PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE : Dolha Ioana Amalfa

UNITATEA DE fi`rvATAMANT : Gradihita Satulung
NIVEL DE VARSTiv GRUPA: 3-5 ani, nivel I, Grupa micar mijlocie
TEMA DH STUD" : „ Cand, cur Si de ce se intampla? "
THMA PR0IECTULUI TEMATIC : hhaLria primaverii
SUBTEMA PR0IECTULUI TEMATIC: „Gaze marl Si gaze mici au sosit acum aici' '
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE :

: ^'.L,\,I ':J`J: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA:

^Iut@1nirea de dindneatd cu tei'na : "Bunvenit prieteni noi! "

Rutine : „Sunt oaspete bun!" (deprinderi de ordine, disciplina Si autoservire)

TrgmzLfui .. „Pentru bal ne aranjdm,
Cu buburuza/ albirwl fouturele zburdm
Spre baie cu tot ii pornim
Pe foori ro§ii / galbene / albastre acum pd§im! "

^{ `io '`` L `:t`\`,` 1 ; JOCURI SI ACTIVITATI ALESE ..

Bibliotecd: „Cdrticica mea cu insecte" rfitire de imagini

Artd : „Insecta mea pref;eratd' '-colorare respect6nd conturul
Stiin|d: ,,Gazele §i umbra lor" Ooc de masd Gdse§te umbra)

:i: ;: i,„ '`:\r:, :: ; ACTIVITATI pE DOMEr`m ERTERmNTIALH:

Domeniul limbs §i comunicare -„Calatoria albinutei Maia' '-joc didactic

Domeniul estetic creativ (pictura; -"Buburuza"

.L:,'c ,':`.. `i,,''L +€:` : JOCURI SI ACTIVITATI ALESE ..

/ ,,Floricelele §i fouturasii"

/ Scdunelele rrmzicale
 i.AC{i`'it*ti de dezvo[tztre persomai.i( A.i).i;r'>;':

fnrfelhirea de dindneatd cu teira : ``Bunvenit prieteni noi! "

Tipul activit5tii : formare de priceperi Si deprinderi

Durata: 20 minute

Obiective operationale:
-sa utilizeze formule de salut adecvate momenfului zilei §i invitatului surpriza ;
-sa sesizeze absenfa sau prezenty unui coleg;
-sa idendfice simbo]urile adeevate caractchsticilor zilei ( vreme, anotimp, luna).

Obiectiv psihomotric:
-sa rdspundi adecvat la comenzile motrice date.

Ob iertiv soc io-afectiv:

-colaborarca cu cej din jur in realizarea achvifati]or de grup

Strategii didactice
Forme de onganizare: frontal, pe grupuri, individual
Metode §i procedee: conversatfe, dranatizare, exp]icatie, j oc;
Mijloace didacticc: panou „Stupul Reginei Albinelor", marioneta- albinuta Maia, fotografiile copiilor,
Ca]endand Naturii;
 Activitatea debuteazi cu fnta]nirca de dimineata in cadnil cdreia fiecare pre§colar va fi asezat
in semicerc Si va povesti ce prieten Si-ar dori sa aiba din lumea iusectelor.
Copiii sunt apezati in semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii
grupei. Educatoarca pentru a constitui un model de comportament, zambeste, ii priveste, transmite
caldura Si incurajare prim toate formele de comunicare - verbala Si nonverbala. Educatoarea roste§te
urmatoare] e versul :
Salutul: „Bund dindnevSa, dragi copii,
i n lurnea insectelor ^incepe o nouti zi.
Gaze dragi iutexprctdrm,
Cu tofii sd ne prezeutdm.I

%gt##=abzuurtuu|eutt%:#tii.»
Prezenta Si calendaru] naturii:
Fiecare copil 1Si alege fotografia Si o apaz5. 1a panoul prezen[ei. Un preapolar numafa copiii Si
stabile§te care fete §i cati baled sunt prezenti la gr5dinita Se va completa calendarul naturii cu
simbolurile corespunzatoare racandu-se referire la vreme, zi, data Si anotimp.

NOUTATEA ZILEI:
Se va prezenta sub forma de surpriza o scrisoare de la albinuta Maia. Citim scrisoarea Si aflam ca
albina Maia §i-a pierdut casuta in Tinuful Primaverii din cauza vintului nazdravan care a suflat cu putere.
invartife de nenuinarate ori este acum dezorientafa. ii roaga pe copii sa o ajute in cautarea unei noi
casute, deoarece povestea ei a fost inprastiata de vintul cel n5zdravan in mat multe plicuri, far ea nu mai
Stie ce trebuie sa faca. Ma primiti la voi in clasa? Ma ajutati?

MESAJUL ZHjHI este prezentat de educatoare „Asfazi ne vom juca Si vom rezolva toate sarcinile
aduse de albina Maia pentm a o ajuta sa i§i gasesca casa. ' '

CAPTAREA ATENTml :
Citim scrisoarea §i aflam c5 albina Maia Si-a pierdut casutry in Tinutul Primaverii din cauza vantului
n5zdravan care a suflat cu putere. invartifa de nenunatate ori este acum dezorientata. ii roaga pe copii sa
o ajute in cautarea unei noi casute, deoarece povestea ei a fost imprastiata de vantul cel nazdravan in mai
multe plicuri, iar ea nu mat Stie ce trebuie sa faca. Maia le promite ca daca reusesc s5 o ajute, vor
organiza o petrecere, de bun-venit in casu{a ei noua.

TRANZITIE: „Cdfre ce72fre #oz.p/ec6rm

Si frumos o sd lucrdm
0 sd ne jucdm
Apoi lecfia o s-o-rrvdfdm. ` '
 Copiii sunt anuntati ca pot alege sa se joace acolo uncle doresc ei: la Biblioteca, la Stiinta sau la
Art5. Se explica sarcinile pe care le au de indeplinit copiii in timpul activitatii.
La centru ARTA vor colora imagini cu insecta preferat5. La centrul BIBLIOTECA vor "citi"car}i
cu insecte, far la centrul STIINTA vor c5uta umbra insectelor.

poatefnFie:;:e:&Pe£[££g:a:%[oer:effe:tfg[:a;a;:£f::ecsrtee#:#i:i£:;i::€rpvaacseu;rt:v:g£:::,Sa;Cu[#%ns:
discutii cu copiii Si oferind lndnrmfri Si ajutor acolo uncle este nevoie.
Trecerca de la activitaSle ]iber alese ]a ce]e pe domenii experien}iale se va face cu ajutorul tranzitiei:
„C&1e unul, cale doi
Fnanos alergde Si not
Pe bdncufd ca sd stdm
Lec|ia sd o 2md|tim! "

iimcbaa]as¥£amaLb[;:::esf£¥aa#r'::[SEt=Ffcmuaaj?£#tuen::j::::£]ct::Peir:not;a#[Caacr:stae:aattcft:;[#[:ns]eu[vu:
explica copiilor de care educatoare sarcihile jocului didactic. Educatoarea a pregatit in prealabil cutiile
cu materiale. Copiii sunt a§ezati in semicerc, fiecare trebuie sa rezolve sarcinile corect pentru a o ajuta
pe albinuta sa-Si gasesca familia.La comanda mea: ,P5 mai departe!" pomeste plicul din mina in mama,
oprindu-se atunci cand spun"Stop". Rezolva sarcina din plic copilului la care a ramas plicul atunci cand
am spus „Stop". Voi arunca cu zarul, daca la zar iese 5 va raspunde al cincilea copil la intrebarea din
plicul cu numarul cinci de pe masut5. Se va proceda asa pans ce se epuizeaza toate cele Sase plicuri.
Copiii care nu au raspuns vor veni la cutiuta cu surprize Si vor extrage Gate un biletel.Fiecare raspuns
corect va insemna apropierea albinutei de familia sa, astfel ca la finalul jocului albinuta Maia isi va
regasi familia.
Raspunde numai copilul nunit de educatoare, iar raspunsurile corecte sunt aplaudate.
Se va trece la activitatea din cadrul domeniului estetic creativ uncle copiii vor fi asezaSi la masa Si
vor picta coaja de nuca pentm a realiza buburuza .
Se va efectua eva]uarca achvffatji §f se vor expune lucrarile la panou.

incheierea achvithtii se realjzeaz5 prim jocul distractiv:„Floricelele §i fluturasii' '

 PROIECT DIDACTIC -Activit6ti liber alese ALA I

GRADINITA: Satulung
EDUCATOARE: Dolha Ioana Amalia
NIVEL DE VARSTA/ GRUPA: 3-5 ani, nivel I, Grupa mical mijlocie
TEMA: „ Cand, cum §i de ce se intampla? "
SUBTEMA: „Gaze mari §i gaze mici au sosit acum aici' '
ACTIVITATEA: Jocuri Si activitati liber-creative, la alegerea copiilor -ALA I
TEMA ACTIVITATII: „Calatoria albinutei Maia' '
TITUL DE ACTIVITATE: Dobandire de cunostinge, priceperi §i deprinderi

FORMA DE REALIZARE:

Btbliotech: „Cdrticica inea ou i"secte "

Arth : „Insecta mea pref ;eratd. ' -colorare respectand conturul
StiinSd: „G&zele si urnbra lor" Ooc de "I!sd Gdse¥ste umbra)

SCOPEL ACTIVITATII:

• I-72/{>777aarfgiv.. dobindirca de cuno§tinte referitoare la insecte.

• /a77acarfu.. formarea deprinderii de a constientiza sarcinile propuse Si de a actiona in

conformitate cu acestea;

• ecz2jcczfz`v.. educarea spiritului de colaborare ln realizarea sarcinilor.

STRATEGIA DIDACTICA :
A4eJoc7e fz. procec7ee.. conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul.

A4crJerz.cz/ dz.c7czcf7.c/o/osz.f.. : c5rticele cu insecte, culori, cuburi, jetoane, recompense.

LOCUL DESFASURARII: sala de grup5

DURATA: 30 minute
SURSE DE DOCURENTARE:
- „Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii", Editia a II-a revizuita Si
adfugitS Editura „V&I Integral", Bucure§ti, 2005;
- „Veniti sa nejucam, copii!" -Antologie dejocuri didactice,1995;
- „Jocuri didactice pentru gradini}a de copii", E.D.P., Bucuresti,1976.
 ORGANIZAREA JOCURILOR

•Creareaunuimediustimulativ,interesant,imbogatitcumaterialenoiSiatractive;
_ a__I_ - _ -. -++t~,\,I JLWJ\, .
• Sosirea
Sosirea copiilor
Copiilor --Se
se urmfireste
urmare§te fhmarpa
fomarea deprinderilor
rlpt`".nHan.I^-.^ de I--I---¥-
educatoarei §i co]egilor; dezbracare, salutul adresat
•Alegereacentruluideinteres,ajocurilorSiapartenerilordejoc;
• Stabilirea temef, alegerea materialelor, ajucatilor;
•Stamireacuriozitatiipentrusectoarele:Biblioteca,Arfa,Stiint5,.
• Fixarea grupurilor care particip5 1a sectoare.

%3%:%A!:,;.f]rf:i:C.°"[:4r.i.I_I,Ot:d~.±Coprer?lns?gepeboncdrftlor.saihaifeecaracteristtctle
ascff#3Sr.:rend:::;,no:tn.a::::^]^:§:,_.s:d£.Tf.nffe..stespt.rtt;ooperair_:i_;c;*j;at=;„d:.:=p
SafEiEi2:;`]cpog%npo::?.`=£.::i,I:!3:i-i`i±~FIi;:i:£i;i=:i..::i-_%:;gL:%.Sa§mF%c%operantin
af:S#^i.en,:3e"g:;P`:A:d^::,I:?.i_c~e_:I,parteperiidejocpeITi.r;.r`ir;;z~:;:;;;:;::;i;.c-o%::;
AIRT-A.. cei wiic;vor colora in!se;ti|reij;;;i;;:;;e

FIXAREA SI EVALUARIIA
Printr-unsemnalsonor,seanuntaincheiereaactivitatii.Sepropunecopiilorsaspunacuces-au
jucat, ce au realfzat §f se fac aprecieri co]eet].ve.

EducatoarevafiprezenfainmareparteaactivitatiilacentrulBiblioteca§ivamonopoliza
activitatea grupu]ui.
 PR0IECT DE ACTIVITATE
GRADINITA: Satulung
EDUCATOARE: Dolha Ioana Amalia
NIVEL DE VARSTA/ GRUPA: 3-5 ani, nivel I, Grupa mical mijlocie
TEMA DE STUDIU : „ Cand, curn §i de ce se intinpla? "
TEMA PR0mcTULUI TEMATIC : Magia prim5verii
SUBTEMA PR0mcTULUI TEMATIC: „Gaze mari Si gaze mici au sosit acun aici' '
TIfuL ACTIVITATH : Consolidare §i verificare
CATEGORII DE ACTIVITATI : DLC -„Calatoria albinutei hhaia" -joe didactic

oBmcTlvE OPERATIONALE :
C08vitive..
01 : sa respecte regulile jocului, ape]frod la actiuni corespunzatoare;
02: sa rdspundi la intreb5rile adresate de catre educatoare, rostind clar Si corect cuvintele Si formuland
propozitij simple corecte din punct de vedere gramatical;
03: sa recunoasca eel putin 3-4 insecte Si sa desparfu corect in silabe ;
04:sa a§eze 2-3 jetoanen la locul care li se potriveste;

Afectiv ~ atitudinale:

05 : -sa participe activ la activitate;

06: - sa manifests interes peutru achvifa[ile desfasurate

Psiho- rrotorii:
07: - sa adopts o pozitie corecta pe scinne] pe tot parcursul zilei
O8:-sa execute diverse variants de mers in cadruljocurilor

REGULHjE JOCULUI:
Copiii sunt apezaEi in semicerc, fiecare trebuie sa rezolve sarcinile corect pentm a o ajuta pe
albinuja s5-Si gdsesca famiLia.La comanda mea: „Da mai departe!" pomeste plicul din maha in maha,
oprindu-se atunc]- cfrod spun"Stop". Rezolva sarcina din plic copilului la care a r5mas plicul atunci cand
am spas ,Stop". Voj arunca cu zarul9 daca ]a raf I.ese 5 va raspunde al cincilea copj] ]a ?ntrebarea din
plicul cu numand cjnof de pe masupr Se va proceda asa pana ce se epuizeaza toate cele Sase plicuri.
Copiii care nu au r5spuns vor veni la cutiufa cu surprize Si vor extrage cate un biletel.Fiecare raspuns
corect va insemna apropierea albinu€ei de fanilia sa, astfel ca la finalul jocului albinuta Mala isi va
regdsi familia.
R5spunde numai copilul numit de educatoare, iar rdspunsurile corecte sunt aplaudate.

Com|)]icarca jocului:
Voi anmca apoi cu zarul, dac5 la zar iese 5, va raspunde al cincilea copil la intrebarea pe care o va
extrage din plicul cu numarul 5. Se va arunca cu zarul pana ce se vor epuiza toate punctele( 1-6).

Elemente de joe: miscarea, surpriza, aplauze.

METODE SI PROCEDEE : conversatia, problematizarea, explicatia, exercitiul, jocul, aprecierea.

MATERIAL DIDACTIC : jetoane cu insecte, plicuri cu sarcini didactice, zarul,cutiuta cu surprize,
ecusoane cu insecte, insectar, insecte plastic.

DESFASURAREA ACTIVITATII

EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII EVALUARE

DDACTIC DmACTICE
a

1. Moment Se aeriseste sala de class, se observare curenta

organizatoric pregateste materialul didactic, searanjeaz5mobilierulinclasapentrudesfasurareajoculuididactic.

2. Captarea atentiei Pe panou se afla albinuta Maia observarea

care le spume copiilor parania ei comporta-
prim intermediul unei scrisori Si iiroagasaoajutesa-Sigasescafamilia.VreSsaoajufam? mentului copiilor
Auditiai

3. Reactualizarea Ce insecte mai cunoastefi voi? Conversatia Raspusurile

cunostintelor Stiti s5-mi spuneti o insecfa carezboaradinfloareinfloare?Care steinsectaceamaifolositoareomuluiceainspiratmultepoezi §i nvataturimorale?Stimnoicumsematnumestebuburuza? copiilor

4. Anuntarea temei Si Pentru ai veni in ajutor albinutei

a obiectivelor Maia,vomdesfasurajocul Explicatia Asculta cu atentie
didactic" Calatoria albinutei ConversatiaExercitiul anuntarea temei Si
Maia".injocul nostru de astazi, trebuie sadezlegatighic tori,sarecunoastedSisadenulnit insecte,sadesparfuticuvinteinsilabe,saformu]ap-propozit i,sarecita ipoezi ncaresuntredatediverseaspectsdinviat insectelor.Voitrebuies5fit foarteaten!icasarezolvaSicorectsarcinile.inalntedeatreceladesfasurarea a obiectivelor
 jocu]u]. fiecare copi.1 va primi cateunecusoncuoinsecta,timpincarevorcanta„Albinutamea"Si„Fluturasul"

5.Desrasurarea inainte de a incepe jocul

jocului pro iu-zis, efixeaz temacuaj tonila2-3copiSintuim aterialudi acti pusladispozitep ntrudesfaurae jocul i.Fxare gulior:incadrulacesrfujoc opiftrchuiesardspundicorectlaintrebinpent iacontribuastfelaregdsireaf mi ealbinu{eiMai .Pentmfiecareaspunscorect opiluvafi plaudat.Dac uncopilnupoatedaf spunsulcorect,poatefiajutadeunaltcoleg.Explicare Sidemonrfuam Ijocul i:Lacomandamea,P5matdeparte!"pome§t pliculdinmah inmina,oprindu-seatunci ndspun"Stop".Rezolvisarcinadinplic opilu lac rea5mas
|]Explicafia1!IConversafuIProblematizareaConversa#aExereitiul

Ascuha regulileintelegeramesajululExecutajoculde

plicul atunci cand am spus „stop".Fiecareraspunscorectvainsemnaapropiereaalbinuteidefamiliasa,astfelcalafinaluljocululalbinu!aMaiaisivaregasifamilia. proba.Rezolva corect

R5spunde numal copilu] nrmft deeducatoare,iar aspunsurile Icorectesuntaplaudate.Joculdeproba:Uncopi]extrageunp]icdincosulequlcusurprizeSirezolvasarcina. Conversa#aConversafia

sarcjni]e.
Desra§urarea propriu-zisa ajocului:SeexecufajoculdecarecopiiSi
se urmareste real i zarea
obiectivelor propuse.
Se vor preciza sarcinile in ordinea
propusa de educatoare :
1.Recunoapte-rna Si desparte-rna
corect in silabe!¢eton fluture)
2.Ce adun din floare-n
floare?¢ eton albjna)
3.Cdsurameasenumeste...?Oeton
albina) Recita corect Si
4. Spume cum rna numesc Si ce expresiv poezia
culoare am ?¢eton fluture)
5. Ca am haine cu buline,
Asta vede ori§icine
iusa am un obicei, Fomuleaza
Curat plantele de gindicei. enunful corecte
(Gargarita) argumentate logic
6. Numir5 bulinele de pe aripile
mele!Oetonbuburun)
7. Spume o poezie despre mine!
( jeton albina)
8. Cine sunt Si uncle tralesc
eu?¢etonfumica)
9. Ce produc din polenul adunat
din flori?¢ eton albina)
10. Enumefa cel puSn pathi
insecte cu aripi! Explicatia corect Si expresiv
1 1 . Formeaz5 pe masu!a o grupa a poezia.
fluturilor Si spume cati fluturi sunt
in grupa?0 etoane fluturi, albine,
buburuze,etc.)
12. Ghici. ce gaz5 mititica
Cara-ntruna Si ridic5
Boabe de grau, p5pu§oi,
S-aib5 iarna-n musuroi? ffumica} Re2Diva corect
Exp]fcatia sarcinHe.
13. Recunoapte-rna Si dexparte-rna
in silabe!¢eton fumica)
Exercitiul
14. Alc5tuieste o propozitie despre
mine!¢etonfluture)

Complicarca jocului:

Se va arunca zarul Si in functie de REpund corect la

numarul care iese e zar acel co chfcitoare.
 raspunde, Se va arunca cu zarulpan5ces vorepuizatoatepunctel (1-6).16.Cinearearip leinmu]teculoricol rate?I7.Cecu]oareanarip ]e(bubur zei?tietonbubL ruza)I8.Ceinsecfa cepo]enizareaflorilorsi ehl5nestecunectarulSjpolenul]or?19.Sfal stup,ca-icas ei^Si-{id5mier dacavref.Iusa,Sti c5de-aiurlatUnareate-ain}epatSit pandcuguraplind

ExplicatiaConversatiaExpi caSaIConversatiaI)ConversatiaExp]fcag-a

Formuleaza
Tematmuscao. (Alhirfu)20.Spumec vadespre,mine!Getongrei r)21.Cinecanfatoat var Primfanet cu hitar ?(Grei rel )Ceicarenua r5spunsvorfinominalizati,fecare 2ctrag ndunbilet ldincuti facus rpise.2 .Spumecateva ersuridespremine!Oetonalbina)23.Aleg dinjetoanel dinplicdoarpec lecualbine!¢etoanealbine,flut ri,bu run)24.Desparte-rnacorectinsilabeSialcatuiest oprop zited spremine!Cetonalbina) enunturi corecte.Verbalizeaz5

25. Recunoapte-rna Si spume cate actiunile

silabe am?¢eton greier)26.Enumaracelpu!ino insectfaraaripi?(purici,paduchiidepraf,deanimale,fumicilelucratoareetc) I intreprinse.Rdspundhaintrebal-

6. Asigurarea retentiei Pe masa se afl5 insecte ce astepfa

Si a transferului s5 fie asezate in asa fel incat sa se Explica!ia Verbalizeaza
realizeze un insectar. actiunile
 Fjecare copi] care va ajuta ]arealizareainsectaruluivavefoalj2aactiuneapecareodesfaaparasivarecunoapteinsecta. ?ntreprinse.i
Conversatia1!

7. Evaluarea Se adreseaza copiilor intrchari

performantei legate de activitate: ExphicafuIConversagia Rdspund la
Cum s-a numitjocul nostru deasfazi?Deceamdesfasuratacestjce?Ceesteuniusectar? intrebal-

8. Inchelerea activltatil A]bintrya Mala ]e mu]qm]e§tecopiilorcaaufostalaturideeainaventuradea-Sigasifamilia. I Conversatia

Asculta
„ydmultumesctu ro Pentru-alvostruajutor.Afirdspuns,§iatighic t,Fanil ami-amgdsit."Sefacaprecieriasupramodul idelucru§iaceluideimp]icareafiecaruicopil nactiv ta e.Pentruc5to icopij aufostcuni tiS hamic vorp imistimulentedulci,cioco]ateinform5deinsecte. aprecierile
 PR0IECT DE ACTIVITATH
GRADINITA: Satulung
EDUCATOARE: Dolha loana Amalia
NIVEL DE VARSTA/ GRUPA: 3-5 ani, nivel I, Grupa mical mijlocie
THMA DE STUDIU : „ Cand, cur Si de ce se intampl5? "
TEMA PR0IECTULUI TEMATIC : Magia primaverii
SUBTEMA PR0IECTULUI TEMATIC: „Gaze marl Si gaze mici au sosit acum aici' '
TIPUL ACTIVITATII : Consolidare si verificare
CATEGORH DE ACTIVITATI : DEC -„Rura Buburuza" -pictura

OBIECTIVE 0PERATIONALE :

Cogndive:

01 : s5 demmeasca materialele de ]ucm puse ]a dispozitia lor;

02: sa picteze corect corpul but)uruzei;
03: sa ap]ice algoritmul de lucru conform explica[ii]or date;
04 : s5 lucreze ordonat p5strind acuratetea lucrarii;
05: sa analizeze pe baza unor criterii clare lucrarea proprie §i pe cele ale colegilor;
06: s5 execute exercltii de inc5lzire a mngchilor mici ai mainii;
07: s5 pastreze o pozisie corect5 in timpul 1ucrului

Afectiv - atitudinale..

08: -s5 participe activ la activitate;

09: -sa manifeste interes pentru activifetile desfasurate

Psiho- motorii:
010: -sa adopte o pozitie corecta pe sc5unel pe tot parcursul activitatii

Resurse..
I+ocedlinde.. exp]icatia, conversatia, demonstratia, exercitiul, observarea, analiza produsului activitatii,
turul galeriei;

A4attzfha/c .. coji de nuca, acunele, peusule, ochi§ori mobili, plastilina.

Orgahizatorice : individual §i frontal

 DESFASURAREA ACTIVITATII

EVEN"ENT CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE
1. Moment Se aeriseste sala de c]as5, se pregateste observare curenfa
organizatoric materialul didactic, se aranjeaza mobilierul
in clasa pentm activitatea de pictura.
2. Captarca atentiei Se realjzeaza prim prezentarea modelului 5i observarea comporta-
prim prezentarca unei mascote - Buburuza. Auditia mentului copiilor

3. Reactuali2area -,,Care este tema s5pt5mfinii? ' ' Raspuusurile copiilor

cunostintelor Se va purta o disclrfue referitoare la insecte §i
la rolul acestora. ConversatiaProblematizarea

4. Anuntarca temei Se anunpr copiii ca azi vor confectiona o observare curenta

Si a objcetive]or buburuza cu ajotoi.ul unei coji de nuca pe Expunerea;
care o vor picta Si a plastilinei.

Prescolarii se vor aseza la mese indrumati de Copiii ascuha cu

5.Desrasurarca educatoare Si vor fi atenti ]a indicatiile atentie modul de
activitatii acesteia. ConversatiaExplicatiaObservareaExplicatia desfasurareajocului.Copiiirezolvasarcinile,iarceilaltiapreciaza
Educatoarea prezinfa copiilor plansa model.

Infuirca materialului utilizat:

Se denumeste materialul utilizat pentru
realizarea plan§ei model („{e atj primit pe
ndsute?„)

Se va explica modul de lucru Si etapele de

Tcalizare`

Demonstrarea modu]ui de lucru:

Educatoarea va prezenta copiilor etapele de corectitudinea
]ucru §i va demonstra modul de realizare: rezolvarii acestora

„-Se va aseza plasti]jna in interiorul coajei

de nuca pentm a oferi stabilitate, apoi va fi Demoustratia
pictata coaja cu , culorile specifice
bubumzei, urmand sa i se aplice ochisorii
 mob]lj si pjciorusele sa se realjzeze di.n
plastiliha.„ Conversatia
Inainte de inceperea lucrului, un copil va Explicatia
expune pe scurt etapele de lucru, iar apoi se Exercitiul
realizeaza exercitii de incalzire a mu§chilor
• . - A, I,
m]ci a] main]]:

Desrasurarca proprin-zisa a activitatii

Miscan degete]ele,
Batem tare palmele
Cnde p]oala hirisor
Stoarcem rufele Lisor. ' '

Copiii lucreazi individual pentru a realiza

buburuza.
Se wa urmfiri modul de iucru al copiilor, se
vor da exp]fcatif sup]imentare, far acolo
uncle este cazul, se va acorda ajutor.
Se vor face aprecied vefoale privind modul
de rcalizare al LucfariLor.h

6. Evaluarca Di]pa finalizarca luelhilor, acestea vor fi Copiii analizeaza

performantei apezate pe panou, pentni a reali2a 0 obiectiv lucrarea
expozitie. Pe rfrod, fiecare copil va observa Turul galeriei
cele]alte ]ucrir §i o va alege pe cea care ii
place eel mai mutt, motivand alegerea
facufa Vor tine cant in aprcoiere de
acuratetca luerarii Si de respectarea etapelor
de ]uun
7. jncheieFca Educatoarca face aprecjeri generale §i Se stabilesc
activife!ii individunle. ca?tigatorii
Educatoarea recompenseaza copiii pentm Conversatia
dimicin cu care au realizat lucrarile.
 PROIECT DIDACTIC -Activitati liber alese ALA 11

GRADINITA: Satulung
EDUCATOARE: Dolba Ioana Amalia
NIVEL DE VARSTA/ GRUPA: 3-5 ani, nivel I, Grupa mical mijlocie
TEMA: „ Cand, cum si de ce se intampla? "
SUBTEMA: „Gaze marl Si gaze mici au sosit acum aici"
ACTIVITATEA: Jocuri Si activitati liber-creative, la alegerea copiilor -ALA 11
TEMA ACTIVITATII: „Florile §i fluturapii"
SCOPUL ACTIVITATII :

INFORRATIV :
-cunoasterea modului de realizare a sarcinilorjocului;
FO-TIV :
-consolidarea spiritului de cooperare in desfasurareajocului,injtiativei Si perseverentei in joc;
EDUCATIV :
-educarea unei atitudini corespunzatoare in crearea unei atmosfere relaxante,de buna dispozitie;

OBIECTIVE 0PERATI0NALE :
- sa respecte regulile jocului de miscare pe baza indicatiilor primite;
-sa dovedeasca o atitudine adecvata situatiei de joc errata;
-sa execute corect miscarile conform comenzilor primite;
-sa se exprime cu formule adecvate jocului distractiv §f de mi§care,§i ]ucrului in echipa.

MHTODE SI PROCEDEE : explicatia,demonstratia,exercitiulj ocul;

MIJLOACE DE INVATAMANT: aripioare pentru fluturapi,flori din hartie colorata;
EVALUAREA:
•:. continua:prim observarea comportamentului copiilor pe toata durata activitatii,stimulare
verbala si prin aplaure;

<. finala:prim aprecieri verbale;

MATERIAL BIBLI0GRAFIC :
> „Curriculum pentru invatamantul prescolar"-editura DPH-Bucuresti 2009
> „Copilul §i gradinita" -Viorica preda, Ed. Compania, Bucure§ti, 2000.
> "1001 Jocuri pentru copii"-Eugenia Barcan Ticaliuc,Bucuresti,1979

Durata : 30 minute.
Locul de desfasurare: sala de grupa.
 ORGANIZAREA JOCULUI

1.INTRODUCEREA fN ACTIVITATE
Anunt copiii ca ast5zi ne vom juca "Florile Si fluturapii".impart apoi copiii in doua
grupe.Astfel,fetitele vor fi flori,far baieteii fluturapi.
2.DESFASURAREA JOCULUI
``Florile" sunt raspandite pe tot terenul de joc Si stau in picioare cu cate o floricica in

piept."Flutura§ii" au in spate aripi de carton,viu Si variat colorate §i stau in picioare la spatele "Florilor"
La comanda data de educatoare: "Fluturasi,zburati Si va bucurati !",ace§tia alearga pe teren cu bratele
intinse lateral imitand zborul fluturasilor.
La comanda:"Flutura§i,florile va asteapt5",ei alearga Si se a§eaz5 in spatele florilor. Dupa cateva
repefari,copiii isi schimba rolurile Si jocul continul
3.INCHEIEREA JOCULUI
Fac aprecieri individuale si colective, Si ofer bulinute crept recompensa. Multumesc copiilor
pentru cooperare, §i le promit ca ne vom mai juca §i alta data.
 PRotECT DIDACTIC -Activittiti tiber alese ALA 11

GRADINITA: Satulung
EDUCATOARE: Dolha Ioana Amalia
NIVEL DE VARSTA/ GRUPA: 3-5 ani, nivel I, Grupa mical mijlocie
TEMA: „ Cand, culn Si de ce se intampla? "
SUBTEMA: „Gaze mari Si gaze mici au sosit acum alci"
ACTIVITATEA: Jocuri Si activitati liber-creative, 1a alegerea copiilor -ALA 11
TEMA ACTIVITATII: „Scaunelele muricale"
FORMA DE REALIZARE: jocuri de miscare §i distractiv;

SCOPUL ACTIVITATII :
• Satisfacerea nevoii de mi§care, destinderca §i recreerca copiilor;
• Stimularea atentiei voluntare si a spiritului de observatie;
• Educarea respectului fata de colegi, a cinstei §i corectitudinii, prin joc.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
/ S5 perceapa componentele spatio-temporale (ritm, durata, distanta localizare);
/ Majoritatea copiilor regulile §i sarcinile jceuri]or;
/ Cel putin 80% din copii s5 participe activ §i s5-§i aduc5 contributia
la propriu[ castig;
/ S5 manifeste atitudini de cooperare, spirit de echip5, de competitie §i fair-play;
/ Aproape toti copiii sa fie capabili sa se orienteze ?n spatiu ocupand unul dintre sc5unele la
oprirea melodiei;
/ Sa-§i dezvolte dorinla de a se juca tn colectiv, respectandu-se reciproc.

RETODE SI PROCEDEE: conversatia, expljcatia, demonstratia, exercitiulj ocul ;

MATERIAL DIDACTIC: sc5unele, casctofon, CD, recomperLse.
DURATA: 25 -30 de minute.
LOCUL DESFASURARII: sala de grupa.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :

RE;;£=[:Cfau[iun:ap#e:taTnin]::gr:;cn:E|P:e.SIC.2[/2r6o38no§/j7£:3[:''4#ggT,'2°°8
&=lE „ Autologie de jar.iiri -IT-", Si]v].a Dima, Editiira I+umea copii]or, Bucuresti, I 993.
 ORGANIZAREA JOCULUI

1.INTRODUCEREA IN ACTIVITATE
Anun[ copiii c5 ast5zi ne vom juca "Scaunelele muzicale". Si pregatesc clasa special pentru
desra§urareajoculuj.

2.DESFASURAREA JOCULUI
Sc5unelele sunt asezate unul fn spatele celuilalt sub folm5 de cerc cu unul mai putin decat numarul
copiilor, far copii danseaza pe lfroga acestea.
La comanda data de educatoare: §i anume oprirca sunetului de la muzica copiii vor alerga sa ocupe
unul dintre scaune. Ce] care nu ocupa scaun o sa paraseasc5jocul.
Jocul continua paha famfine un singur j ucatof.

3.fN CHEIEREA JOCULUI

Fac aprederi individuale 5f coleetive,§j ofer bulinute drept recompensa. Multumesc copiilor pentru
cooperare, Si le promit ca ne vom mai juca Si aha data.