Numele subiectului

Eficiența muncii
Numele gradului
Lic. Managementul resurselor umane
 Unitatea 1: Formare
profesională
Numele studentului
Jose Roberto Chin Rosado
Şcolarizare
000040822
Numele temei
Competențe de eseu și formare profesională
Unitatea 1
Formare profesională

Numele tutorelui
Jordi Delgado Aviles
Data
05 noiembrie 2018

Abilități și pregătire profesională

COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI COMPLEMENTARE

Introducere

Lumea și oamenii sunt în continuă schimbare și, odată cu ea, și modul în care companiile sunt
organizate și compuse. Una dintre cele mai importante sarcini cu care se confruntă zilnic
managerul de resurse umane dintr-o companie este de a recruta profesioniști care sunt cu
adevărat capabili să-și îndeplinească sarcinile și, bineînțeles, să lucreze eficient spre obiectivele
companiei și, din acest motiv, competențele de muncă sunt devin din ce în ce mai exigenți și
merg cu mult dincolo de a avea un titlu profesional.
Competențele de muncă au de-a face cu capacitatea, abilitățile, cunoștințele și aptitudinile
profesionistului care îi permit să-și asume într-un mod mai bun provocările și neprevăzutele pe
care postul lor de muncă le poate aduce.
O companie cu adevărat de succes este formată din profesioniști capabili care adaugă valoare
organizației dincolo de abilitățile lor de bază, în special în poziții manageriale sau de rang
superior. În fiecare zi, sunt mai multe companii care își evaluează personalul în funcție de
abilitățile menționate în profilul lor profesional.

Ce intelegi prin pregatire profesionala?

Formarea profesională este înțeleasă ca acea activitate al cărei scop este descoperirea și
dezvoltarea aptitudinilor umane pentru o viață activă, productivă și satisfăcătoare. Pe baza
acestui fapt, cei care participă la activități de formare profesională ar trebui să fie capabili să
înțeleagă individual sau colectiv ceea ce privește condițiile de muncă și mediul social și să le
influențeze. Prin urmare, este tot acel studiu și învățare care vizează inserția, reinserția și
actualizarea muncii, al căror obiectiv principal este creșterea și educarea cunoștințelor și
 Unitatea 1: Formare
profesională
aptitudinilor lucrătorilor actuali și viitori de-a lungul vieții.

Cum se dezvoltă pregătirea profesională, cu subiectul competențelor?

Educația pentru viitor trebuie să prioritizeze capacitatea de a oferi răspunsuri și soluții. Educația
este proiectată spre acțiune, astfel încât procesul educațional transmite nu cunoștințe în sine, ci
know-how. Această abordare contrastează cu orientarea sistemului de învățământ din secolul al
XIX-lea, care a favorizat calitățile de ordine și merit în detrimentul facultăților.

Abilități și pregătire profesională

creativ. Din anul 2000, lucrul fundamental ar fi reînnoirea cunoștințelor, flexibilitatea, know-how-ul
și know-how-ul de producție, capacitatea de a schimba metodele în timp util. În consecință,
învățarea nu se termină niciodată, este o funcție vitală care se desfășoară permanent și va fi
percepută ca o necesitate de către indivizi înșiși, fără a fi nevoie ca firmele sau statul să le
impună.

În acest context, prestigiul titlului academic este redus, iar cunoștințele teoretice sunt înlocuite cu
competența reală în practică. De asemenea, se consideră că relațiile autoritare ar fi aproape
imposibile, întrucât cea mai mare revendicare ar fi cea a inițiativei. În plus, predarea nu s-ar mai
baza pe tradiții și rutină, ci s-ar baza pe intervenție și inițiativă, adaptându-se la mișcare și
complexitate, cu scopul de a forma spirite deschise capabile să genereze soluții.

Noile valori ale sistemului educațional s-ar ghida în jurul creației, echilibrului relațiilor dintre
indivizi și respectului față de ceilalți ca condiție a respectului de sine, cerând ca predarea să fie
cuprinzătoare, ceea ce ar presupune combinarea cunoștințelor generale și a muncii specifice.
experiențe, cu accent pe procesul de alternanță.

În prezent, competența profesională poate fi dedusă doar prin performanță; Evaluarea procesului
educațional al modelului bazat pe competențe necesită strângerea de dovezi de calitate pentru a
face o judecată adevărată a competenței care este definită în profilul de absolvire al
profesionistului.

Cât de importantă este dezvoltarea competențelor în formarea profesională?

Scopul formării profesionale este de a oferi unei persoane cunoștințele necesare pentru a lucra
într-o anumită profesie. Adesea, se realizează cu intenția de a îmbunătăți calificarea profesională
 Unitatea 1: Formare
profesională
a lucrătorilor activi și cu alte ocazii pregătește studentul pentru un viitor loc de muncă.

Locurile de muncă și funcțiile lor au suferit, de asemenea, transformări semnificative în ultimii ani.
Pentru a desfășura o ocupație nu mai este suficient să dobândești cunoștințe tehnice și teoretice,
este necesar și să ai o serie de cunoștințe

Abilități și pregătire profesională

transversale, aptitudini și aptitudini care pot fi aplicate altor locuri de muncă și companii și
care permit rezolvarea problemelor profesionale într-un mod autonom și flexibil. Vorbim despre
competențe de muncă .

Printre competențele de bază regăsim abilitățile de citit, scris, matematică etc.; abilități analitice
precum gândirea creativă, luarea deciziilor, învățarea și raționamentul etc.; calități personale
precum responsabilitatea, sociabilitatea, managementul personal etc.

Pe de altă parte, competențele transversale au de-a face cu gestionarea resurselor (timp, bani,
materiale); relații interpersonale (lucru în echipă, leadership); administrarea informației;
înțelegerea sistemică și stăpânirea noilor tehnologii.

Ținând cont de această definiție, constatăm că multe programe de formare au devenit învechite,
deoarece se concentrează doar pe conținut și nu țin cont de competențe. Din acest motiv,
pregătirea profesională trebuie să îmbunătățească calitatea și eficiența în îndeplinirea locului de
muncă, favorizând angajații să înțeleagă mai bine rolul lor în organizație și să poată fi hotărâtori
în activitatea lor de zi cu zi. Formarea prin competențe presupune depășirea simplă definire a
sarcinilor și luarea în considerare a funcțiilor și rolurilor.

Care este profilul profesional pe care îl caută organizațiile de astăzi?

Profesionisti cu multa initiativa si capacitate de autogestionare, lucru in echipa si planificare.

Oameni proactivi, comunicativi, cu energie si dorinta de a promova medii bune de lucru, precum
si flexibilitate de adaptare la diferite contexte si de a face fata rezolvarii problemelor, indiferent de
natura acestora.

Concluzie.

Atunci când angajează un profesionist, companiile sunt din ce în ce mai interesate să formeze
 Unitatea 1: Formare
echipe cu valoare profesională
adăugată mai mare. Este că nu mai iau în considerare doar cunoștințele
tehnice, nici numărul de titluri sau diplome de specializare voluminoase în curriculum. Noua
tendință include angajarea de oameni cu toate aptitudinile și abilitățile necesare postului, dar în
ultimii ani a devenit o prioritate ca solicitanții să aibă

Abilități și pregătire profesională

au dezvoltat abilități sociale și chiar participă la cauze umanitare. Ceea ce face diferența astăzi
sunt aceste abilități sociale, vezi de exemplu dacă ai versatilitate, flexibilitate, adaptare și, mai
ales, asertivitate în comunicare.

Fiecare competență pe care o putem dezvolta va fi fundamentală atunci când căutăm succesul
profesional, deoarece reprezintă interesul de a face ceva, de a crește și de a se îmbunătăți pe zi
ce trece.

Referințe bibliografice.

Santiago de Cali, 2015. Abordarea competențelor

http://www.uao.edu.co/docentes/wp-content/uploads/2017/03/ENSAYO-ENFOQUE-
WEB.pdfhttp://www.uao.edu.co/docentes/wp-content/uploads/2017/03/ENSAYO-ENFOQUE-
WEB.pdf

Ministerul Educației și Formării Profesionale Spania: http://www.todofp.es/orientacion-

profesional/itinerarios-formativos-profesionales/conoce-tus-habilidades/Competencias-para-el-
empleo/competencias-basicas.htmlhttp://www.todofp.es/orientacion-profesional/itinerarios-
formativos-profesionales/conoce-tus-habilidades/Competencias-para-el-empleo/competencias-
basicas.htmlhttp://www.todofp.es/orientacion-profesional/itinerarios-formativos-profesionales/
conoce-tus-habilidades/Competencias-para-el-empleo/competencias-basicas.html
Rev. Mex. Orienta. Educ. V.5 N.13 Mexic Fev. 2008. pregătire profesională bazată pe
aptitudini.http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
75272008000100010 _

Casanova Fernando. Uruguay 2003. Formare profesională și relații de muncă.

file:///C:/Users/Roberto%20Chin/Downloads/formacion_profesional_relaciones_laborales.pdf
Unitatea 1: Formare
profesională