Unitatea de invatamant: Gradinita Nr.

55 „Prichindel”
Structura a Scolii Nr. 37 „Mihai Eminescu”- Craiova
Grupa: pregatitoare
Educatoare: Prof. inv. prescolar Gongea Georgiana Florentina
Tema: „Cand, cum si ce se intampla? ”
Subtema : „Primavara”
Domeniul Experienţial: Domeniul Estetic şi Creativ
Categoria activitatii: Activitate artistico-plastică/ desen
Subiectul activităţii: „Primavara in imagini”
Mijloc de realizare: desen
Tipul activitatii: Consolidare de priceperi si deprinderi
Scopul activitatii: exersarea deprinderilor tehnice specifice desenului (colorare,
hasurare) in redarea unor teme plastice; utilizarea unor medode
de lucru( metoda graffiti) in scopul realizarii unor produse;
stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen.
Obiective operaţionale :
cognitive:
 sa recunoasca si sa denumeasca materialele folosite;
 sa foloseasca cuvinte si expresii specifice desenului;
 sa redea prin desen continutul textului “Primavara, anotimpul surprizelor”;
 sa parcurga in ordine etapele de lucru in vederea realizarii temei
 sa respecte regula metodei de lucru – graffiti;
 sa gaseasca un titlu imaginii realizate

b)psihomotorii:
 sa execute miscari pentru exersarea muschilor mainii
 sa execute corect tehnica de lucru;
c)afective:
 sa manifeste interes fata de esteticul din mediul inconjurator;
 sa traiasca satisfactia reusitei prin rezolvarea corecta a sarcinilor;
 sa participe la crearea cadrului estetic si specific ambiental;
 sa analizeze si sa aprecieze lucrarile.
Tipul activitatii: exersarea de priceperi si deprinderi
Strategia didactica: mixta
1
Metode si procedee: conversatia; explicatia; graffiti; exercitiul; analiza produselor
activitatii.
Material didactic: coli A3 , creione colorate, carioca, guma de sters.
Forme de organizare:frontal,individual,pe grupuri.
Evaluarea:
 continua: prin observarea comportamentului, analiza raspunsurilor,
stimularea participarii in activitatea de grup
 finala: oral prin aprecieri asupra realizarii obiectivelor
Durata: 30-35 minute
Material bibliografic:
,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar” prezentare si explicitari
Didactica Publishing House
Breben S., Gongea E., Fulga M., Ruiu G., „Metode interactive de grup”
Editura ARVES,Craiova, 2006
Joiţa, E., Ilie, V., Vlad, M., Frăsineanu, Ec. Pedagogie şi elemente de
psihologie şcolară, Editura ARVES, Craiova, 2003
Susala I., Barbulescu O., “Dictionar de arta”, Ed. Sigma, Bucuresti, 1993;
Elena Barboni, Maria Bojneag ,,Pictura –mai mult decat o joaca”
Ed.Didactica 2002
Joiţa, E., Ilie, V., Vlad, M., Frăsineanu, Ec. Pedagogie şi elemente de
psihologie şcolară, Editura ARVES, Craiova, 2003

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Etape/ Continutul Activitatea Activitatea Strategii

Obiective Evaluare
timp invatarii educatoarei copiilor didactice
1.Organizare/ Se asigura conditiile Ocupa a)Frontal Observarea
pregatire optime pentru desfasurarea locurile, se b)Expunerea, comportamentului
activitatii: aerisirea salii de linistesc explicatia
grupa, pregatirea Privesc, c)Elemente
mobilierului si a Exprima illustrate din text
materialelor didactice parerea; coli A3 , creione
necesare desfasurarii Sunt colorate, carioca,
activitatii pe grupuri impartiti pe guma de sters. etc
grupuri
2.Reactualizare Sa-si Discutii Se adreseaza intrebari Asculta a)Frontal, Capacitatea de a
reaminteasca cu pregatitoare copiilor despre activitatile sarcina de individual răspunde la
sprijin Teme si plastice anterioare lucru, b)conversatia întrebări/raspunsurile
tehnici de recepteaza copiilor
lucru idei,
identifica
materialul de
pe masutele
de lucru.

3. Anuntarea Sa recepteze Titlul Anunta tema activitatii: Recepteaza a)Frontal Gradul de interes pentru
temei si idei, sarcini activitatii „Primavara in imagini” si idei, sarcini b)Expunerea/ activitate
enuntarea „Primavara modalitatea de lucru pe de lucru explicatia
obiectivelor in imagini” care o vor folosi. Se Ascultă cu
Obiectivele enumera obiectivele atenţie
invatarii propuse: sa lucreze curat, explicaţiile
fara a depasi spatiul dat si date
sa nu-si deranjeze colegii,
sa respecte regula metodei
de desfasurare a activitatii

3
4.Dirijarea sa execute Exercitii de Se propune copiilor sa a)individual/in Capacitatea de a
invatarii miscari pentru incalzire a execute exercitii de Execută grup identifica elementele
a)Exercitii de exersarea muschilor incalzire a muschilor mici mişcări de b)graffiti dintr-un text si de a le
pregatire muschilor mainii ai mainii încălzire c) 3 planse cu reda prin desen
sa redea prin elemente-siluete Gradul de interes pentru
desen continutul Se trece la executarea din textul activitate,
textului propriu-zisa a lucrarii. prezentat colaborarea in timpul
“Primavara, Se mentine o atmosfera 3 coli A3, culori, activitatii, mimica si
anotimpul placuta in timpul Deseneaza pe carioca gesturile copiilor
b)Executarea surprizelor”; activitatii, urmarindu-se fisa de lucru
propriu-zisa a sa parcurga in „Primavara modul de aplicare a regulei Schimba
temei ordine etapele in imagini”- metodei si rezolvarea fisele
de lucru in desen sarcinii de lucru. Analizeaza
vederea eleméntele de
realizarii temei pe fisa de
sa respecte lucru
regula metodei
de lucru –
graffiti;

5. Evaluarea Reluarea Se analizeaza impreuna cu Analizeaza a)frontal Capacitatea de a analiza

obiectivelor copiii lucrarile produsele b)analiza lucrarile, de a formula
Se fac aprecieri verbale activitatii produselor opinii personale
asupra participarii copiilor Ascultă cu activitatii
la activitate, a atenţie
comportamentului fiecarui aprecierile
grup si a gradului de
realizare a sarcinii de
lucru.