PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA:a II-a
STUDENT:Popa Ina
DISCIPLINA:”Limba romănă”
SUBIECTUL: „Cuvinte ce denumesc obiecte,acţiuni,însuşiri”
TIPUL LECŢIEI: Lecția de comunicare/însușire de noi cunoștințe

Unități de competență:
1: Alcătuirea propoziţiilor /enunţurilor cu diferitele sensuri ale cuvintelor ce denumesc
obiecte, acţiuni, însuşiri;
2: Utilizarea corectă a cuvintelor şi a propoziţiilor în discuţiile cotidiene şi în reproducerea
unor informaţii.
Obiective operaţionale:
O1-să recapituleze ce sunt obiectele;
O2-să –şi expună gândurile începînd de la o idee;
O3-să relateze despre iarnă şi tradiţiile ei;
O4-să însuşească ce sunt acţiunile;
O5-să sesizeze noţiunea de însuşire;
O6-să identifice în texte cuvintele ce denumesc obiecte,acţiuni,însuşiri;
O7-să manifeste interes în activităţile orei.

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee:conversaţia,descoperirea,analiza,explicaţia,jocul dinamic,exerciţiul.
Mijloace didactice:imagini,postere,tabel,fişe,imagini.
Forme de activitate:frontal,individual.

BIBLIOGRAFIE:

1 Curriculum şcolar pentru clasele a I-IV-a,Chişinău,2010

2.„Tratat de pedagogie”Ioan Bontaş,Bucureşti 2007
3. Manual de Limba română clasa a II-a,autori:
N.Cubreacov,M.Buruiană,S.Cotelea,A.Ermicioi,
2011,Ştiinţa
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE LECŢIEI OB. RESURSE PROCEDURALE

Activitatea învăţătorului Timp Activitatea Metode şi Mijloace
elevului procedee didactice
1. Moment Salutul.Asigurarea condiţiilor necesare 1
organizatoric optime pentru desfăşurarea orei. min.

2. Captarea Se realizează cu ajutorul unui joc de 5

Atenţiei O7 gîndire pozitiva.Toţi copiii au la min.
dispoziţie un bilet de culoare albastră care Bilete roşii şi
reprezintă neatenţie, obrăznicie şi un bilet Conversaţia albastre
de culoare roşie care reprezintă atenţie si
cuminţenie.Se cere elevilor să arunce la
O1 coş acel bilet care nu i-ar reprezenta în
timpul orei.
-Elevi,priviţi acum la tablă,la aceste trei
imagini(fiinţă,lucru,fenomen al naturii)
Ce vedeţi aici? Cum se numesc acestea? -Lucruri,fiinţe,
Deci,acestea sunt obiecte,însă pe lîngă fenomene ale
obiecte mai există şi acţiuni şi însuşiri. naturii

3.Anunţarea -Aşadar,astăzi ne vom lărgi arsenalul de 1

temei noi O7 cunoştinţe şi vom învăţa despre: „Cuvinte min. Descoperirea
ce denumesc obiecte,acţiuni,însuşiri.”
Tema este scrisă pe tablă.
 4. -Elevi,fiţi foarte atenţi,pe tablă este scrisă 7
Reactualizarea O2 o propoziţie : „Iarăşi vine blînda iarnă”, min. -Afară ninge,totul
cunoştinţelor O3 voi continuaţi acest gînd. devine alb etc Convesaţia
-Din toate cîte aţi spus voi,ce fel de -Sunt cuvinte ce
cuvinte sunt ninsoare,iarnă,sărbători, denumesc lucruri,
O7 bunici,colindători,bici? fiinţe şi fenomene
-Dar ninge,sărbătoreşte,colindă,sunt ale naturii.
fiinţe,lucruri sau fenomene? Corect ,nu -Nici una.
sunt nici una din cele enumerate,acestea
sunt nişte acţiuni.
-Pe lîngă obiecte,mai avem şi
însuşiri,cuvinte ce le descriu.
Ex.blînda,alb,pufoasă etc.

5.Dirijarea - Acum,priviţi fişele care ne spun: 25 Elevii analizează Analiza

învăţării O1 Obiectele sunt cuvinte ce denumesc fiinţe, min. fişele afişate la Fişe-poster
lucruri sau fenomene ale naturii.Ele tablă.
răspund la întrebările cine? ce? Explicaţia
O4 Acţiunile sunt cuvinte ce arată
desfăşurarea unei activităţi.Ele răspund la
întrebarea ce face?ce a făcut? ce va face?
O5 Însuşirile sunt nişte trăsături caracteristice Conversaţia
unui obiect.Ele răspund la întrebarea ce
fel de?
O2 -Haideţi să revenim acum la propoziţia
noastră: Iarăşi vine blînda iarnă. Care -Vine-acţiune
cuvînt de aici este obiect,acţiune, -Iarna-obiect
însuşire ?Se subliniază cu diferite culori. -Blînda-însuşire
-Propuneţi şi alte exemple de astfel de
cuvinte.Încercaţi să le schimbaţi în
propoziţie.
Ex. Iarăşi pleacă frumoasa toamnă
O6 -Acum,priviţi imaginea de la tablă.Ce -Ninge,fulgi,alb Imagine
O7 obiecte,acţiuni şi însuşiri vedem aici? etc.
 În baza celor văzute în imagine.
Pe rînduri: 1 rînd alcătuieşte cîte o
propoziţie oral cu un cuvînt ce denumeşte Alcătuiesc oral
obiect,2 rînd-acţiune,3 rînd-însuşire. propoziţii.
Lucru cu fişa:
Eu citesc poezia din fişă. Lectura Fişe
-Acum,cîţiva elevi vor lectura şi ei
poezia. Doi-trei elevi citesc
Din poezie se extrag cuvintele ce poezia în lanţ.
denumesc obiecte,acţiuni,însuşiri cu care
se completează un tabel(poster la tablă) Extrag cuvintele
-Cu cîte un cuvînt din fiecare coloniţă din poezie şi le Exerciţiul
alcătuiţi enunţuri în scris,pe fişă. clasifică în tabel.
Joc dinamic:
Eu spun diferite cuvinte.Atunci cînd este: Joc dinamic
obiect- elevii bat odata din palme,
acţiune- se ridică în picioare,
însuşire-bat de trei ori din palme.
-Acum ne reîntoarcem la fişa noastră.
Îndeplinim sarcina de jos. Completaţi Îndeplinesc în
textul cu cuvintele de mai jos,potrivite şi scris,individual Fişe
intitulaţi textul respectiv. sarcina.

6.Realizarea feed- Lucru cu fişa. 5

bakului O6 -Completaţi sarcina 1 din fişa nr 2. min. Fişe
Din cuvintele propuse,alcătuiţi un mic
text.

7.Tema pentru -Pentru acasă aveţi exercițiul 3,4,5 pagina 1

acasă 51 din manual min. Fişe
-Vă mulţumesc pentru lecţie.
-La revedere!