Proiect didactic

DATA: 20.12.2019
Instituţia: IET,,Ghiocel,,s. Șuri
GRUPA: pregătitoare,, Ciupercuţele”
Propunator:Zaharco Victoria
Temaglobala: Eu și lumea înconjurătoare
Tema proiectului: Iarna în țara mea
Subtema:,,Traditiisiobiceiuri de iarna,,
Temazilei:,Obiceiuri de iarnă ”
Domeniul de activitate: Eu, familia și societatea
Unitate de competență :
Dezvoltareapersonală 3.2.Respectareatradițiilor și obiceiurilor neamului,
apreciind valoarea lor.
Educația pentru societate 3.2.Adaptarea comportamentului la solicitările
parvenite din partea celorlalți, asumânduși diverse roluri în grup: de lider, de
facilitator, de prezentator.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Ob.cognitive
01- Sădiferențieze 3obiceiurilecolinda,uratulșisemanatuldupăobectele cu
destinațieîncadrulexpoziției „La muzeu”
02- Sădialogheze cu educatoruldesprevaloareaobiceiurilor de iarnăla
emisiunea „Despreneamul meu”
03- Sărespectereguli de conduit civilizatăînmuzeu
Ob. Pshiho-motorii
04- Sădescrie obiceiurile de iarna colinda, uratul și semănatul
05- Săimprovizeze un crâmpeu din colindă,urăturășisemănat
Ob.Socio-afective
06- Să-șiasumerolul de interlucuitorîn dialog cu educătoarea
07- Săpromovezevalorileobiceiul de iarnăprinimprovizareacetelor de
colindători,urători, semănătoripringrădiniță
STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul,
demonstraţia, expunerea, asaalt de idei, observarea, lectura
b)RESURSE MATERIALE: steauă, traistă, ăț, clopoței, talancă, buhai, bici,
căciule de miel, covormoldovenesc, sorcova, semințe, tablouri, microfon
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculumulpentrueducaţietimpurie, Chișinău, 2019;
 Standard de învățareșidezvoltare a copilului de la nașterepână la 7 ani,
Chișinău, 2019;
 Carteaeducatorului din grupapregătitoare, EdituraLummina, Chișinău,
1996;
Evenimentele Conţinutulştiinţific Strategiididactice Evaluare
instruirii Metodeșistr Forme de
ategii organizare

Moment Creareacondiţiilornecesarebuneidesfăşurări a Materiale- Frontal

organizatoric activităţii: le de la
fiecarecentr
Aerisireasălii de grupă
uScăunele
Aranjareamaterialelorpecentrele de activitate.
Bate cineva la ușă. Intră poștașul ne aduce o Observareac
scrisooare. Conversaţia Frontal
apacităţii de
Explicaţia Individual
Copii, ne-au adus o scrisoare. Să deschidem și să
Lectura menţinere a
aflăm ce este scris în ea:
Evocare
Dragicopii, atinţiei

Eusuntspiridusul
Fulgușorsivascriuaceastascrisoaredeoarece v-am
urmarittoatăsaptamanafara ca voisa ma vedetisi mi-
a placutfoartemult de voi. Am aflat ca
vaplacobiceiurile de iarnă. Și am
decissăvăinvitastăzi la
muzeusăaflațilucrurinoișiinteresantedespreobiceiuril
epoporului nostrum înanotimpuliarna.

Copiinoiastăzi ne vom duce înexcursie la Frontal Aprecieripo

Realizareasensu
muzeupentru a nepregăti de sărbătorile de iarnă, Conversatia Individual zitive
lui darmaiintâi haideți sa stabilim regulile de comportare Asaalt de
la muzeu. idei
1 Nu atinge exponatele fără permisiunea ghidului!
O3
2 Ascultați ghidul!
3 Să vă comportați respectuos cu cei din jur. Analizacom
porta-
4 Stai lângă ghid şi lîngă grupul împreună cu care mentuluicop
vizitezi muzeul; Frontal iilor
5 Atuncicândaiîntrebăripentrughidsauai de Individual
făcutanumitecomentariieste politicos
săridicimânaînainte de a începesăvorbeşti.

Acesteregulitrebuesa le respectăm la muzeu bine

copii.
Euastăzi am săfiughidulvostru.
O1
Copiiprivițiatentaceastătablou.
O3 Frontal
Ce vedețivoiaici? Ce atribute au coipii cu ei ?
Observația Individual
Cum credețiceobiceiestereprezentataici?
Conversatia
Voiștițicolinde?
O4
Am să rog băiețiisă se așezepescaune,
Asaalt de Observarear
iarfeteleînsemicerc o să ne cântecolinda
idei
„Steaususrăsare”. ealizăriisarc
O5 Îngrup
Fetelecântă un fragment din colinda
inii
„Steaususrăsare”utilizândatributelenecesare.

*Înziua de
CrăciunsaumaiputemspuneNaștereaDomnuluicetele
de colindătorimerg de la casă la casășicolindă.
Frontal