MINSITERUL EDUCAȚIE ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

COLEGIUL „IULIA HASDEU” DIN CAHUL

Instituția de aplicație: ȘCOALA PRIMARĂ „ALEXANDRU DONICI” DIN CAHUL

PROIECT DE LECȚIE

REALIZAT: Bratoi Veronica

Grupa: ÎP 2132

Metodist:Ujacov Angela ________ Nota ______

Mentor :Cocarcea Valentina________ Nota ______

CAHUL, 2023
 PROIECT DIDACTIC
Clasa: a II-a
Disciplina: Limba si literatura romana
Nr. lecției: 2(4)
Unitatea de învățare:
Subiectul lecţiei: Agenda de lectură. Text-resursă: „Frunza de gutui” de Dumitru Matcovsc
Tipul lecției: Lecție mixtă, centrată prioritar pe realizarea interdependenței obiective-conținuturi-
metodologie-evaluare și corelațiilor pedagogige, profesor-elev, elev-elev, elev-profesor.
Model constructivist ERRE bazat pe etapele: Evocare. Realizare a sensului. Reflecție. Extensie.
Unități de competențe Obiectivele operationale Produsu Criterii
lecției: l evaluat de
evaluare
2.1. Articularea clară și corectă a enunţurilor, La sfârșitul lecției elevul va
cu intonaţia corespunzătoare intenţiei de fi capabil :
comunicare. 2.2. Descrierea ghidată a O :Sa-si cultive sensibilitatea
1

obiectelor, a personajelor pe baza faptelor artistica prin lectura.

sesizate în context sau a reperelor propuse. O : sa desprinda informatii
2

2.3. Utilizarea dialogului în situații cunoscute de detaliu dintr-un text.

de comunicare. 2.4. Aplicarea normelor O sa 3 explice cuvantul
necunoscut din text
elementare de etichetă verbală și de
O :sa ordoneze proverbele in
comportament nonverbal asociat. 2.5.
4

ordine corecta
Redarea prin cuvinte proprii a conţinutului O :
5

unui fragment dintr-un text citit sau audiat.

2.6. Construirea textelor orale scurte pe baza
unor imagini. 2.7. Exprimarea propriei opinii
în anumite situații de comunicare, cu ajutorul
informațiilor cumula

Strategii didactice
Forme de Metode, procedee și tehnici Mijloace de învățământ
organizare didactice
 frontal Imagini cu autor, jocul
 în grup enunturilor,
 individual
 CAHUL, 2023

Elemente de conținut
E Strategii didactice Strate
t gii
O t’ Forme Metode Mijloace
a Activitatea învățătorului Activitatea elevilor ECD
p
b de și didactice
e i organiz procede
l e are a e
e c clasei didactic
l t e
e i
c v
ț e
i
e
i
Buna ziua dragi elevi,eu ma Raspunsuri:1.cad
numesc Bratoi Veronica si frunzele
astazi lectia de limba si 2.se raceste
literatura romana o veti face cu 3.ploua asalt de
mine, eu vreau sa va intreb 4.pleaca pasarile indei
care sunt semnele toamnei? calatoare
Da bravo elevi ati raspuns 5.ziua scade
corect! 6.noaptea creste 5’ Frontal
Acum va rog sa vizionam Televizor
impreuna un mic filmulet.

https://youtu.be/ orala
E XRCqYzTe_CM?
V si=y_TLUxDeVltsdgi8
O
C
A
R
Elevii incearca sa
E Creez un mini joc cu un gutui. ghiceasca ce este in
Am pregatit un gutui intr-o cutie.Doritorii descrier
cutie mica.Rog elevii sa ating gutuia si
 ghiceasca ce am in cutie.La incearca sa Grup ea
fiecare indiciu de al lor voi ghiceasca ce este.
raspunde cu da ori nu.Permit Raspuns Gutuie.
doritorilor sa puna mana cu
ochii inchisi pe gutuie si sa
incerce sa spuna ce forma are.

Elevii asculta cu
atentie si raspund
la intrebarea
acordata.

Prezint elevilor portretul

O1 autorului Dmitrie Matcovschi explica
si o mica informatie despre rea
autor.
descrier
Frontal ea Poster

25’

R Dumitru Matcovschi a fost un

E poet, dramaturg din Republica
A Moldova, este autorul a peste Orala
L 50 de volume de poezie, proză
I și piese de teatru.
Z
A Va prezint cateva exemple de
R carti pentru copii de Dumitru
E Matcovschi:Bucurati-va;Cartea
A Dumitritei;Cartea porumbeilori
albi.

Intrebare:A citit cineva din voi

S carti de Dumitru Matchovschi?
E
Atunci va recomand sa cititi.
N
S
U
L O3 Acum va propun sa deschideti
U manualul la pag.30 si sa ne Manual
I uitam cu atentie la text,va rog sa
urmariti si sa ascultati ,ca veti Frontal
intalni o expresie ploaie
 ciobaneasca fiti atenti deoarece Lectura
veti explica si va voi da intrebari Elevii urmaresc in
asupra textului. manual si apoi
1.Acum vreau sa va intreb cine raspund la
din voi stie ce inseamna ploaie intrebarile
ciobaneasca? acordate.
1.ploaie care tine
Ploaie ciobănească = este mai multe zile la
ploaie măruntă și deasă care, rand.
O2 de obicei, ține mai multe zile. 2.In acest text se
2.Cum credeti de ce textul se vorbeste de ultima
numeste frunza de gutui? frunza de gutui
ramasa pe ram.
3.De cand a inceput sa ploaie in 3.A inceput sa
text?
ploua de ieri de
alaltaieri.
Acum va propun un joc
interesant.Va ridicati ocupati o
Elevii isi iau
pozitie corecta si vom organiza
pozitia corecta si se
un joc cu miscari.Eu am sa
citesc un enunt sau mai multe
ridica in picoare
Grup
enunturi in baza textului.voi citi pentru a organiza
pe rand cate unul daca enuntul jocul si se aseaza orala
este adevarat atunci ramaneti in daca enuntul este
picioare,dar daca enuntul nu fals si daca este
corespunde textului este fals adevarat se ridica
va asezati la loc. in picioare.
1.A
1.Mama zice ca e ploaie
2.F
ciobaneasca.
3.A
2.Dobrea, cainele a iesit din 4.F
coliba. 5.A
6.F
3.Dumitrita isi cere voie sa iasa
afara.

4.Ploaia de toamna poate sa te

ude pana la piele.

5.Fetita vroia sa se ascunda sub

frunza de gutui.

6.A cazut si ultima frunza de

gutui.

O4

R Elevii primesc
E Lucrul in grup:,,Ordoneaza
fisele si le
F proverbele’’:Impart fiecarui grup
L cate un proverb despre toamna
ordoneaza:
E cu cuvintele incurcate,iar elevii 1.Dupa furtuna
C va trebui sa le aranjeze corect. vine si vreme buna.
Ț 2.Toamna este o a
I
E
doua primavera
3. Toamna se 5
numără bobocii. orala
4. Vântul de
toamnă schimbă Fise,pix
culorile frunzelor.
Grup exerciti
5. Când se lasă
ul
ceață jos, este semn
de timp frumos.
Elevii lucreaza
Acum va propun sa continuati individual la fise. 5
sa scrieti pe fisele care le impart
agenda de lectura. Elevii primesc
fisele si incep sa individ
scrie ual

Fise,pix

E 4
X
T Elevii răspund la
E intrebări
N
S
I
E

A 1
Propune elevilor cu explicații sa
N citeasca pe acasa ultimele 3 Scriu tema în agende
U randuri din text.
N
T
A
R
E
A

T
E
M
E
I