PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Mircea Eliade Craiova

Clasa : a I a B
Prof inv primar: Nicu Elena-Karina
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematica : Călătorie în lumea poveștilor
Subiectul: Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere peste ordin (ZU+U, ZU+Z)
Tipul lectiei: de însușire de cunostinte
Forma de realizare:activitate integrată
Domenii implicate in activitate:
1.MEM
2. CLR
3. DP
Scopul: Dobândirea cunoştinţelor referitore la adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere
peste ordin.

Competente specifice:
MEM:
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare.
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul 0-100
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, , =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat.
CLR:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate

Dezvoltare personală

2.2 Identificarea și aplicarea regulilor de comunicare specific în activitatea școlară.

3.2. Evidențierea importanței învățării pentru propria persoană

Obiective operaţionale:
La finalul lecției, toți elevii trebuie:
O1. – Să descompună numerele in Z si U respectând cerințele date având ca suport materialul oferit de cadrul didactic; obiectivul se consideră
realizat dacă vor descompune cel puțin 3 din 5 numere corect

O2 - Să efectueze operații de adunare cu numere formate din zeci şi unități în concentrul 0-30,fără trecere peste ordin; obiectivul se consideră
realizat dacă vor rezolva 12 din 14 adunări de numere corect.

O3 – Să compare rezultatele adunărilor , numere formate din zeci și unități utilizând simbolurile specifice (<, >, =) având ca suport materialul
oferit de cadrul didactic; obiectivul se consideră realizat dacă vor compara cel puțin 4 din 5 numere corect

O4. -Să utilizeze corect terminologia specifică (sumă, diferență, cu...mai mult/ cu....mai puţin etc.); obiectivul se consideră realizat dacă vor
utiliza cel puțin de 3 din 5 solicitari corect.
O5.- Să rezolve probleme care presupun o singură operație .Obiectivul se consideră realizat dacă vor rezolva cel puțin 2 din 3 probleme corect.

Strategii didactice:
a) Metode si procedee : conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul, observația, munca independentă

b) Mijloace de invatamant: padlet, jamboard, caiet , fișe digitale lifeworsheet, manual, laptop;
c) Forme de organizare: activitate frontală, individuala, .
Resurse :
-temporale : 50 minute
-spațiale: sala de clasă
-umane: 20 elevi
 BIBLIOGRAFIE:

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418 / 19.03.2013

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE - Programa pentru disciplina Matematică și explorarea mediului , București,
2013

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418 / 19.03.2013

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE - Programa pentru disciplina Comunicare în Limba Română, București, 2013

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418 / 19.03.2013

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE - Programa pentru disciplina Dezvoltare Personală, București, 2013
 Matematică și explorarea mediului:manual pentru clasa I / Corina Istrate ,Dora Măcean ,Manuela Koszorus,Nicoleta Tudoran-Târgu
Mureș:Edu,2023

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE Ob. Forme de EVALUAR
CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI Metode si Resurse
LECŢIEI op. organizar E
procedee materiale
e
 Asigurarea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii.
1. Moment Observarea
Pregătirea materialelor necesare desfăşurării în bune condiţii a Conversaţia Frontal
organizatoric sistematică
lecţiei.

2. Captarea  Ce credeti voi ca face Mosul? Cum se pregatește? Conversaţia Frontal Observarea
 Sigur face provizii, calculeaza, socoteste si pune ordine in toate. E o
calatorie lunga cu opriri din loc in loc.
atenției Moșul însă are o dificultate cu greutatea saniei. In ea nu incape mai Explicația sistematică
mult de 31 de cadouri. De aceea Mos Craciun are o rugaminte la voi
: sa l ajutati sa faca calculele cate cadouri poate urca in sanie.
Padlet
 Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere https://
peste ordin. padlet.com/
3. Anunţarea
Vom utiliza aceste numere in calcule de adunare recurgand la dobreelena1 Observarea
temei şi a Explicația Frontal
numărare si reprezentări de obiecte si vom rezolva probleme simple / sistematică
obiectivelor
cu o singura operatie. h4il6kmi81
zttq0j
 Observarea

 Cum se numesc numerele care se aduna? sistematică

 Cum se numeste rezultatul adunarii?

Aprecieri
Conversaţia
4.  Care este cifra Z (zecilor) din numărul 13, 24, 16, 28, 31? Dar Frontal verbale
Explicația Fisa digitală
Reactualizarea O1 cifra U (unitatilor) ?
cunoştinţelor
 Haideti sa completam primele doua exercitii din urmatoarea fisa
Analiza
https://www.liveworksheets.com/ms1270257yc răspunsurilor

Conversația Prezentare Individual

 Prezentarea modului in care se realizeaza adunarea 0-31 fără powerpoint Analiza
trecere peste ordin. răspunsurilor
5. Dirijarea  Ce expresii sugereaza o operatie de adunare? Explicația
învǎţǎrii  Identificare zecilor si unitatilor este importanta in rezolvarea https://
operațiilor matematice. padlet.com/
 Adunarea se poate face în scris , asezând numerele unele sub dobreelena1 Frontal
altele. Se adună unitătile cu unitățile și zecile cu zecile. /
 Exemplificare si pe axa numerelor. h4il6kmi81
 Pentru a aduna un număr format din ZU cu un alt număr format din zttq0j
U se adună: unităti cu unităti si zeci cu zeci si se trec sumele lor ca Individual
rezultat. La fel se procedeaza si la adunarea ZU+Z, Aprecierea
Elevii primesc o fișă cu exerciții. Acestea sunt acoperite inițial, Descoperirea verbală
urmând a fi descoperite de elevi pe măsură ce le rezolvă.
Observarea
o Descoperă regula si continuă sistematică

12,14, , ,
O2 Exercițiul
20,23, , ,

o Calculează Fisa digitală

Explicația
16+2 = 14+3=
https:// Individual
O3 21+10 = 17+10= www.livew
Conversația orksheets.co
o Colorează caseta corespunzatoare răspunsului corect
m/2-
12+10 = 22, 25, 15 11+0= 10,11,12 kt254920qk

6+12= 17,19,18 24+3= 16,27,17

15+10+3 = 29,27,28

o Realizează corespondența între operații și rezultate

 10+9 20+4 20+9 10+7

24 19 17 29

o Calculează si compară
O4
14+5 13+10 12+2+10

16+10 18+10 4+10+3

o Măreste cu 3 suma numerelor 12 si 4

o Formulează problema după ilustrații si rezolvă:

o Rezolvă problemele :

Moșul are 4 spiridusi care impacheteaza cadourile si 15

spiridusi care le produc . Câti spiridusi participa in total la
realizarea cadourilor?

Mosul are in sac 14 cadouri rosii si 10 cadouri albastre si 3

O5
cadouri verzi . Cate are in total?

6. Obţinerea O2  Prin joculetul de pe worldwall Conversaţia Joc Individual Observarea

performanţei O3 https://wordwall.net/resource/3299991/adunarea-f%C4%83r wordwall sistematică
%C4%83-trecere-peste-ordin-0-31 Explicaţia Aprecieri
 verbale

7. Realizarea Aprecieri
Se poartă scurte discuţii despre conţinutul nou predat. Conversația Frontal
feed-back-ului verbale

8. Tema pentru
 Din manual pagina 48. Frontal
acasă

Observarea
Cantec cu
9. Încheierea  Se fac aprecieri generale şi individuale asupra participării elevilor sistematică
Mos
lecţiei la lecţie, precum şi asupra comportamentului lor pe parcursul orei. Aprecieri
Craciun
verbale
 Fișă de lucru

1. Descoperă regula si continuă:

12, 14 , , ,

20, 23 , , ,

2. Calculează:

16+2 = 14+3=

21+10 = 17+10=

3. Colorează caseta corespunzătoare răspunsului corect.

12+10 = 22, 25, 15 24+3= 16, 27, 17

6+12= 17, 19, 18 15+10+3 = 29, 27, 28

4. Realizează corespondența astfel incat suma bulgarilor de zapada sa fie egala cu numarul
de pe caciulă.
10+9 20+4 20+9 10+7

24 19 17 29

5. Calculează și compară:
14+5 13+10 12+2+10 10+5+3

16+10 18+10 4+10+3 4+2+11

6. Mărește cu 3 suma numerelor 12 si 4 .

7. Formuleaza problema si rezolvă:

8. Rezolvă problemele :
a. Bunica are 4 mere ,iar tata are 20 de mere. Câte mere au tata și bunica la un loc?

b. Mosul are in sac 14 cadouri rosii si 10 cadouri albastre si 3 cadouri verzi . Cate cadouri are in
total?