MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA GENERALĂ ÎNVĂŢĂMÂNT CAHUL

CREŞA-GRĂDINIŢĂ NR.4 ,,ZÂMBETUL,,

PROIECT DIDACTIC
Activitate extracurriculară
tema:
,,Prosopul moldovenesc o mare valoare
artistică populară,,

Educator: Rotari Victoria

Grad didactic II (doi)

2023
 Proiect didactic
Data – 27.10.2023
Grupa - mare
Educator - Rotari Victoria
Aria curriculară - Dezvoltarea personală, educaţia pentru familie şi viaţa în societate.
Subiectul activității - Prosopul moldovenesc o mare valoare artisitică populară.
Tipul activitatii - extracurriculară
Durata - 30 - 35 de minute

Competențe specifice -
- Îmbogățirea cunoştinţelor copiilor despre costumul popular moldovenesc;
- Implicarea activă în vederea stimulării comunicării, favorizării interrelaţionării, împărtăşirii
cu ceilalţi, formării comportamentului empatic.

Obiective operationale -

O1 - să denumească elementele componente ale costumului popular tradițional;

O2 - să utilizeze corect materialele puse la dispozitie;
O3 - să ornamneteze prosopul;
O4 - să despartă cuvintele în silabe; să găsească loucl sunetului în cuvânt;
O5 - să lucreze independent cu perseverență;
O6 - să trăiasca bucuria jocului și recompensei.

Strategia didactică
Metode si tehnici - conersația euristică , explicarea, demonstrarea, observarea, expunerea;
Turul Galeriei.
Mijloace de învățare - Imagini cu propul național, costume naționale, ulcior, farfurie de lut,
linguri de lemn, coș, prosop, păpuși, război, stofă, lână , carton colorat, clei, proiector, colac.
Forme de învățare - frontal, individual, de grup.

Material bibliografic -

1. Revista educației timpurii și preșcolare din Republica Moldova, Grădinița Modernă,

Anul III, nr.1(12) ;
2. Bolboceanu A.,Cemortan S.,ș.a., Curriculumul educaţiei copiilor de vîrstă timpurie şi
preşcolară (1-7 ani) în Republica Moldova, Chișinău ,2006;
3. Comănescu N.,Gheorghe D., Cunoașterea mediului, Ghidul educatoarei, București, 1998;
4. Danescu E., Stimularea creativităţii la vârsta preşcolară, Editura Paralela 45, Pitesti,
2009;
5. Vrânceanu M.,Terzi-Barbaroşie D.,ș.a. ,1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate,
Ghid pentru educatori,.
Nr.0 Etapele Metode
Cadrului de Activitatea educatorului și Activitatea copilului Forme Durată
Învățare Tehnici
1. - Educatorul aranjează scăunele pe
covoras în semicerc, pregateste
E materialul necesar pentru activitate, Conversatie - Copiii se saluta cu educatorul
(Evocarea) se saluta cu copiii prin poezia euristică reciproc.
Soarele de după deal își arată Aprecierea
fața ... verbală
- Educatorul le propune copiilor să Imitare
călătorească în micul muzeu - Privesc ulcioarele, farfuriile, 5 min.
improvizat în urma careia va oferi prosoapele, portul national al
informație despre olarit și brodaerie, Conversatia femeiei și bărbatului discută între
prezentind la proiector mici ei.
filmulețe despre aceste meșteșuguri. Explicatia - Vizionează filmulețe și răspund
la întrebări.
Jocul ,, Tricolorul,, Problematizarea
Educatorul adresează întrebări și la Participă activ la joc
fiecare răspuns corect trasează o Vizonarea
linie de culoare roșie, galbenă și Jocul
albastra.
- Copiii asculta atent si descoperă
- Li se vor adresa întrebări cu cuvintul care denotă tema noua.
ajutorul cărora vor rezolva rebusul,
descoperind tema nouă. Rebusul P Ă L Ă R I E
R Â U
1. Ce poartă bărbații pe cap? O R N A M E N
2. Încinge mijlocul peste cămașă ? S T R Ă M O Ș I
3. Simboluri și figuri geometrice O P I N C I
pentru înfrumusețare? P O P U L A R
4. Acest port moldovenesc se
păstrează din moși ...
 5. Încălțăminte confecționată din
piele de porc caracteristică portului
polular?
6. Costumul creat în popor și pentru
popor ?
Povestirea
Educatorul prezintă o informație , Privesc atent imaginile prezentate
un scurt istoric despre propoul la șevalet.
moldovenesc.

2.
R
(Realizarea Educatorul oferă diverse materiale Explicatia Aprecierea
sensului) (fise de lucru, creioane colorate, ch - Copiii numesc forme și figuri verbală
hirtia colorata, ghemuri de stofă, geometrice din care se pot forma 20 min.
prosop ) Abordarea ozoarele.
individuala

Arta Întrebări și
răspunsuri
„Prosopul moldovenesc”” Exercitiul - Pe marginea prosopului aplică Observarea
diverse bucăti de material care au sistematică
- Le explica ca pe prosopul ce il au forme diverse; formează
in față să aplice diverse figuri Conversatia ornamentul/ ozorul.
geometrice formând un ozor.
Explicatia
- Le explică metoda de lucru cu - Copiii redau floarea cu ajutorul
furculița de plastic, înmuiată în guaș furculiței de plastic cu diverse
cum să formeze o floare în mijlocul Demonstratia culori.
prosopului.
 - Educatorul intreaba Din ce firguri
geometrice și semne grafice se Observarea - Din triunghi, cerc , linii ,
Aprecierea
formează ozorul? puncte. capacității
de
asimilare și
aplicare a
„Covorașul” - Copiii iau stofa și trec prin sarcinilor
- Educatorul explică copiilor cum se Abordarea război .
trece stofa prin război. individuala
- Folosim diverse culori : roșu ,
Le este adresata intreabrea: Ce albastru, negru ...
culori folosim?

Știința Exercițiul
- Copiii desenează atîtea figuri
-Educatorul imparte fișa de lucru geometrice cîte indică cifra și le
cu următoarele sarcini : colorează cu culorile preferate. Aprecierea
- să ornamenteze prosopul cu 4 - individuală
cercuri, 3 triunghiuri, 2 patrate și 2 și frontală
romburi; - Numără cîte obiecte sunt redate
- să coloreze aceste figuri și trasează linia cu cifra
geometrice; corespunzătoare.
- să traseze linia de la mulțime la
cifra corespunzătoare. - Copiii masoara firele de lina cu
rigla si inscriu cifra (cm) pe foaia
- Educatorul imparte trei stofe de de lucru.
diverse marimi si rigle.
3. Educatorul stringe lucrarile de la
R centre, le afiseaza la sevalet, copiii Turul Galeriei
(Revocarea) admiră lucrarile sale. Apreciarea
verbală de 5 min.
- Despre ce am discutat astazi la - Despre prosopul moldovenesc grup
 activitate? - Am ornamentat prosopul ;
Conversatia
- Cu ce ne-am ocupat? - Am aplicat aplicat diverse figuri
geometrice;
- Ce nou ati aflat astazi? Întrebări și - Am aflat că prosopul național
răspunsuri este ornamentat cu flori, struguri ,
linii.
Evaluarea
- Ce v-a placut la activitate? continuă
- Ne-a plăcut filmulețul care l-am
vizionat, ne-a plăcut cum apare
oala și cum se brodează, se coase
prosopul.

4. E Educatorul face aprecieri globale şi

(Extensia) Copiii își exprimă emoțiile și Apreciaerea 5 min.
individuale asupra activităţii primesc dulciurile . Se bucură cu verbală
desfăşurate. Remunerarea toții .
Împarte copiilor dulciuri .