Proiect de activitate integratA

,,Martisoare, ghiocei, la-nceput de Martie,,

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATA
DATA: 02.03.2016
UNITATEA DE INVĂŢĂMÂNT:
GRUPA: combinata
PROF. INV. PRESCOLAR:
TEMA ANUALA DE STUDIU: ,,Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
„
TEMA SAPTAMANII:,,Taraba cu martisoare,,
TEMA ACTIVITATII:,,Martisoare, ghiocei, la-nceput de Martie”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de cunostinte;formare de priceperi
si deprinderi
COMPONENTELE ACTIVITATII: ADP
+ALA1+ADE(DS+DOS)+ALA2
.
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
1. ADP
INTALNIREA DE DIMINEATA:
“Buna dimineata,vestitori ai primaverii!”

2. ALA 1 (ACTIVITĂŢI LIBER ALESE):

Constructii: „Taraba pentru martisoare”
Arta: ,,Snurul martisorului”- rasucire
Stiinta: „ Sorteaza semintele,,-sortare

ALA 2 (ACTIVITĂŢI LIBER ALESE):

Joc de miscare: “ Buchetele,buchetele ,,

3. ADE (ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE):

Activitate matematica(DS):
,,Numaram ,numaramatematica-nvatam”-joc didactic
Domeniul Om şi Societate (DOS): activitate practică
“Martisoare minunate, de manuta mea lucrate,,
SCOPUL ACTIVITATII:
Consolidarea cunostintelor matematice de a utiliza corect numerele
cardinale si ordinale in limitele 1-8, precum si a deprinderilor pentru
realizarea lucrarilor propuse.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

ADP :
-să răspundă corect la întrebări, formulând răspunsuri clare şi concise;
-să recunoască cum este vremea afară prin stabilirea corectă a
jetoanelor specifice calendarului naturii;

ALA1:
CONSTRUCŢII
-sa constuiasca prin alaturare,imbinare,suprapunere de piese,
taraba pentru martisoare

ARTA:
-să rasuceasca firul de ata rosie cu cel alb dupa indicatiile primite;

STIINTA
-sa sorteze semintele de dovleac dintre semintele de porumb;

ADE
DS-activitate matematica
-sa numere crescator si descrescator in limitele 1-8 ,pe baza cunostintelor
anterioare;
-sa foloseasca corect numerele cardinale si ordinale in limitele 1-8;
-sa formeze grupe dupa forma si culoare;
-sa numere grupele obtinute identificand cifra corespunzatoare;
DOS
-să denumească materialele de lucru puse la dispozitie;
-să realizeze tema practica propusa, respectand indicatiile primite;

ALA2:
-sa execute sarcinile jocului
-sa respecte regulile jocului;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:- conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, ,
munca individuală,in grup, lucrarea practica, turul galeriei.
ELEMENTE DE JOC:, manuirea, miscarea, aplauze,inchiderea si deschiderea
ochilor.

SARCINI DIDACTICE:rezolvarea sarcinilor descoperite pe biletele, folosirea

numeralelor cardinale si ordinale, gruparea dupa forma si culoare,identificarea
cifrei corespunzatoare.

REGULILE JOCULUI:
-copiii vor raspunde pe rand atunci cand sunt solicitati;
-fiecare copil va utiliza materialul de pe masa conform sacinilor primite;
-copiii inchid si deschid ochii la semnalul educatoarei si vor sesiza al catelea
element lipseste ;
-raspunsurile corecte sunt aplaudate
MATERIAL DIDACTIC:ghiocei naturali,cutie carton,plicuri,cartonase cu
cifre,fire de ata alba si rosie,cuburi,seminte de dovleac si porumb,snur pentru
martisor,lipici,hartie colorata,martisoare.
DURATA: o zi

BIBLIOGRAFIE:-* Curriculum pentru învăţământ preşcolar (3-6/7)ani.

1 *Programa activităţilor instructiv –educative în grădiniţa de
copii*- Editura V& I Integral –Bucureşti 2000
2 Carmen Popa,2007,Elemente de Pedagogie Prescolara
Aplicata,Editura Universitatii din Oradea w.w.w. didactic.ro

SCENARIUL ZILEI:

Activitatea va debuta cu intilnirea de dimineata , cu salutul,,Buna

dimineata ,vestitori ai primaverii!”.Copiii sunt invitati sa isi ia cate un ghiocel si
 cand isi aud numele sa il aseze in cosulet ,realizand astfel prezenta.Se va trece la
completarea calendarului naturii,prin incarcarea unui vagon al trenuletului
veseliei,stabilindu-se astfel:ziua,data,luna,anotimpul si stare vremii
.La activitatea de grup,copiii vor executa un scurt moment de
inviorare:,,Dimineata in gradina /Pe o tufa de sulfina…..”
Noutatea zilei consta in prezentarea musafirilor din sala de grupa si descoperirea
coletului trimis de Zana Primavara care contine plicuri numerotate de la 1 la 4.
Vom deschide pe rand plicurile.Astfel se deschide primul plic din care voi citi
scrisoarea de la Zana Primavara si din care copiii vor descoperi ca au de rezolvat
mai multe sarcini..
Vom deschide al doilea plic ,din care copiii vor descoperi sarcinile pentru cele
trei sectoare.
Prin tranzitia :,,Un doi,un doi/Sa nu facem taraboi…” vom trece la activitatile
liber alese.La sectorul Constructii sunt pregatite cuburi din plastic din care copiii
vor realiza:,,Taraba pentru martisoare”La sectorul Arta copiii au la dispozitie ata
alba si rosie ,pe care o vor rasuci pentru a obtine,,Snurul martisorului” iar la
sectorul Stiinta copiii vor avea de sortat seminte de dovleac cu sarcina: ,,Sorteaza
semintele”,pentru a realiza din ele martisorul la activitatea practica.
Pentru ca sarcinile cerute in al doilea plic au fost indeplinite,este momentul sa
aflam ce probe mai avem de trecut si de aceea vom deschide al treilea plic.
Prin tranzitia :,,Iarna sa te duci cu bine!” vom trece la activitatile pe domenii
experientiale. La DS-Activitate matematica ne vom juca un joc didactic:,,
Numaram,numaram, matematica-nvatam”,unde copiii vor raspunde sarcinilor de
pe biletelele din plic.
Indeplinirea cu succes a sarcinilor din cele doua plicuri duce la deschiderea
ultimului plic.
Prin tranzitia: ,,Noi usor ne ridicam/Si la mese ne-asezam/Sa vedem ce mai
lucram”vom trece la a doua activitate:,, Martisoare minunate ,de manuta mea
lucrate„ce apartine domeniului om si societate- DOS, unde copiii vor realiza un
martisor.
Jocul de miscare: ,,Buchetele,buchetele” propus la activitatile recreeative
ALA2,va incheia activitatile zilei

DESFASURAREA ACTIVITATII

Nr. ETAPELE CONTINUTUL STRATEGII EVALUARE

crt. ACTIVITATII DIDACTICE
 Voi asigura condiţiile
optime pentru desfăşurarea Frontala si
Moment activităţilor: individuala
1. organizato- ric -aerisirea sălii de grupă; Conversatia
-aranjarea mobilierului;
-pregătirea materialului
necesar pentru activităţi;
-intrarea ordonată a copiilor
în sala de grupă;

Captarea atentiei se va realiza

in momentul desfasurarii
2. Captarea intalnirii de dimineata prin
atentiei descoperirea surpriza a coletului Conversatia Frontala si
trimis de catre Zana Primavara , individuala
in care vom descoperi cele patru
plicuri si citirea scrisorii(plicul
nr.1) din partea zanei .
.Ce ziceti voi copii,vreti sa vina
Zana Primavara cu
verdeata,caldura ,soare si flori?

3. Anuntarea Pentru acest lucru,astazi vom

temei si a rezolva una cate una sarcinile
obiectivelor pe care Zana Primavara ni le-a
trimis, deruland activitatea cu Conversatia Frontala
tema :,,Martisoare, ghiocei.la- Explicatia
nceput de Martie,,
Voi anunta obiectivele si
modul de desfasurare al
activitatilor.
Voi antrena 2-3 copii pentru a
fixa tema.

Se vor adresa intrebari Conversatia

 referitoare la activitatile
4 Desfasurarea desfasurate in cursul
activitatii saptamanii..
Din al doilea plic, copiii afla Frontala
sarcinile pe care le au de
rezolvat la centrele de interes,
sarcini trimise de Zana
Primavara: Explicatia
Prin tranzitia,,Bat din palme
clap clap clap….,,vom trece la
ALA1
La centrul Arta copiii vor rasuci
fire de ata alba si rosie pentru a
obtine,, Snurul martisorului,,.La
centrul Constructii vom imbina
cuburile pentru a realiza,, Individuala
Taraba pentru martisoare,, iar
la Stiinte vor sorta seminte de
dovleac din care vor realiza un
ghiocel –martisor la activitatea
practica
Copiii isi aleg centrul la care Explicatia
vor sa lucreze,avand
posibilitatea ca mai tarziu sa Demonstratia
schimbe locurile.
Voi explica si demonstra
modul de lucru si voi ajuta pe
cei care au nevoie.
Prin tranzitia Iarna sa te duci
cu bine…,vom deschide
urmatorul plic din care vom afla Conversatia
urmatoarea sarcina:
”Dragi copii, mi-e dor de voi
M-oi întoarce înapoi.
Dar de vreți să mă-ajutați
De-a matematica vă jucați.
Să-nvățați să numărați,
 Probleme să rezolvați!”
Acum ne vom juca jocul
Frontala
didactic:,,Numaram,numaram,
matematica-vatam,,
Explicatia
Voi antrena 2-3 copiii sa
repete tema jocului.
Demonstratia
Are loc explicarea si
demonstrarea jocului: Fiecare
copil numit de educatoare va
extrage pe rand cate un biletel
descoperit in pliculet ,si va
raspunde la sarcina.
Dupa epuizarea tuturor
biletelelor,vom forma grupe
dupa forma si culoare .
,vom numara grupele obtinute
identificand cifrele
corespunzatoare.
Inainte de a incepe jocul , voi
verifica daca toti copiii au
inteles regulile. Se trece la
Conversatia
executarea jocului de proba iar
apoi la desfasurarea propriu-
zisa a jocului.
Exercitiul
Un copil denumit de
educatoare va extrage un
biletel,alt copil va raspunde
Problematizarea Frontala si
sarcinii de pe el..
individuala
Jocul continua pana cand voi
antrena toti copiii si vom
extrage toate biletelele.
Voi cere unui copil sa formeze
o grupa de martisoare dupa
forma,apoi altui copil dupa
culoare pana vom forma toate
grupele.Un copil numit va
numara grupele obtinute iar
altul va cauta cifra
corespunzatoare.
 Voi trece la complicarea
jocului:
5 Obţinerea Martisoarele vor fi asezate in
 performantei sistem liniar in fata copiilor. Exerciţiul
Voi atrage atentia copiilor Problematizarea
ca ,pe rand,martisoarele vor fi Conversaţia
vandute. La comanda mea
copiii inchid ochii in timp ce Frontala si
voi ascunde cate un martisor iar individuala
la bataia din palme copiii
deschid ochii si vor ghici al
catelea martisor lipseste..
Raspunsurile corecte vor fi
aplaudate.

Frontala
6 Asigurarea Dupa ce copiii rezolva sarcinile
retentiei si a primelor doua plicuri vom trece Conversatia
transferului la deschiderea ultimului plic.
Prin tranzitia
Noi usor ne ridicam
Si la mese ne-asezam
Si in liniste-asteptam
Sa vedem ce mai lucram
vom trece la urmatoarea
secventa a activitatii.
Pentru activitatea practica sunt
pregatite materialele de
lucru.realizate la activitatile de
dimineata.
Se intuiesc materialele puse la
dispozitie. Explicatia
Copiii enumera materialele.
Voi explica copiilor ca aceste
materiale ii vor ajuta sa
realizeze
martisoare cu tema ,,Martisoare
minunate de manuta mea
lucrate
Voi explica tehnica de lucru iar Demonstratia
un copil va repeta etapele.
Incalzirea muschilor mici ai
mainilor se va face prin
versurile:
,Palmele nu stau deloc
Ci se pregatesc de joc Frontala si
Degetele-mi sunt petale individuala
Se deschid ca la o floare
Bate vantul ne-ncetat
Degetele le-am miscat
Spre stanga si spre dreapta
mea
Le miscam noi uite-asa Exercitiul
Ploaia cade ne-ncetat
Degetele le-am miscat
Iar apoi le rasfiram
Si la un pian cantam,,
Se trece la realizarea
lucrarilor, vom repeta regulule
despre acuratete,grija sporita si
voi acorda ajutor acelora care
intampina dificultati.
 Pentru a arata ca au invatat cat
7. Fixarea mai multe lucruri despre
cunostintelor Primavara ,se va organiza
jocul,,Ce stii despre
Primavara?,,, in cadrul caruia
fiecare copil este invitat sa
precizeze un aspect semnificativ
acestui anotimp. Voi face Conversatia
aprecieri asupra
comportamentului copiilor, a
modului in care au rezolvat
sarcinile si voi citi din
scrisoarea Zanei ”Eu, Zâna
Primăvară, sunt foarte
mulțumită că voi, copiii ,știți
atât de multe lucruri despre
mine. V-ați străduit foarte mult
 să mă ajutați să o alung pe
Zâna Iarnă. Cu ajutorul vostru,
în curând voi fi învingătoare.
Voi reuși să alung iarna și să Analiza
îmbrac natura în haină verde. Turul Galeriei produselor
Mulțumesc copii!”
Se organizeaza o expozitie cu
lucrarile realizate si se
realizeaza turul galeriei.

Copiii vor fi recompensati

pentru buna desfasurare a
activitatilor cu surpriza dulce
din partea Zanei Primavara

ALA2.

Urmeaza apoi a doua parte a activitatilor liber alese care consta in jocul de
miscare:,,Buchetele, buchetele ,,

Scopul jocului: menținerea tonusului ridicat şi exersarea numărării în limitele 1-8.

Desfășurarea jocului: educatoarea explică preșcolarilor regulile jocului, apoi așază

copiii în cerc. Le spune un număr iar aceștia se grupează rapid în funcție de
numărul indicat. Cei care rămân negrupați sunt scoși o tură din joc.
Exemplu:Copiii merg în cerc, educatoarea spune numărul 3, aceștia se grupează în
buchețele de câte 3. Cei care nu pot forma un astfel de grup, ies o tură din joc.

Variante:
1. Educatoarea arată un jeton cu o cifră, fără a pronunța numărul. Preșcolarii se
grupează în funcție de numărul identificat pe jeton.
2. Educatoarea bate din palme de 2, 3, 4 sau 8 ori. Copiii se grupează în funcție de
numărul de bătăi.

Activitatea zilei se incheie printr-o discutie cu copiii asupra lucrurilor desfasurate

in aceasta zi la gradinita si prin oferirea de recompense.