Sunt Singur acasă: ” Ce fac dacă sunt singur acasă?

”
Data:
Grupa medie
Tema generală: Sunt Singur acasă
Tema activității: ” Ce fac dacă sunt singur acasă?”
Tipul activității: integrate
Obiective de referință:
-         să diferențieze mișcările și acțiunile după viteză( repede, încet);
-         să redea în desen unele aspecte, evenimente din poezie;
-         să exprime prin mișcări acțiunile din poezie;
Obiective operaționale:
O1-să execute mișcările conform melodiei și cuvintelor;
O2-să rezolve sarcinile lui Gigi;
O3-să manifeste spirit de atenție în timpul expunerii noului material;
O4-să efectueze mișcările conform textului liric;
O5- să întemeieze relații de lucru în grup;
O6-să asambleze piesele pentru a obține un mijloc de transport;
O7-să obțină din jumătăți un întreg;
O8- să asocieze locul de circulație cu mijlocul de transport;
O9-să coloreze un balon cu aer cald cu ajutorul tehnicii pointiliste;
O10-să aplice cu hirtie mototolită un elicopter;
O11-să construiască un avion din figuri geometrice;
O12-să construiască un balon cu aer cald;
O13-să unească punctele de la 1-10 pentru a opține un mijloc de transport;
O14-să analizeze produsul activității lor.
Strategii didactice:
Ø metode și procedee:explozia stelară,conversația,demonstrația,cubul,ghicitoarea,aprecierea,explicația,DVD,exercițiul
fizic,dictare de desen,poezia,perioadă de tranziție,analiza;
Ø mijloace de învățămînt: foi A3,pauză dinamică,invitație,perioada de tranziție, cubul, sarcini la centre, video, imagini,
foaie vatman poezie, figuri geometrice, ecusoane, puzzle, carioci, hîrtie colorată, acuarelă, joc de masă, fișe cu tema
pentru acasă;
Ø forme de activitate: individuale, frontale, în grup.
Etape cadru Ob Conținutul Doz Strategii didactice
.op activității are Metod Mijl For
. a e oace me
I.Evocarea Ø Pentru o bună
1.Momentul organozatoric desfășurare a - Front
activității voi avea în ală
vedere:
-aerisirea sălii de
grupă;
-așezarea măsuțelor
și scăunelelor; 5mi
2.Reactualizarea cunoștințelor -pregătirea n. Exploz
materialului necesar; ia stela
-introducerea 34r
Foaie Front
copiilor în sala de A3
grupă. ală
Pe
care
-Bună dimineața sunt
”mici călători” lipite
6
Conve stele
rsația
 Demo
nstrați
a
Front
3.Captarea atenție ală

Pauz
1 a
min dina
II.Realizarea mică
sensului

4.Anunțarea temei și a obiectivelor Învit

ație
- De ce credeți voi că
v-am salutat așa?
(deoarece vom 2mi
călători cu diverse n
mijloace de
transport.)
* Se va iniția o
discuție cu copiii cu
ajutorul  exploziei
stelare. Cubul
5.Desfășurarea propriu-zisă a activității.
 Ghicit
oarea
2 Cubu
min l Front
ală

-Ce transporturi Sarci

terestre cunoașteți? ni
-Unde vă place să
călătoriți?
-Cu ce vă place să Apreci
călătoriți? erea
-Cu ce se
alimentează
automobilul?
-Din ce este alcătuit
un tren?

Pentru a călători
avem nevoie să fim
energici, voinici,
curajoși, pentru
aceasta vom realiza o
pauză dinamică.

Pauză dinamică:
 ”Trenulețul
muzical”

-         Copii am primit o
invitația de la Pilotul
Gigi. Vide
-         Voi îl cunoașteți? o
(nu) 3mi
6. Obținerea performanțe-lor -         Știți ce înseamnă n
pilot? Explic
ația

-         Educatoarea citește
invitația.

Salut călători, Imag

Demo ini
             Eu sunt nstrare
pilotul Gigi, sper ca a unui
scrisoarea mea să nu filmule
fi întîrziat. ț
-Sunteți la tema: Hai
cu noi să zburăm
spre cer?  Eu am
trimis această
invitație tuturor
copiilor care sunt
prezenți astăzi la
activitate, vă invit să
zburați cu mine, dar
nu înainte de a
îndeplini ceea ce am Imag
să vă spun eu. ini
     
În sacul fermecat de 2mi
după ușă este ceva, n
care vă va ajuta să Explic
rezolvați sarcinile ația
mai repede.
Vă doresc succese și front
nu uitați că Gigi vă ală
așteptă la bordul
aeronavei.
(Copiii descoperă
cubul).
-Rotind cubul vom
rezolva toate Demo
sarcinile lui Gigi. nstrați
a
5mi
n
În
grup

Foaie
Exerciț vatm
iul an
fizic
 Sarcina nr.1
    

   Ghici ghicitoarea
mea: Poezi
Nici pe ape, nici pe e
șine
Îl ghicește orișicine
El te-nalță sus spre Dictar
soare e de Figur
Și te duce-ndepărtare desen i
Ca gîndul, ca vîntul geom front
Ocolind pămîntul. etrice ală
(avionul)

  

   Nu e pasăre în zbor

2mi Poezia
Și nu e nici avion
Și te urcă ușurel; n
Înălțînduse spre cer
Și e mîndru tare,tare Perio
C-are alice pe ada
spinare.(elicopterul) de
 
tranzi
   Umbrelă mare,
ție
ușoară,
Din avion se Indiv
coboară!(parașuta) idual
20m ă
-         Bravo ați rezolvat in Explic
una din sarcinile lui ația Ecus
Gigi. oane
-         Toate acestea copii
sunt mijloace de
transport aeriene.
-         Noi folosim aceste Puzzl
mijloace de transport e
pentru a ne deplasa
mai repede dintr-o Fișe
țară în alta. de
-         La tablă avem lucru
afișate imagini cu
mijloacele de
transport aeriene
    Sacina nr.2 Explic Cario
Jocul : Răspunde ația ci
repede
-avionul zboară? Hîrti
-mașina plutește e
-trenul fuge color
-barca plutește ată
-pisica miaună
-elicopterul merge pe Demo Acua
șine nstrați relă
-elicopterul are elice; a
    Sarcina nr. 3
Figur
Completează i
propoziția: geom
    pe șine merge...
etrice
    avionul zboară în...

    cine are elice?

Exerciț Mate
Sarcina nr.4
     iul riale
Vizionarea unui neces
 video. are
    Sarcina nr.5 pentr
Cu ce putem u
asemăna avionul? const
    Sarcina nr.6 ruire
Cum se numește a
persoana care balon
conduce avionul? ului
cu
Am obosit, pentru a aer
ne relaxa puțin cald
haideți să facem o
pauză dinamică:

Dacă vreau să fiu Joc

voinic de
Fac gimnastică de masă
mic
Fug în pas
alergător
Apoi sar într-
un picior.
Mă opresc, respir
ușor,
Întind brațele și
zbor.
Dacă vreau să
fiu voinic
Fac
gimnastică de mic
Educatoarea descrie
succint aceste
mijloace.

Avionul- este un
mijloc de transport
aerian, de dimensiuni
mari ce transportă
pasageri și marfă
într-un timp foarte
scurt.

Elicopterul –este
mai mic decît
avionul, are o viteză
de zbor mai mică,
transportă mai puțini
pasageri.
Balonul cu aer cald-
poate fi utilizat în
scop decorativ,
pentru reclamă,
pentru odihnă  ș.a.

Parașuta- cu
ajutorul ei persoanele
cobor pe pămînt fără
ca avionul să
aterizeze.
Racheta- ea se
folosește în scopuri
științifice, cu ajutorul
ei oamenii pot
ajunge pe alte
planete, pe lună.

Perioada de
tranziție:
Fiecare copil are cîte
un ecuson cu un
mijloc de transport
aerian.
Fiecare copil pleacă
la centru său.

Unu,doi, unu doi

Faceți toți la fel ca
noi
Ordonați la mese
stăm
Veseli și cuminți
lucrăm.

Joc de masă:
-         asamblează piesele
pentru a obține un
mijloc de transport;
-         obține din jumătăți
un întreg;
-         cu ajutorul tehnicii
mozaic, aplică
balonul cu aer cald;
      - așează
miloacele de
transport la locul lor.
      - unește punctele
și colorează;

Arta:
-să coloreze un balon
cu aer cald cu
ajutorul tehnicii
pointiliste;
-să aplice cu hîrtie
mototolită un
elicopter;
-să coloreze
elicopterul;
-să coloreze cu
acuarelă rachetă.
- să coloreze
locomotăva cu roșu,
iar vagoanele cu
albastru.
Construcția:
-să construiască un
 avion din figuri
geometrice;
-să construiască un
balon cu aer cald din
materialele puse la
dispoziție.
- așează miloacele de
transport la locul lor.
-să construiască un
avion din cleștuțe și
bețișoare;
Alfabetizare:
-numără punctele de
la 1-10 și află despre
ce mijloc de
transport este vorba;
-colorează doar
mijlocul de transport
aerian.
-colorează doar
avioanele posibile.
Știința:
-încercuiește doar
transporturile
aeriene;
-unește punctele și
colorează trenul;
-ajutăl pe Moș
Crăciun să ajungă la
sanie.

III.Reflecția Clopoțelul sună, 20m

 clopoțelul sună in Expun Indiv
Și pe toți ne adună erea idual
Clopoțelul a sunat ă
Și pe toți ne-a adunat Analiz
a Lucr
Formăm un cerc și se ările
analizează toate Apreci copiil
lucrările. erea or
Educatoarea
apreciază copii
IV.Extensia Temă pentru acasă: 3mi Indiv
Confecționați cu n Explic Fișe idual
părinții un avion din ația cu ă
hîrtie coloră. tema
pentr
u
acasă