEM Corpuri denumirea corpurilor geometrice; a. manual, fişe de lucru, Evaluare după
3.2.; 4.1.; geometrice/3D - observarea și numirea numărului de fețe și forma corpurilor trusă de geometrie rezolvarea sarcinilor
4.2.; 5.1. geometrice; b.conversaţia euristică, de lucru
- cuboidul - identificarea unor obiecte care au forma unor corpuri geometrice; explicaţia, exerciţiul,
CLR - desenarea corpurilor geometrice, descrierea acestora; învăţarea prin descoperire,
2.3.; 3.1. - asocierea corpurilor geometrice cu obiectele corespunzătoare; observarea dirijată
AVAP - identificarea interiorului şi exteriorului unor corpuri geometrice problematizarea, munca
 2.6. - realizare de corespondențe între corpuri geometrice și figuri independentă
geometrice (corespunzătoare feței acestora); c.activitate frontală,
- desenarea unor obiecte care corespund unor criterii date individuală, în perechi
MEM Corpuri denumirea corpurilor geometrice; a. manual, fişe de lucru, Evaluare după
3.2.; 4.1.; geometrice/3D - observarea și numirea numărului de fețe și forma corpurilor trusă de geometrie rezolvarea sarcinilor
Miercuri 4.2.; 5.1. geometrice; b.conversaţia euristică, de lucru
24V - cilindrul - identificarea unor obiecte care au forma unor corpuri geometrice; explicaţia, exerciţiul,
2023 CLR - desenarea corpurilor geometrice, descrierea acestora; învăţarea prin descoperire,
2.3.; 3.1. - asocierea corpurilor geometrice cu obiectele corespunzătoare; observarea dirijată
- identificarea interiorului şi exteriorului unor corpuri geometrice problematizarea, munca
AVAP - realizare de corespondențe între corpuri geometrice și figuri independentă
2.6. geometrice (corespunzătoare feței acestora); c.activitate frontală,
- desenarea unor obiecte care corespund unor criterii date individuală, în perechi
Întâlnire în lumea - identificarea tipului de de text citit - text informativ Materiale:manual, fisă de
CLR
cărților, - analiza modalității de exprimare, a limbajului utilizat într-un text lucru
1.1
după Dana Mihai informativ Procedurale: Observarea sistematică
1.2
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu conversaţia, explicaţia,
2.1
voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă învăţarea prin descoperire,
2.2
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de exercitiul
3.1 Aprecieri globale si
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi Organizare:frontalindividu
4.2 individuale
citeşte”) al, grupe
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu
AVAP-2.6
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe,
urmând o mişcare egală jos-sus;
Materiale:
MM - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând)
calculator, CD Observarea
1.1;1.2 însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor
În pași de dans Procedurale: sistematică
1.3;1.4 muzicale;
Hora conversaţia, explicaţia,
2.1;2.3 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de
demonstratia, Organizare: Proba
3.1;3.2 dirijat intuitiv;
frontal, individual, pe practică
- identificarea mișcărilor de dirijat adecvate melodiilor interpretate
grupe
(„Furnicile”, „Iepurașii””);
- audiție „Anotimpurile”, A. Vivaldi;
MEM Corpuri denumirea corpurilor geometrice; a. manual, fişe de lucru, Evaluare după
3.2.; 4.1.; geometrice/3D - observarea și numirea numărului de fețe și forma corpurilor trusă de geometrie rezolvarea sarcinilor
4.2.; 5.1. geometrice; b.conversaţia euristică, de lucru
- conul - identificarea unor obiecte care au forma unor corpuri geometrice; explicaţia, exerciţiul,
Joi CLR - desenarea corpurilor geometrice, descrierea acestora; învăţarea prin descoperire,
25V 2.3.; 3.1. - asocierea corpurilor geometrice cu obiectele corespunzătoare; observarea dirijată
2023 AVAP - identificarea interiorului şi exteriorului unor corpuri geometrice problematizarea, munca
2.6. - realizare de corespondențe între corpuri geometrice și figuri independentă
geometrice (corespunzătoare feței acestora); c.activitate frontală,
- desenarea unor obiecte care corespund unor criterii date individuală, în perechi
CLR Scrierea - identificarea unor informaţii previzibile în diverse materiale Materiale: manual fisă de Observarea sistematică
1.1 funcțională. cotidiene (reclame, prospecte, orare etc.) lucru
 - decodarea unor informaţii din manual (viniete, cuprins etc.), a
1.2 Afișul simbolurilor întâlnite în drumul spre şcoală, în
Procedurale:
2.1 pliante/reclame/reviste pentru copii etc.
conversaţia, explicaţia,
2.2 - realizarea unor planşe/etichete/postere/afişe pe teme familiare, Aprecieri
învăţarea prin descoperire,
3.1 după modele date globale si
exercitiul
4.2 - confecţionarea unor fişe, etichete, afişe, materiale necesare în individuale
Organizare:frontal,
activitatea zilnică
individual, grupe
AVAP-2.6 - respectarea regulilor de ortografie, ortoepie și de punctuație
învățate
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe,
urmând o mişcare egală jos-sus;
Materiale:
MM - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând)
calculator, CD Observarea
1.1;1.2 însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor
În pași de dans Procedurale: sistematică
1.3;1.4 muzicale;
Hora conversaţia, explicaţia,
2.1;2.3 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de
demonstratia, Organizare: Proba
3.1;3.2 dirijat intuitiv;
frontal, individual, pe practică
- identificarea mișcărilor de dirijat adecvate melodiilor interpretate
grupe
(„Furnicile”, „Iepurașii””);
- audiție „Anotimpurile”, A. Vivaldi;
CLR *Lectură - vizionarea filmuleţului ,,La cireşe” a. fişe de lectură, laptop, Evaluare după
Vineri 1.1.; 1.2.; https://www.youtube.com/watch?v=LMYTp7i8SL0 videoproiector, creioane rezolvarea sarcinilor
2.3.; 3.1.; La cireşe, de Ion - formulare de răspunsuri la întrebări; colorate / cerate, carioci de lucru
26 V 3.2.; 4.1. Creangă - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care b. conversaţia euristică,
2023 DP testează înţelegerea textului vizionat; exerciţiul, , explicaţia,
2.3. - formularea de enunţuri, după diverse criterii; explozia stelară, cadranele,
AVAP - completarea unor enunţuri lacunare jurnalul cu dublă intrare,
2.2. - recunoaşterea personajelor, după citate date; jocul
MEM - cuvinte cu înţeles opus / asemănător; c. activitate frontală,
3.2. - numirea unor poveşti scrise de Ion Creangă; individuală, în perechi
- realizarea unui desen ,,La cireşe”

MEM Corpuri denumirea corpurilor geometrice; a. manual, fişe de lucru, Evaluare după
3.2.; 4.1.; geometrice/3D - observarea și numirea numărului de fețe și forma corpurilor trusă de geometrie rezolvarea sarcinilor
4.2.; 5.1. geometrice; b.conversaţia euristică, de lucru
- sfera - identificarea unor obiecte care au forma unor corpuri geometrice; explicaţia, exerciţiul,
CLR - desenarea corpurilor geometrice, descrierea acestora; învăţarea prin descoperire,
2.3.; 3.1. - asocierea corpurilor geometrice cu obiectele corespunzătoare; observarea dirijată
- identificarea interiorului şi exteriorului unor corpuri geometrice problematizarea, munca
AVAP - realizare de corespondențe între corpuri geometrice și figuri independentă
2.6. geometrice (corespunzătoare feței acestora); c.activitate frontală,
- citirea rubricii ,,Ne informăm”; individuală, în perechi
- formulare de răspunsuri la întrebările învăţătoarei;
- desenarea unor obiecte care corespund unor criterii date
AVAP Filmul vizionarea unor filme şi fotografii; a. (telefon, aparate foto, Aprecieri globale și
1.3.; 2.2.; realizarea unor fotografii şi filme scurte, neprelucrate PC, tabletă) filme, individuale
2.3.; 2.5. - numirea instrumentelor, materialelor şi a tehnicii de lucru fotografii
 -discuții despre filme vizionate b.conversaţia euristică,
CLR -confectionarea unui ecran de televizor observaţia dirijată,
-joc de rol- prezentarea unei emisiuni la ,,televizor,, act.frontală, individuală Expunerea lucrărilor
2.3.; 3.1.
AVAP vizionarea unor filme şi fotografii; a. (telefon, aparate foto,
1.3.; 2.2.; realizarea unor fotografii şi filme scurte, neprelucrate PC, tabletă) filme, Aprecieri globale și
2.3.; 2.5. - numirea instrumentelor, materialelor şi a tehnicii de lucru fotografii individuale
Filmul
-discuții despre filme vizionate b.conversaţia euristică,
CLR -confectionarea unui ecran de televizor observaţia dirijată, Expunerea lucrărilor
2.3.; 3.1. -joc de rol- prezentarea unei emisiuni la ,,televizor,, act.frontală, individuală

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice elevi
CLR Recapitulare - citirea în forme variate a textelor ,,Ferestrele patriei”, de Ioan a. manual, auxiliar, fişe
Luni 1.1.; 1.2.; Popovici şi ,,Cântarea României”, de Alecu Russo; b. conversaţia euristică,
2.3.; 3.1.; Către vacanţă - identificarea, explicarea şi integrarea în noi enunţuri a exerciţiul, explicaţia,
29 V 3.2.; 4.1.; cuvintelor necunoscute; explozia stelară, cadranelor,
2023 4.2.; 4.3. - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu textele RAI
Observare
citite; c. activitate frontală,
sistematică
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau respectând un individuală, în perechi
detaliu / o idee din text;
DP
- exerciţii de transcriere, după criterii date;
2.3.
- identificarea activităţilor unor afişe ilustrate;
- redactarea unor bilete, afişe
MEM Recapitulare desenarea unor figuri şi corpuri geometrice; a. manual, fişe de lucru, trusă Autoevaluare
1.4.; 1.5.; - - aflarea unor sume / diferenţe, produse / câturi ale unor numere de geometrie b.conversaţia controlată
3.2.; 4.1.; aflate în interiorul şi exteriorul unor figuri / corpuri geometrice; euristică,
4.2.; 5.1. - desenarea axei de simetrie pentru desene date; explicaţia, exerciţiul,
- stabilirea valorii de adevăr pentru enunţuri date; observarea dirijată,
CLR - realizarea de corespondenţe între corpurile geometrice şi problematizarea, munca
2.3. desfăşurarea lor; independentă
- identificarea numărului de cuburi care lipsesc dintr-o c.activitate frontală,
construcţie; individuală, în perechi
- completarea unor şiruri după model;
- identificarea unor produse alimentare nesănătoase, dintr-un șir
de produse alimentare;
- discuții despre importanța igienei locuinței și a corpului;
- discuții despre beneficiile exercițiilor fizice asupra
organismului
DP Recapitulare - jocuri de prezentare a profesiilor prin costumaţii din materiale a. manual, fișe de lucru, Observare sistematică
3.3. reciclabile - “Parada meseriilor” creioane colorate
- crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene, mesaje cheie) b. conversatia euristică,
CLR în care să prezinte meseriile din zona în care locuiesc şi explicaţia, exerciţiul,
2.1.; 3.1. produsele diferitelor meserii cadranele, jocul didactic,
AVAP - realizarea de sondaje de opinie cu privire la specificul şi c. activitate frontală
 2.6. utilitatea unor meserii individuală, pe grupe
CLR Recapitulare - citirea în forme variate a textelor ,,Ferestrele patriei”, de Ioan a. manual, auxiliar, fişe
1.1.; 1.2.; Popovici şi ,,Cântarea României”, de Alecu Russo; b. conversaţia euristică,
Marți 2.3.; 3.1.; Către vacanţă - identificarea, explicarea şi integrarea în noi enunţuri a exerciţiul, explicaţia,
3.2.; 4.1.; cuvintelor necunoscute; explozia stelară, cadranelor,
30V 4.2.; 4.3. - formularea unor răspunsuri la întrebări în legătură cu textele RAI
Observare
2023 citite c. activitate frontală,
sistematică
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau respectând un individuală, în perechi
detaliu / o idee din text;
DP
- exerciţii de transcriere, după criterii date;
2.3.
- identificarea activităţilor unor afişe ilustrate;
- redactarea unor bilete, afişe
CLR Recapitulare - citirea în forme variate a textelor ,,Ferestrele patriei”, de Ioan a. manual, auxiliar, fişe
1.1.; 1.2.; Popovici şi ,,Cântarea României”, de Alecu Russo; b. conversaţia euristică,
2.3.; 3.1.; Către vacanţă - identificarea, explicarea şi integrarea în noi enunţuri a exerciţiul, explicaţia,
3.2.; 4.1.; cuvintelor necunoscute; explozia stelară, cadranelor,
4.2.; 4.3. - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu textele RAI
Observare
citite; c. activitate frontală,
sistematică
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau respectând un individuală, în perechi
detaliu / o idee din text;
DP
- exerciţii de transcriere, după criterii date;
2.3.
- identificarea activităţilor unor afişe ilustrate;
- redactarea unor bilete, afişe
MEM Probă de evaluare Itemii probei de evaluare
1.5.; 3.2.; sumativă desenarea unor figuri şi corpuri geometrice;
a. fișe de evaluare sumativă
4.2.; 5.1.; - aflarea unor sume / diferenţe, produse / câturi ale unor numere
b.conversaţia,
5.2.; 6.1.; aflate în interiorul şi exteriorul unor figuri / corpuri geometrice; Probă scrisă
munca independentă
6.2.; 6.3.; - desenarea axei de simetrie pentru desene date;
c. activitate individuală
6.4. - stabilirea valorii de adevăr pentru enunţuri date;
- realizarea de corespondenţe între corpurile geometrice şi
desfăşurarea lor;
MEM Oră de Ameliorare/ dezvoltare a. fișe de ameliorare / de
1.5.; 3.2.; ameliorare- Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor stabili în dezvoltare,
Miercuri 4.2.; 5.1.; dezvoltare: funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii elevilor) ce b. conversația, explicația, Evaluare
31 V 5.2.; 6.1.; – vor fi identificate după evaluarea sumativă. exercițiul, problematizarea după rezolvarea
2023 6.2.; 6.3.; – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de c. frontală, individuală, în sarcinilor de
6.4. dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra perechi, pe grupe ameliorare/ dezvoltare
DP realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba de
2.3. evaluare sumativă.
CLR Evaluare - selectarea din text a unor informații referitoare la Materiale: Proba de evaluare
1.2 sumativă caracteristicile textului nonliterar fise de lucru, manual, scrisă
2.1 - identificarea valorii de adevăr a unor enunțuri date Procedurale:
3.1 - aranjarea unei suite de propoziţii pentru a realiza textul unui conversaţia, explicaţia,
4.1 bilet exercitiul
4.2 - scrierea unui bilet cu respectarea regulilor date Organizare:
CLR – 1.2 - respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie, frontal, individual,
 ortoepie și de punctuație
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe,
urmând o mişcare egală jos-sus;
MM - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) Materiale:
Observarea
1.1;1.2 însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor calculator, CD
În pași de dans sistematică
1.3;1.4 muzicale; Procedurale:
Recapitulare
2.1;2.3 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de conversaţia, explicaţia,
3.1;3.2 Proba
dirijat intuitiv; demonstratia, Organizare:
practică
- identificarea mișcărilor de dirijat adecvate melodiilor frontal, individual, pe grupe
interpretate
- audiție „Anotimpurile”, A. Vivaldi;
CLR - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără
Vineri 1.2 terminologie)
1.3 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate”
Materiale:
2 VI 2.3 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin adăugarea /
fisă de lucru
2023 2.4 eliminarea unor cuvinte
Procedurale:
3.1 Activităţi de - jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte dintr-un
citire explicativă,
3.2 ameliorare şi cuvânt”, „ Ce s-ar fi întâmplat dacă…?”
conversaţia, explicaţia,
MM-1.4 dezvoltare - identificarea vocalelor/consoanelor din cuvinte Observarea sistematică
exercitiul
- utilizarea corectă a ortogramelor învățate
Organizare:frontal ,individua
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
l
desfăşurare a evenimentelor
- respectarea în scris a regulilor de caligrafie, ortografie,
ortoepie și de punctuație
MEM Oră de Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor stabili în a. fișe de ameliorare / de
1.5.; 3.2.; ameliorare- funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii elevilor) ce dezvoltare,
Evaluare
4.2.; 5.1.; dezvoltare: vor fi identificate după evaluarea sumativă. b. conversația, explicația,
după rezolvarea
5.2.; 6.1.; – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de exercițiul, problematizarea
sarcinilor de
6.2.; 6.3.; dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra c. frontală, individuală, în
ameliorare/ dezvoltare
DP realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba de perechi, pe grupe
2.3. evaluare sumativă.
vizionarea unor filme şi fotografii; a. Materiale şi instrumente
AVAP realizarea unor fotografii şi filme scurte, neprelucrate aparate de redare şi
1.3.; 2.2.; - numirea instrumentelor, materialelor şi a tehnicii de lucru înregistrare (telefon, aparate Aprecieri globale și
Recapitulare
2.3.; 2.5. -discuții despre filme vizionate foto, PC, tabletă) filme, individuale
Fotografia
-confectionarea unui negativ de fotografie fotografii
Filmul
CLR - b.conversaţia euristică, Expunerea lucrărilor
2.3.; 3.1. observaţia dirijată, explicaţia,
act.frontală, individuală
AVAP vizionarea unor filme şi fotografii; a. (telefon, aparate foto, PC,
1.3.; 2.2.; realizarea unor fotografii şi filme scurte, neprelucrate tabletă) filme, fotografii Aprecieri globale și
Recapitulare
2.3.; 2.5. - numirea instrumentelor, materialelor şi a tehnicii de lucru b.conversaţia euristică, individuale
Fotografia
-discuții despre filme vizionate observaţia dirijată, explicaţia,
Filmul
CLR -expoziție-fotografii realizate de elevi act.frontală, individuală Expunerea lucrărilor
2.3.; 3.1.