ROMÂNIA

JUDEŢUL IAŞI – CONSILIUL JUDEŢEAN IAŞI

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN IAŞI
ŞCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ „CONSTANTIN PĂUNESCU”
PROIECT DIDACTIC
PROPUNĂTOR: Pr. prof. Mocanu Andrei
DATA: 10.05.2016
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMANT: Școala Gimnazială ”Constantin Păunescu” Iași
CLASA: a- VIII-a B / DMM
DISCIPLINA: Religie Ortodoxă
SUBIECTUL LECTIEI: Despre prietenie
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ”Apostolat și spiritualitate”
TIPUL LECTIEI: Verificare a cunoştinţelor
DURATA OREI: 45 min

SCOPUL LECŢIEI: Definirea şi împroprierea termenului de prietenie și solidaritate

între semeni
Competenţe derivate :

La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

C1 – să definească corect o relație de prietenie adevărată între oameni;

C2- să identifice modele de prietenie din Sfânta Scriptură și din Viețile
sfinților
C3- să completeze spaţiile lacunare cu informaţia corectă
C4- să asocieze legătura dintre relațiile interpersonale şi relaţia noastră cu
Dumnezeu

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode şi procedee: exerciţiul, dialogul, explicaţia, problematizarea, observarea
dirijată.
 Mijloace de învăţământ: fişe de lucru,
 Forme de organizare a activitatilor : activitate frontală, activitate individuală.

Resurse:
1. Oficiale:
Programa şcolară adaptată pentru disciplina Religie, clasa a VIII-a;
Planificare calendaristică orientativă, clasa a VIII- a;
Proiectarea unităţii de învăţare:
2. Temporale:
 Număr de lecţii: 1
Timp de lucru: 45 min.
3. Bibliografice:
1.Cucoş, Constantin, Psihopedagogie pentru examene de definitivare şi grade
didactice, ed. Polirom, Iaşi, 1998
2. Pr. Prof. Univ, Dr. Şebu, S., Opriş, M., Opriş, D., Metodica predării religiei,
Ed. Reîntregirea, Alba Iulia;
3.*** Dicţionar aghiografic, Ed. „Pelerinul Român”, 1998;
4. Biblia sau Sfânta Scriptură EIBMBOR, Bucureşti 1994;

Proiect de lecţie
N Etapele Co Tim Metode Mijloac Forme
r. lecţiei mp. p şi e de Evaluar
Cr deri min. Activitate Activitate procede de organi e
t. v. a a elevului e învăţă zare
profesorul mânt
ui
2. 4. 7. 8. 10.
1. 3. 5. 6. 9.
Salut Salut Activit
ul ul ate
Momentul 2 Rugă Rugă frontal
1. organizatoric min. ciune ciune ă
a a
Notar Anun
ea ţarea
absen absen
ţelor ţelor
Pregă Pregă
tirea tirea
pentr pentr
u u
încep încep
erea erea
orei orei
2. Anunțarea
competențelor 2. Anunță Ascultă cu Convers
evaluate min. oral atenție aţia
competenț
ele ce vor
fi evaluate
3. Verificarea 2. Dă Fișa de Activit
cunostintelor C1 min. explicații Ascultă Explicaţ evaluar ate
(Rezolvarea C2 în legătură explicațiil ia e frontal
sarcinilor din C3 35m cu e. Cer ă Test de
Fișa de C4 in. punctajul explicații. Convers evaluare
evaluare) și modul Rezolvă ația cu itemi
de lucru la testul la
exercițiile Munca Activit alegere
din fișă. indepen ate duală,
Supraveg dentă individ cu
hează Ascultă uală răspuns
rezolvarea rezolvăril scurt și
în liniște a e și le Convers de tip
5 acestuia. compară ația Activit eseu
min cu ate structura
La sfârșit răspunsuri frontal t.
strânge le proprii. ă
fișele, Autoeva
apoi oferă luare
răspunsuri
le corecte,
pentru ca
elevii să
se poată
autoevalu
a.(a se
vedea
baremul
de
corectare
in anexă)
4. Aprecierea 1 Profesorul Ascultă cu Conver Activit
rezultatelor min. apreciează atenție sație ate
pregătirea Frontal
elevilor ă
pentru
lecție
Anunță
Nume și Prenume:

Clasa:

Test de evaluare

I.
1.Modelul suprem al prietenului adevarat este:
A.Învăţătorul/Profesorul
B. Iisus Hristos
C.Leprosul din Capernaum
2. Sfinţii Trei 3 ........................, au fost prieteni adevaraţi.
II.
1.Motivele pentru care vrei sa ai prieteni sunt:
a) sa nu fii singur;
b) sa imparti cu cineva bucuriile si necazurile;
c) sa elimini pliciseala.

2 .Prietenia este cea mai rara floare din lume.

a) adevarat;
b) fals.

3. Cine poate fi prietenul tau?

a) un coleg;
b) un vecin;
c) unul sau ambii parinti;
d) o ruda;
e) un profesor.

4.Stabileşte ordinea pentru atributele prietenilor adevarati

a) te respecta;
b) te ajuta in cazul in care ai diferite probleme;
c) te invata lucruri utile;
d) te inteleg.

5. Completeza definitia pritenului adevarat:

a) Prieten iti este

b) Un prieten adevarat

.........nu-ti admira mastile, ti le

scoate;
..........cel care stie totul despre
tine si totusi te place
 BAREM DE CORECTARE

Subiectul I

20 puncte 2 X 10 p, lipsă răspuns 0 p.

Subiectul II

50 de puncte 5 de răspunsuri a cîte 10 p.(10 X 5 = 50p )

lipsă răspuns 0 puncte

Se va lua în considerare tipul de deficiență al clasei și se va particulariza in funcție de cerințele educaționale speciale ale fiecărui elev,
DMS 3 p. din oficiu iar DMU 2 p. din oficiu