Proiectare tematică

Tema proiectului:,,Mândrie și dragoste pentru țara mea”

Durata 02.02.24-29.02.24
Nr Domeniul de Dimensiunea Unități de competență Resurse
activitate
1 Sănătate și Educația pentru I - 3.5. Aplicarea regulilor de comportament civilizat în diferite mijloace de transport, Imagini demonstrative
motricitate sănătate pe stradă, și a regulilor de circulație rutieră.
II - 3.5. Aplicarea regulilor de comportament civilizat în diferite mijloace de
transport, pe stradă, și a regulilor de circulație rutieră.
III - 2.4. Participarea la servirea mesei şi la prepararea unor bucate.
IV -1.3. Păstrarea, îngrijirea şi ordonarea lucrurilor personale și a locului de joacă.
Educația fizică I- 2.2. Explorarea deprinderilor motrice de bază pentru consolidarea variațiilor de Scară de gimnastică,
deplasări cu caracter aplicativ. săculeț cu nisip,
II-1.2. Practicarea acțiunilor motrice utilitar aplicative în explorarea deplasărilor,
depășirea obstacolelor și manipularea obiectelor individual și în grup.
III- 3.2. Practicarea exercițiilor cu obiecte pentru dezvoltarea fizică armonioasă.
IV- 2.2. Explorarea deprinderilor motrice de bază pentru consolidarea variațiilor de
deplasări cu caracter aplicativ
2 Eu ,familia și Dezvoltare I- 2.1. Identificarea emoțiilor adecvate contextului. Imagini demonstrative
societatea personală II- 2.1. Identificarea emoțiilor adecvate contextului.
III- 2.2. Descrierea profesiilor/meseriil or cunoscute, apreciind valoarea lor.
IV- 1.3. Confecționarea unor obiecte, apreciind unicitatea și valoarea lor.
Educație pentru I- 3.2. Adaptarea comportamentului la solicitările parvenite din partea celorlalți, Imagini demonstrative
societate asumându-și diverse roluri în grup: de lider, de facilitator, de prezentator.
II- 3.1. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre persoane după diferite
criterii(gen, aspect exterior, vârstă, profesie, mediu cultural și lingvistic etc.).
III- 3.3. Aprecierea și respectarea propriului patrimoniu cultural și pe cel al altor
copii.
IV- 1.3. Exprimarea respectului față de semeni, față de părinți și bunici, acordându-le
ajutor când aceștia au nevoie în activitățile gospodărești, în curte, pe stradă.

3 Educație pentru Limbaj și I- 2.3. Producerea de mesaje clare, logice, folosind expresivitatea verbală, non- Carduri, imagini
limbaj și comunicare verbală, paraverbală (intensitate, ritm, intonație, accent, gesturi, mimică, etc.).
comunicare II- 1.5. Înțelegerea semnificațiilor diferitor structuri verbale orale.
III- 1.3. Identificarea obiectelor, claselor de obiecte, a acțiunilor, însușirilor,
caracteristicilor etc., potrivit denumirii lor.
IV- 2.6. Expunerea logică, coerentă, creativă, a anumitor, evenimente.
Literatura I- 3.1. Perceperea conținutului emotional - expresiv al textului în baza Proiector, calculator,
artistică imaginilor/creațiilor ecranizate și reproducerea unor secvențe/textului. cărți cu povești
 II- 3.4. Reproducerea logică, coerentă, expresivă, creativă a textelor literare.
III- 3.1. Perceperea conținutului emoțional- expresiv al textului în baza
imaginilor/creațiilor ecranizate și reproducerea unor secvențe/textului.
IV- 3.2. Alcătuirea de întrebări și formularea de răspunsuri complete, detaliate, la
întrebările adresate în baza textului.
FPCS I- 5.1. Reproducerea unor mesaje scrise simple în contexte uzuale de comunicare. Iamgini demonstrative,
II- 4.1. Recunoașterea diferitor tipuri de cărți (pliante, cu imagini, cu povești, cu abecedar
versuri, pentru desen etc.) și a componentelor lor.
III- 5.2. Trasarea elemntelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate.
IV- 4.3. Desprinderea semnificației globale dintr-o imagine/serie de imagini care
prezintă întâmplări, fenomene, evenimente cunoscute.
4 Științe FREM I- 6.2. Compunerea și rezolvarea, în formă intuitivă, a problemelor simple de Imagini,riglete, figuri
adunare și scădere. geometrice
II- 6.2. Compunerea și rezolvarea, în formă intuitivă, a problemelor simple de
adunare și scădere.
III-
IV-
CM I- 1.8. Identificarea unor organe interne și funcțiile acestora. Iamgini,enciclopedii
II- 1.9. Determinarea rolului organelor de simț în cunoașterea lumii înconjurătoare.
III-
IV-
Educație digitală I- Calculator, boxă
II- 1.1.Recunoașterea și utilizarea tehnologiilor și resurselor educaționale digitale
interactive.
III-
IV-
5 Arte Educația plastică I- Materiale reciclabile,
II- foarfece, lipici, hârtie
III- colorată
IV-
 Proiectare tematică
Tema proiectului “Toamna pe meleaguri"
Durata 17.10.22- 28.10.22
Nr Domeniul de Dimensiunea Unități de competență Resurse
activitate
1 Sănătate și Educația pentru I- Imagini demonstrative,
motricitate sănătate II - planșe
III - 2.1. Explicareafuncţiilor benefice saudăunătoare ale
anumitoralimentepentruorganismuluman
IV - 3.1. Recunoaștereacomportamentelorsănătoaseşi de risc
Educația fizică I- Cronometru,minge,
II- bancă de gimnastică,
III- 2.1. Încadrareaînactivitateacomună de deplasareînperechișicoloană. 2.3. cercuri, funie
Aplicareaachizițiilormotriceși de interacționare de grupîncondiții de joc.
IV- 1.2. Practicareaacțiunilormotriceutilitar-aplicativeînexplorareadeplasărilor,
depășireaobstacolelorșimanipulareaobiectelor individual șiîngrup. 3.2.
Practicareaexercițiilorcuobiectepentrudezvoltareafizicăarmonioasă.
2 Eu ,familia și Dezvoltare I- Microfon, imagini
societatea personală II- demonstrative
III- 2.2. Descriereaprofesiilor/ meseriilorcunoscute, apreciindvaloarealor.
IV- 2.4. Demonstrarearăbdării/ stăpânirii de sine încadrulactivitățilorzilnice.
Educație pentru I-
societate II- Imagini demonstrative
III- 3.2. Adaptareacomportamentului la solicitărileparvenite din parteacelorlalți, asumându-și
diverse roluriîngrup: de lider, de facilitator, de prezentator.
IV- 2.3. Demonstrareaspiritului de cetățeanprinluareadeciziilorșirespectareacodurilor de
conduită, a valorilorșiregulilorstabilite.
3 Educație pentru Limbaj și I- Microfon , imagini
limbaj și comunicare II- demonstrative, semne și
comunicare III- 1.1. Percepereasemnificaţieiunorsunete din cuvinte, a cuvintelor, enunţurilor cu simboluri de circulație
sonoritateasemănătoare. și necesitate imediată
IV- 2.1. Pronunţareaindependentă, clară, a tuturorsunetelorlimbiimaterne, a grupurilor de
suneteîncuvinte, expresiimaidificile.
Literatura I- Cărți, proiector,
artistică II- calculator,
III- 3.2. Alcătuirea de întrebărișiformularea de răspunsuri complete, detaliate, la
întrebărileadresateînbazatextului.
IV- 3.3. Analizareacomportamentuluipersonajelorșicorelarealui cu întâmplările din
viațapersonală.
 FPCS I- Semne, instrumente de
II- scris,
III- 4.2. Identificareaunorcuvinteuzuale din mediulapropiat, scrise cu literemari de tipar.
IV- 5.2. Trasareaelementelorgraficeși a contururilorliterelor, folosindresurse variate.
4 Științe FREM I- Copaci de diferite
II- înălțimi, semne de
III- 1.1. Distingerearelațiilordintreîntregșipărțilelui. comparare, obiecte
IV- 1.2. Explorareamodalităţilor de formare, clasificare, sortareșiseriereaobiectelordupă 2-3 sferice
criterii (formă, mărime, culoare, dimensiune, număr, masă, capacitate, pozițiespațială etc.).
CM I- Imagini demonstrative,
II- planșe
III- 3.2. Identificareașiargumentarearoluluiomuluiînmenținereaunuimediu ecologic.
IV- 2.3. Modelareacorpurilor, fenomenelenaturii din diverse materialereciclabile.
Educație digitală I-
II-
III-
IV-
5 Arte Educația plastică I- Hârtie colorată, guașă,
II- plastilină, lipici,
III- 2.6. Dezvoltareamotricităţii fine încadrulactivităților de desen, pictură, aplicație, modelaj. foarfece, pensule,
IV- 2.5. Ornamentareaformelor plane șivolumetrice, utilizânddiferitetehnicișimateriale. planșete
 Proiectare tematică
Tema proiectului “Cunoaște-te pe tine însuți"
Durata 07.11.22- 02.12.22
Nr Domeniul de Dimensiunea Unități de competență Resurse
activitate
1 Sănătate și Educația pentru I - 1.3. Păstrarea, îngrijireaşiordonarealucrurilorpersonaleși a locului de joacă. Haine, produse igienice,
motricitate sănătate II - 1.2. Descriereaşirespectarearegulilor de îngrijireșiigienăaorganismuluiuman. imagini demonsrative
III - 1.3. Păstrarea, îngrijireaşiordonarealucrurilorpersonaleși a locului de joacă.
IV - 3.5. Aplicarearegulilor de comportamentcivilizatîndiferitemijloace de transport, pe
stradă, și a regulilor de circulațierutieră.
Educația fizică I- 1.2. Practicareaacțiunilormotriceutilitar-aplicativeînexplorareadeplasărilor, Bancă de gimnastică,
depășireaobstacolelorșimanipulareaobiectelor individual șiîn grup.2.2. săculeț cu nisip,mingi,
Explorareadeprinderilormotrice de bazăpentruconsolidareavariațiilor de deplasări cu funie,
caracteraplicativ.
II- 3.1. Explorareacapacitățilormotriceindividule, de interacțiuneșicolaborare, înfuncție de
regulilejocului.3.2. Practicareaexercițiilor cu obiectepentrudezvoltareafizicăarmonioasă.
III- 2.2. Explorareadeprinderilormotrice de bazăpentruconsolidareavariațiilor de deplasări
cu caracteraplicativ.3.3. Încadrareaînactivitățicomune de deplasareîncoloană cu
vitezăvariată.
IV- 2.1. Încadrareaînactivitateacomună de deplasareînperechișicoloană.1.3.
Descriereaformelordepracticare a gimnasticiimatinale.
2 Eu ,familia și Dezvoltare I- 1.1. Prezentareainformațieidespre sine șimembriifamiliei, descriindapartenențasa. Oglindă, setul
societatea personală II- 2.2. Descriereaprofesiilor/ meseriilorcunoscute, apreciindvaloarealor. croitorului, imagini
III- 2.2. Descriereaprofesiilor/ meseriilorcunoscute, apreciindvaloarealor. demonstrative
IV- 2.4. Demonstrarearăbdării/ stăpânirii de sine încadrulactivitățilorzilnice.
Educație pentru I- 1.3. Exprimareaverbală a sentimentelorfață de adulți, semeni, inițiindșirealizândlucruri
societate care știucă le vorplăcea, îivorbucura pe adulți (părinți, bunici, educatori etc.). Setul doctorului,
II- 1.2. Utilizareaformulelor de politețeîn diverse contexte, argumentândvaloarealor. imagini demonstrative
III- 1.2. Utilizareaformulelor de politețeîn diverse contexte.
IV- 2.2. Acceptareașiaplicarearegulilor de comportamentrespectuosfață de
persoaneleînetateșipersoanele cu nevoispeciale.
3 Educație pentru Limbaj și I- 2.5. Prezentarea de informaţiilogicereferitoare la sine şi la universulimediat. Microfon, haine, fructe,
limbaj și comunicare II- 2.1. Pronunţareaindependentă, clară, a tuturorsunetelorlimbiimaterne, a grupurilor de legume(mulaje),
comunicare suneteîncuvinte, expresiimaidificile. imagini demonstrative
III- 2.4. Descriereadetaliată, logică, clară, a unorobiecte, imagini/carduri, vietăți, personaje,
dupădiferitecriterii, aspecte.
IV- 1.4. Recepţionarea, recunoaşterea, dupăintonaţie, a tipului de mesajtransmis (o
întrebare, o rugăminte, o nedumerire, o bucurie, o indignare, o cerinţă etc.).
Literatura I- 3.5. Manifestareadorinței de a redaconținutultextuluiprindiferiteforme. Carte, calculator,
 artistică II- 3.3. Analizareacomportamentuluipersonajelorșicorelarealui cu întâmplările din proiector, imagine
viațapersonală.
III- 3.2. Alcătuirea de întrebărișiformularea de răspunsuri complete, detaliate, la
întrebărileadresateînbazatextului.
IV- 3.1. Percepereaconținutuluiemoțional-expresiv al
textuluiînbazaimaginilor/creațiilorecranizateșireproducereaunorsecvențe/textului.
FPCS I- 4.1. Recunoaştereadiferitortipuri de cărţi (pliante, cu imagini, cu poveşti, cu versuri, Fișe, literele alfabetului
pentrudesen etc.) şi a componentelorlor
II- 5.2. Trasareaelementelorgraficeși a contururilorliterelor, folosindresurse variate.
III- 4.3. Desprindereasemnificațieiglobaledintr-o imagine/serie de imagini care
prezintăîntâmplări, fenomene, e
IV- 5.2. Trasareaelementelorgraficeși a contururilorliterelor, folosindresurse variate.
4 Științe FREM I- 2.5. Realizareanumărăriiînșircrescător/descrescătorînlimita 1-10 (20). Seturi de cifre, ceasuri,
II- 4.4. Creareaunorșiruri de formegeometricedupă o anumităregulă. imagini demonstrative
III- 5.2. Utilizareainstrumentelorșiunităților de măsură a timpului (ziuă, săptămână, lună,
anotimp, oră, minut) pentru a stabilidurataunoracțiuni/evenimente.
IV- 5.3. Distingereadirecției de mișcareși de deplasare a unorființe/corpuri.
CM I- 3.2. Identificareașiargumentarearoluluiomuluiînmenținereaunuimediu ecologic. Imagini demonstrative
II- 1.9. Determinarearoluluiorganelor de simţîncunoaşterealumiiînconjurătoare.
III- 2.3. Modelareacorpurilor, fenomenelenaturii din diverse materialereciclabile
IV- 3.1. Distingereașidescriereacondițiilorspecificeviețiiumane.
Educație digitală I-1.3. Identificareapericolelorutilizăriitehnologiilordigitale. Calculator, proiector
II-
III-
IV-
5 Arte Educația plastică I- 2.6. Dezvoltareamotricităţii fine încadrulactivităților de desen, pictură, aplicație, modelaj. Hîrtie colorată,
II- 1.2. Recunoaștereanuanțelorșiamestecurilor de culori. plastilină, planșete,
III- 2.3. Utilizareamaterialelor din naturăși a celorreciclabile la foarfece, lipici, guaș,
creareaunorcolajeșiformevolumetrice. burete, creioane
IV- 2.7. Respectareanormelor de igienăpersonalăşi de securitate a muncii. colorate
 Proiectare tematică
Tema proiectului “Iarnă, bine ai venit!"
Durata 05.12.22 – 30.12.22
Nr Domeniul de Dimensiunea Unități de competență Resurse
activitate
1 Sănătate și Educația pentru I - 3.1. Recunoaștereacomportamentelorsănătoaseşi de risc. Imagini demonstrative
motricitate sănătate II - 2.2. Recunoaştereaproduseloralimentaresănătoase/
nesănătoaseşioptareapentruconsumareazilnică a fructelorșilegumelor.
III - 2.4. Participarea la servireameseişi la preparareaunorbucate.
IV - 3.5. Aplicarearegulilor de comportamentcivilizatîndiferitemijloace de transport, pe
stradă, și a regulilor de circulațierutieră.
Educația fizică I- 1.1. Coordonareaacțiunilormotriceindividuale la organizareagrupului de copii1.3. Bancă de gimnastică,
Descriereaformelor de practicare a gimnasticiimatinale. săculeț cu nisip,mingi,
II- 2.2. Explorareadeprinderilormotrice de bazăpentruconsolidareavariațiilor de deplasări cu funie,
caracteraplicativ.3.3. Încadrareaînactivitățicomune de deplasareîncoloană cu vitezăvariată.
III- 3.2.Practicareaexercițiilor cu obiectepentrudezvoltareafizicăarmonioasă.2.3.
Aplicareaachizițiilormotriceși de interacționare de grupîncondiții de joc.
IV-3.1. Explorareacapacitățilormotriceindividule, de interacțiuneșicolaborare, înfuncție de
regulilejocului.1.2. Practicareaacțiunilormotriceutilitar-aplicativeînexplorareadeplasărilor,
depășireaobstacolelorșimanipulareaobiectelor individual șiîngrup.
2 Eu ,familia și Dezvoltare I- 2.3. Exprimareadorințelor, necesitățilorșiopiniilorîn diverse situații. Imagini demonstrative
societatea personală II- 3.1.Descriereaapartenenței sale la familie, comunitate, țară.
III- 3.2. Respectareatradițiilorșiobiceiurilorneamului, apreciindvaloarealor.
IV- 1.4. Argumentareadecizieiînalegereaactivității pe care vreasă o realizeze.
Educație pentru I- 2.1. Descriereaparticularităților de comportament al uneipersoaneoneste, responsabile, Imagini demonstrative
societate grijulii.
II-1.1. Descriereaunorsituațiirealeprivindinițiereainteracţiunilorpozitive cu membriifamiliei,
cu adulțiișisemenii, în diverse contexte.
III- 3.3. Apreciereașirespectareapropriuluipatrimoniu cultural și pe cel al altorcopii.
IV-1.2. Utilizareaformulelor de politețeîn diverse contexte, argumentândvaloarealor
3 Educație pentru Limbaj și I- 2.2. Crearea, susţinereaunui dialog însituaţii de comunicarecunoscute, Imagini demonstrative,
limbaj și comunicare folosindîntrebărideschiseşirăspunsuridesfăşurate. distribuitive
comunicare II- 2.1. Pronunţareaindependentă, clară, a tuturorsunetelorlimbiimaterne, a grupurilor de
suneteîncuvinte, expresiimaidificile
III-2.4. Descriereadetaliată, logică, clară, a unorobiecte, imagini/carduri, vietăți, personaje,
dupădiferitecriterii, aspecte.
IV- 2.7. Formulareaenunțuluidezvoltat, respectândordineacorectă a părților de propoziție
(subiect, predicatșialtepărți de propoziție).
Literatura I-3.3. Analizareacomportamentuluipersonajelorșicorelarealui cu întâmplările din Cărți, calculator,
artistică viațapersonală. proiector, imagini
II-3.2. Alcătuirea de întrebărișiformularea de răspunsuri complete, detaliate, la demonstrative
 întrebărileadresateînbazatextului.
III- 3.5. Manifestareadorinței de a redaconținutultextuluiprindiferiteforme.
IV-3.1.Percepereaconținutuluiemoțional-expresival
textuluiînbazaimaginilor/creațiilorecranizateșireproducereaunorsecvențe/textului.
FPCS I-4.2. Identificareaunorcuvinteuzuale din mediulapropiat, scrise cu literemari de tipar. Fișe de lucru, abecedar
II- 5.2. Trasareaelementelorgraficeși a contururilorliterelor, folosindresurse variate.
III- 4.4. Identificareasemnificațieiunorsimboluri/semne care transmit mesaje de
necesitateimediată, din mediul familiar.
IV-5.3. Exprimarea de idei,
trăiripersonaleșiinformațiiprinintermediullimbajelorneconvenționale.
4 Științe FREM I- 2.5. Realizareanumărăriiînșircrescător/descrescătorînlimita 1-10 (20). Fulgi, cartonașe,
II- 5.1. Identificareasuccesiuniievenimentelor, zilelor (ieri/azi/mâine), zilelorsăptămânii, imagini demonstrative
luniloranuluișianotimpurilor.
III- 4.2. Distingereaasemănărilorșideosebirilordintreformelegeometrice
IV- 5.4. Determinareașipoziționareaînspațiu a unorobiecteînraport cu alteobiecte/ ființe,
utilizândterminologiaspecifică (sus/jos, stânga/ dreapta, înfaţă/în spate, înainte/înapoi,
pe/sub/între, interior/exterior, aproape/ departe, vertical/orizontal/ oblic).
CM I- 2.2. Explicareașigeneralizarearezultatelorunorobservații, investigații. Imagini demonstrative
II- 1.1. Distingereașidescriereafenomenelornaturiispecificecelorpatruanotimpuri.
III- 2.1. Utilizareametodelorșiinstrumentelor de investigare a
mediuluiînconjurătorpentrucolectareainformațieidesprelumeaînconjurătoare.
IV- 2.3. Modelareacorpurilor, fenomenelenaturii din diverse materialereciclabile.
Educație digitală I- Imagini demonstrative,
II- calculator, jucării
III- interactive
IV-1.1. Recunoaștereașiutilizareatehnologiilorșiresurseloreducaționaledigitale interactive.
5 Arte Educația plastică I- 2.5. Ornamentareaformelor plane șivolumetrice, Plastilină, hârtie
utilizânddiferitetehnicișimateriale. colorată, foarfece,
II- 1.4. Determinareaproporțieiformelorrealizateînimaginiplastice. lipici, creioane, planșete
III- 3.2. Manifestareaemoțiilor, gândurilorprincrearealucrărilorartisticoplastice.
IV- 2.6. Dezvoltareamotricităţii fine încadrulactivităților de desen, pictură, aplicație,
modelaj.
 Proiectare tematică
Tema proiectului “Preferințe și interese"
Durata 09.01.23-27.01.23
Nr Domeniul de Dimensiunea Unități de competență Resurse
activitate
1 Sănătate și Educația pentru I- Imagini demonstrative
motricitate sănătate II- 1.4. Determinareaelementelorprincipale ale regimuluizilei.
III- 2.4. Participarea la servireameseişi la preparareaunorbucate.
IV- 2.2. Recunoaştereaproduseloralimentaresănătoase/
nesănătoaseşioptareapentruconsumareazilnică a fructelorșilegumelor.
Educația fizică I- Bancă de gimnastică,
II- 3.1. Explorareacapacitățilormotriceindividule, de interacțiuneșicolaborare, înfuncție de săculeț cu nisip,mingi,
regulilejocului; 2.1. Încadrareaînactivitateacomună de deplasareînperechișicoloană. funie,
III-1.2. Practicareaacțiunilormotriceutilitar-aplicativeînexplorareadeplasărilor,
depășireaobstacolelorșimanipulareaobiectelor; 3.2. Practicareaexercițiilor cu
obiectepentrudezvoltareafizicăarmonioasă.
IV-1.1. Coordonareaacțiunilormotriceindividuale la organizareagrupului de copii.3.3.
Încadrareaînactivitățicomune de deplasareîncoloană cu vitezăvariată.
2 Eu ,familia și Dezvoltare I- Imagini demonstrative
societatea personală II-3.1. Descriereaapartenenței sale la familie, comunitate, țară.
III-1.1. Prezentareainformațieidespre sine șimembriifamiliei, descriindapartenențasa.
IV-2.2. Descriereaprofesiilor/ meseriilorcunoscute, apreciindvaloarealor
Educație pentru I- Imagini demonstrative
societate II-2.3. Demonstrareaspiritului de cetățeanprinluareadeciziilorșirespectareacodurilor de
conduită, a valorilorșiregulilorstabilite.
III-3.1. Identificareaasemănărilorşideosebirilordintrepersoanedupădiferitecriterii (gen, aspect
exterior, vârstă, profesie, mediu cultural şilingvistic etc.).
IV-1.2. Utilizareaformulelor de politețeîn diverse contexte, argumentândvaloarealor.
3 Educație pentru Limbaj și I- Imagini demonstrative,
limbaj și comunicare II-2.4. Descriereadetaliată, logică, clară, a unorobiecte, imagini/carduri, vietăți, personaje, distribuitive
comunicare dupădiferitecriterii, aspecte.
III-1.3. Identificareaobiectelor, claselor de obiecte, aacţiunilor, însuşirilor, caracteristicilor
etc., potrivitdenumiriilor.
IV-2.3. Producerea de mesajeclare, logice, folosindexpresivitateaverbală, non-verbală,
paraverbală (intensitate, ritm, intonație, accent, gesturi, mimică etc.).
Literatura I- Cărți, calculator,
artistică II-3.2. Alcătuirea de întrebărișiformularea de răspunsuri complete, detaliate, la proiector, imagini
întrebărileadresateînbazatextului. demonstrative
III-3.1. Percepereaconținutuluiemoțional-expresiv al
textuluiînbazaimaginilor/creațiilorecranizateșireproducereaunorsecvențe/textului.
IV-3.5. Manifestareadorinței de a redaconținutultextuluiprindiferiteforme.
 FPCS I- Fișe de lucru, abecedar
II-4.4. Identificareasemnificațieiunorsimboluri/semne care transmit mesaje de
necesitateimediată, din mediul familiar.
III-4.3. Desprindereasemnificațieiglobaledintr-o imagine/serie de imagini care
prezintăîntâmplări, fenomene, evenimentecunoscute.
IV-4.1. Recunoaştereadiferitortipuri de cărţi (pliante, cu imagini, cu poveşti, cu versuri,
pentrudesen etc.) şi a componentelorlor
4 Științe FREM I- Fulgi, cartonașe,
II-2.5. Realizareanumărăriiînșircrescător/descrescătorînlimita 1-10 (20). imagini demonstrative
III-3.3. Măsurarealungimii, lăţimii, înălţimii, grosimii, masei, capacității (m, cm, kg, l)
unorcorpuri cu unitățistandarde.
IV-3.4. Estimareavaloriiunorbunuri/serviciișioperarea cu unitățilemonetare (lei, bani).
CM I Imagini demonstrative
II-1.3. Clasificareacorpurilor din naturădupădiferitecriterii.-
III-1.7. Identificareașidescriereacorpurilorcerești (planete, stele, sateliți – Luna).
IV-2.1. Utilizareametodelorșiinstrumentelor de investigare a
mediuluiînconjurătorpentrucolectareainformațieidesprelumeaînconjurătoare.
Educație digitală I- Imagini demonstrative,
II- calculator, jucării
III- interactive
IV-1.1. Recunoaștereașiutilizareatehnologiilorșiresurseloreducaționaledigitale interactive.
5 Arte Educația plastică I- Plastilină, hârtie
II-2.2. Realizareaimaginilorplastice, utilizândtehnici de lucruînpicturășidesengrafic. colorată, foarfece,
III-3.2. Manifestareaemoțiilor, gândurilorprincrearealucrărilorartisticoplastice. lipici, creioane, planșete
IV-1.4. Modelareaunorforme, utilizând diverse tehnici de artă.
 Proiectare tematică
Tema proiectului “Prietenii ce nu cuvântă"
Durata 30.01.23-28.02.23
N Domeniul de Dimensiunea Unități de competență Resurse
r activitate
1 Sănătate și Educația pentru I-2.1. Explicareafuncţiilor benefice saudăunătoare ale Imagini demonstrative
motricitate sănătate anumitoralimentepentruorganismuluman.
II-2.2. Recunoaştereaproduseloralimentaresănătoase/
nesănătoaseşioptareapentruconsumareazilnică a fructelorșilegumelor.
III- 3.2. Respectarearegulilorprivindprotecţiavieţiipropriişi a celor din jur.
IV- 3.1. Recunoaștereacomportamentelorsănătoaseşi de risc
Educația fizică I - 3.3. Încadrareaînactivitățicomune de deplasareîncoloană cu vitezăvariată.1.2. Bancă de gimnastică,
Practicareaacțiunilormotriceutilitar-aplicativeînexplorareadeplasărilor, săculeț cu nisip,mingi,
depășireaobstacolelorșimanipulareaobiectelor individual șiîngrup. funie,
II- 3.1. Explorareacapacitățilormotriceindividule, de interacțiuneșicolaborare,
înfuncție de regulilejocului; 2.1. Încadrareaînactivitateacomună de
deplasareînperechișicoloană.
III-1.2. Practicareaacțiunilormotriceutilitar-aplicativeînexplorareadeplasărilor,
depășireaobstacolelorșimanipulareaobiectelor; 3.2. Practicareaexercițiilor cu
obiectepentrudezvoltareafizicăarmonioasă.
IV-1.1. Coordonareaacțiunilormotriceindividuale la organizareagrupului de
copii.3.3. Încadrareaînactivitățicomune de deplasareîncoloană cu vitezăvariată.
2 Eu ,familia și Dezvoltare I- 1.1. Prezentareainformațieidespre sine șimembriifamiliei, Imagini demonstrative
societatea personală descriindapartenențasa.
II-3.1. Descriereaapartenenței sale la familie, comunitate, țară.
III-3.2. Respectareatradițiilorșiobiceiurilorneamului, apreciindvaloarealor.
IV-1.3. Confecționareaunorobiecte, apreciindunicitateașivaloarealor.
Educație pentru I-1.1. Descriereaunorsituațiirealeprivindinițiereainteracţiunilorpozitive cu Imagini demonstrative
societate membriifamiliei, cu adulțiișisemenii, în diverse contexte
II-3.1. Identificareaasemănărilorşideosebirilordintrepersoanedupădiferitecriterii
(gen, aspect exterior, vârstă, profesie, mediu cultural şilingvistic etc.).
III-3.1. Identificareaasemănărilorşideosebirilordintrepersoanedupădiferitecriterii
(gen, aspect exterior, vârstă, profesie, mediu cultural şilingvistic etc.).
IV-1.1. Descriereaunorsituațiirealeprivindinițiereainteracţiunilorpozitive cu
membriifamiliei, cu adulțiișisemenii, în diverse contexte.
3 Educație pentru Limbaj și I-2.4. Descriereadetaliată, logică, clară, a unorobiecte, imagini/carduri, vietăți, Imagini
limbaj și comunicare personaje, dupădiferitecriterii, aspecte. demonstrative,
comunicare II-2.7. Formulareaenunțuluidezvoltat, respectândordineacorectă a părților de distribuitive
propoziție (subiect, predicatșialtepărți de propoziție).
III-2.4. Descriereadetaliată, logică, clară, a unorobiecte, imagini/carduri, vietăți,
personaje, dupădiferitecriterii, aspecte.
 IV-1.3. Identificareaobiectelor, claselor de obiecte, aacţiunilor, însuşirilor,
caracteristicilor etc., potrivitdenumiriilor.
Literatura I-3.1. Percepereaconținutuluiemoțional-expresiv al Cărți, calculator,
artistică textuluiînbazaimaginilor/creațiilorecranizateșireproducereaunorsecvențe/textului. proiector, imagini
II-3.5. Manifestareadorinței de a redaconținutultextuluiprindiferiteforme. demonstrative
III-3.4. Reproducerealogică, coerentă, expresivă, creativă a textelorliterare.
IV-3.3. Analizareacomportamentuluipersonajelorșicorelarealui cu întâmplările
din viațapersonală.
FPCS I-4.1. Recunoaştereadiferitortipuri de cărţi (pliante, cu imagini, cu poveşti, cu Fișe de lucru,
versuri, pentrudesen etc.) şi a componentelorlor abecedar
II-5.2. Trasareaelementelorgraficeși a contururilorliterelor, folosindresurse
variate.
III-4.3. Desprindereasemnificațieiglobaledintr-o imagine/serie de imagini care
prezintăîntâmplări, fenomene, evenimentecunoscute.
IV-5.2. Trasareaelementelorgraficeși a contururilorliterelor, folosindresurse
variate.
4 Științe FREM I-2.1. Distingereaaspectului cardinal și ordinal al numerelornaturale 0-10. Fulgi, cartonașe,
II-1.2. Explorareamodalităţilor de formare, clasificare, imagini demonstrative
sortareșiseriereaobiectelordupă 2-3 criterii (formă, mărime, culoare, dimensiune,
număr, masă, capacitate, pozițiespațială etc.).
III-5.3. Distingereadirecției de mișcareși de deplasare a unorființe/corpuri.
IV-2.5. Realizareanumărăriiînșircrescător/descrescătorînlimita 1-10 (20).
CM I - 1.5. Explicarearelațiilordintreplante, animaleșimediilelor de viață. Imagini demonstrative
II-1.3. Clasificareacorpurilor din naturădupădiferitecriterii.-
III-1.4. Identificareașidescriereaplantelorșianimalelor (insecte, pești, amfibii,
păsări, mamifere) și a părțilorcomponente ale acestora.
IV-2.1. Utilizareametodelorșiinstrumentelor de investigare a
mediuluiînconjurătorpentrucolectareainformațieidesprelumeaînconjurătoare.
Educație digitală I- Imagini
II- demonstrative,
III-1.2. Respectarearegulilor de utilizare a TREDI. calculator, jucării
IV- interactive
5 Arte Educația plastică I-1.4. Modelareaunorforme, utilizând diverse tehnici de artă. Plastilină, hârtie
II-2.6. Dezvoltareamotricităţii fine încadrulactivităților de desen, pictură, colorată, foarfece,
aplicație, modelaj. lipici, creioane,
III-2.3. Utilizareamaterialelor din naturăși a celorreciclabile la planșete
creareaunorcolajeșiformevolumetrice.
IV-2.4. Modelareaunorforme, utilizând diverse tehnici de artă.
 Proiectare tematică
Tema proiectului “Am o casă printre ramuri"
Durata 13.03.23 – 31.03.23
Nr Domeniul de Dimensiunea Unități de competență Resurse
activitate
1 Sănătate și Educația pentru I – 1.3. Păstrarea, îngrijireaşiordonarealucrurilorpersonaleși a locului de joacă. Imagini demonstrative
motricitate sănătate II – 3.2. Respectarearegulilorprivindprotecţiavieţiipropriişi a celor din jur.
III –3.5. Aplicarearegulilor de comportamentcivilizatîndiferitemijloace de
transport, pe stradă, și a regulilor de circulațierutieră.
IV –
Educația fizică I - 3.3. Încadrareaînactivitățicomune de deplasareîncoloană cu vitezăvariată.1.2. Bancă de gimnastică,
Practicareaacțiunilormotriceutilitar-aplicativeînexplorareadeplasărilor, săculeț cu nisip,mingi,
depășireaobstacolelorșimanipulareaobiectelor individual șiîngrup. funie,
II- 3.1. Explorareacapacitățilormotriceindividule, de interacțiuneșicolaborare,
înfuncție de regulilejocului; 2.1. Încadrareaînactivitateacomună de
deplasareînperechișicoloană.
III-1.2. Practicareaacțiunilormotriceutilitar-aplicativeînexplorareadeplasărilor,
depășireaobstacolelorșimanipulareaobiectelor; 3.2. Practicareaexercițiilor cu
obiectepentrudezvoltareafizicăarmonioasă.
IV-1.1. Coordonareaacțiunilormotriceindividuale la organizareagrupului de
copii.3.3. Încadrareaînactivitățicomune de deplasareîncoloană cu vitezăvariată.
2 Eu ,familia și Dezvoltare I – 1.1. Prezentareainformațieidespre sine șimembriifamiliei, Imagini demonstrative
societatea personală descriindapartenențasa.
II – 1.2. Demonstrareaatitudiniigrijuliifață de bunurilepubliceșicelecomune
III – 2.2. Descriereaprofesiilor/ meseriilorcunoscute, apreciindvaloarealor.
IV –
Educație pentru I – 1.1. Descriereaunorsituațiirealeprivindinițiereainteracţiunilorpozitive cu Imagini demonstrative
societate membriifamiliei, cu adulțiișisemenii, în diverse contexte.
II – 3.2. Adaptareacomportamentului la solicitărileparvenite din parteacelorlalți,
asumându-și diverse roluriîngrup: de lider, de facilitator, de prezentator.
III – 1.3. Exprimarearespectuluifață de semeni, față de părințișibunici,
acordându-le ajutorcândaceștia au nevoieînactivitățilegospodărești, încurte, pe
stradă.
IV –
3 Educație pentru Limbaj și I – 2.4. Descriereadetaliată, logică, clară, a unorobiecte, imagini/carduri, vietăți, Imagini demonstrative,
limbaj și comunicare personaje, dupădiferitecriterii, aspecte. distribuitive
comunicare II – 1.5. Înţelegereasemnificaţiilordiferitorstructuriverbaleorale.
III – 1.3. Identificareaobiectelor, claselor de obiecte, a acţiunilor, însuşirilor,
caracteristicilor etc., potrivitdenumiriilor.
IV –
Literatura I – 3.5. Manifestareadorinței de a redaconținutultextuluiprindiferiteforme. Cărți, calculator,
 artistică II – 3.3. Analizareacomportamentuluipersonajelorșicorelarealui cu întâmplările proiector, imagini
din viațapersonală. demonstrative
III – 3.2. Alcătuirea de întrebărișiformularea de răspunsuri complete, detaliate, la
întrebărileadresateînbazatextului.
IV –
FPCS I – 5.4. Manifestareainteresuluipentruschimbul de mesajescrise. Fișe de lucru, abecedar
II – 5.2. Trasareaelementelorgraficeși a contururilorliterelor, folosindresurse
variate.
III – 4.2. Identificareaunorcuvinteuzuale din mediulapropiat, scrise cu literemari
de tipar
IV –
4 Științe FREM I – 5.3. Distingereadirecției de mișcareși de deplasare a unorființe/corpuri. Fulgi, cartonașe,
II – 5.2. Utilizareainstrumentelorșiunităților de măsură a timpului (ziuă, imagini demonstrative
săptămână, lună, anotimp, oră, minut) pentru a
stabilidurataunoracțiuni/evenimente.
III – 4.4. Creareaunorșiruri de formegeometricedupă o anumităregulă.
IV –
CM I – 1.1. Distingereașidescriereafenomenelornaturiispecificecelorpatruanotimpuri. Imagini demonstrative
II – 1.6. Recunoaștereadiferitorforme de relief șibazineacvatice.
III – 1.9. Determinarearoluluiorganelor de simţîncunoaşterealumiiînconjurătoare
IV –
Educație digitală I– Imagini demonstrative,
II – 1.1. Recunoaștereașiutilizareatehnologiilorșiresurseloreducaționaledigitale calculator, jucării
interactive. interactive
III –
IV –
5 Arte Educația plastică I – 2.1. Identificareașiutilizareaconștientă a ustensilelorși a Plastilină, hârtie
materialelornecesarepentru a desena, a modelaşi a creacolaje. colorată, foarfece, lipici,
II – 3.2. Manifestareaemoțiilor, gândurilorprincrearealucrărilorartisticoplastice. creioane, planșete
III – 2.3. Utilizareamaterialelor din naturăși a celorreciclabile la
creareaunorcolajeșiformevolumetrice.
IV –
 Proiectare tematică
Tema proiectului “Planeta pe nume pământ"
Durata 03.03.23 – 28. 03.23
Nr Domeniul de Dimensiunea Unități de competență Resurse
activitate
1 Sănătate și Educația pentru I-3.1. Recunoașterea comportamentelor sănătoase şi de risc. Imagini demonstrative
motricitate sănătate II-2.1. Explicarea funcţiilor benefice sau dăunătoare ale anumitor alimente
pentru organismul uman.
III-1.5. Argumentarea importanței igienei personale în viața de zi cu zi.
IV-2.2. Recunoaşterea produselor alimentare sănătoase/ nesănătoase şi optarea
pentru consumarea zilnică a fructelor și legumelor.
Educația fizică I-1.1. Coordonarea acțiunilor motrice individuale la organizarea grupului de Bancă de gimnastică,
copii. 3.1. Explorarea capacităților motrice individule, de interacțiune și săculeț cu nisip,mingi,
colaborare, în funcție de regulile jocului. funie,
II-3.3. Încadrarea în activități comune de deplasare în coloană cu viteză variată.
1.3. Descrierea formelor de practicare a gimnasticii matinale.
III-2.3. Aplicarea achizițiilor motrice și de interacționare de grup în condiții de
joc. 3.3. Încadrarea în activități comune de deplasare în coloană cu viteză variată.
IV-2.2. Explorarea deprinderilor motrice de bază pentru consolidarea variațiilor
de deplasări cu caracter aplicativ. 3.3. Încadrarea în activități comune de
deplasare în coloană cu viteză variată.
2 Eu ,familia și Dezvoltare I-3.2. Respectarea tradițiilor și obiceiurilor neamului, apreciind valoarea lor. Imagini demonstrative
societatea personală II-2.3. Exprimarea dorințelor, necesităților și opiniilor în diverse situații.
III-2.4. Demonstrarea răbdării/ stăpânirii de sine în cadrul activităților zilnice.
IV-2.2. Descrierea profesiilor/ meseriilor cunoscute, apreciind valoarea lor
Educație pentru I-2.1. Descrierea particularităților de comportament al unei persoane oneste, Imagini demonstrative
societate responsabile, grijulii.
II-2.3. Demonstrarea spiritului de cetățean prin luarea deciziilor și respectarea
codurilor de conduită, a valorilor și regulilor stabilite.
III-3.1. Identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre persoane după diferite
criterii (gen, aspect exterior, vârstă, profesie, mediu cultural şi lingvistic etc.).
IV-1.1. Descrierea unor situații reale privind inițierea interacţiunilor pozitive cu
membrii familiei, cu adulții și semenii, în diverse contexte.
3 Educație pentru Limbaj și I-2.4. Descrierea detaliată, logică, clară, a unor obiecte, imagini/carduri, vietăți, Imagini demonstrative,
limbaj și comunicare personaje, după diferite criterii, aspecte. distribuitive
comunicare II-1.3. Identificarea obiectelor, claselor de obiecte, a acţiunilor, însuşirilor,
caracteristicilor etc., potrivit denumirii lor.
III-1.5. Înţelegerea semnificaţiilor diferitor structuri verbale orale.
IV-2.1. Pronunţarea independentă, clară, a tuturor sunetelor limbii materne, a
grupurilor de sunete în cuvinte, expresii mai dificile.
Literatura I-3.1. Perceperea conținutului emoțional-expresiv al textului în baza Cărți, calculator,
 artistică imaginilor/creațiilor ecranizate și reproducerea unor secvențe/textului. proiector, imagini
II-3.2. Alcătuirea de întrebări și formularea de răspunsuri complete, detaliate, la demonstrative
întrebările adresate în baza textului.
III-3.5. Manifestarea dorinței de a reda conținutul textului prin diferite forme.
IV-3.2. Alcătuirea de întrebări și formularea de răspunsuri complete, detaliate, la
întrebările adresate în baza textului.
FPCS I-4.1. Recunoaşterea diferitor tipuri de cărţi (pliante, cu imagini, cu poveşti, cu Fișe de lucru, abecedar
versuri, pentru desen etc.) şi a componentelor lor.
II-5.2. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse
variate.
III-5.3. Exprimarea de idei, trăiri personale și informații prin intermediul
limbajelor neconvenționale.
IV-5.2. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse
variate.
4 Științe FREM I-2.5. Realizarea numărării în șir crescător/descrescător în limita 1-10 (20). Insecte, păsări,
II-1.2. Explorarea modalităţilor de formare, clasificare, sortare și seriere a cartonașe, imagini
obiectelor după 2-3 criterii (formă, mărime, culoare, dimensiune, număr, masă, demonstrative
capacitate, poziție spațială etc.).
III-4.3. Combinarea figurilor geometrice pentru realizarea altor forme
geometrice, figuri, creații.
IV-2.5. Realizarea numărării în șir crescător/descrescător în limita 1-10 (20).
CM I-1.3. Clasificarea corpurilor din natură după diferite criterii. Imagini demonstrative
II-1.4. Identificarea și descrierea plantelor și animalelor (insecte, pești, amfibii,
păsări, mamifere) și a părților componente ale acestora.
III-1.6. Recunoașterea diferitor forme de relief și bazine acvatice.
IV-1.7. Identificarea și descrierea corpurilor cerești (planete, stele, sateliți –
Luna).
Educație digitală I- Imagini demonstrative,
II- calculator, jucării
III-1.1. Recunoașterea și utilizarea tehnologiilor și resurselor educaționale interactive
digitale interactive.
IV-
5 Arte Educația plastică I-1.3. Observarea și numirea trăsăturilor generale și a detaliilor unor corpuri Plastilină, hârtie
(contur, formă, mărime, textură, ornamente ș.a.). colorată, foarfece, lipici,
II-2.1. Identificarea și utilizarea conștientă a ustensilelor și a materialelor creioane, planșete
necesare pentru a desena, a modela şi a crea colaje.
III-1.2. Recunoașterea nuanțelor și amestecurilor de culori.
IV-2.4. Modelarea unor forme, utilizând diverse tehnici de artă