PROIECT DE ACTIVITATE

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit “ Happy Hearts”

DATA: 02.10.2023

GRUPA: Mică “Elefantii”

EDUCATOARE: Epan Sabina

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum și de ce se întâmplă?

TEMA PROIECTULUI TEMATIC: Bogatiile toamnei

TEMA SĂPTĂMÂNII: Culorile toamnei

TEMA ACTIVITĂȚII: Toamna mea

TIPUL ACTIVITĂȚII: Formare de priceperi și deprinderi

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

DOMENII EXPERIENȚIALE:
DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE (DLC)
DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV(DEc)

Categorii de activități de învățare:

 ALA1 - Bibliotecă- Cubul toamnei - imagini

- Construcții - gradinita - lego
- Arte – Toamna -pictura

 ADE - DLC – Joc didactic- “Toamna a venit la noi “

- DEC– Pictura – „Frunze ruginii “
STRATEGIA DIDACTICA
METODE SI PROCEDEE: Conversatia , explicatia , problematizarea , turul galeriei ,
jocul didactic ,
MIJLOACE DE INVATARE : imagini , jetoane , figurine , coli albe , acuarele , cos cu
fructe\legume
FORME DE ORGANIZARE :individuala , frontala , echipe
Durata: o jumătate de zi
COMPORTAMENTE URMĂRITE

A. 1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;

B. 1.1. Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia;
B. 1.2. Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice
specifice;
C. 1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi;
C. 3.1. Manifestă creativitate în activități diverse;
E. 1.3. Construiește noi experienţe, pornind de la experienţe trecute;
E. 1.5. Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind
instrumente şi metode specifice;

Obiective operaționale:
DLC
O1 - să numeasca anotimpul in care ne aflam ;
O2 – să ofere cat mai multe infoprmatii pe baza imaginilor cu anotimpul toamna
O3 - să numeasca fructele \ legumele de toamna
DEC
O1- Sa recunoasca si sa utilizeze culorile specifice anotimpului toamna
O2- Sa utilizeze corect materialele si instrumentele de lucru , pentru realizarea lucrarii

Bibliografie
 Curriculum pentru educația timpurie, (2019)
 Adina Glava, Maria Pocol, Lolica-Lenuţa Tătaru, „Educaţia timpurie: ghid
metodic pentru aplicarea curriculumului preşcolar” , Editura Paralela 45, Piteşti,
2009.
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

1. Moment organizatoric
Se asigură condițiile necesare desfășurării activității precum: aerisirea sălii de grupă, pregătirea
materialelor, așezarea copiilor la măsuțe.

2. Captarea atenției
Se realizează printr-o scurtă ghicitoare prin care le este sugerată copiilor tema zilei
“ Afara se racoreste \ frunza-n pom ingalbeneste \pe cer pasari calatoare \pornesc spre larga
zare \ ghici ce anotimp soseste ( toamna) “
3. Anunțarea temei
Initiez un scurt dialog despre ce se întâmpla în anotimpul toamna , descoperim caracteristicile
anotimpului cu ajutorul planselor ( Casa toamnei și Toamna în pădure )
Ii voi anunța pe cei mici ca ne vom folosi de toate informațiile descoperite despre acest anotimp
în jocul surpriza care urmează “ Toamna a venit la noi “

4. Desfășurarea activități
Pentru inceput se vor forma doua echipe , echipa frunzelor galbene si echipa frunzelor portocalii , cei
mici trebuie sa aleaga imaginile cu – toamna in livada frunze rosii \frunze galbene , toamna in vii , toama
pe camp , toamna in padure etc . Membrii echipelor vor descrie imaginile selectate incercand sa ofere
cat mai multe detalii si folosind propozitii scurte .
Se va realiza jocul de proba dupa care se va da startul jocului . Echipa care ofera cele mai multe detalii
despre imagini este castigatoare .

5. Obtinerea performantei
Pentru complicarea jocului , cei mici vor primi 2 cosuri cu fructe si legume , un cos pentru
fiecare echipa , echipa care sorteaza corect fructele si legumele este castigatoare . ( cei mici vor
numi atat fructele cat si legumele si vor recunoaste culorile acestora )
Prescolarii vor realiza o pictura cu frunze de toamna , utilizand culorile specifice acestui anotimp
, voi da o mana de ajutor acolo unde este nevoie .
8. Încheierea activității
La final educatoarea oferă aprecieri verbale și oferă feed-back constructiv fiecărui copil se
realizeaza și turul galeriei .