Proiect didactic

Tema proiectului: Eu ca personalitate

Subtema: Obiceiuri frumoasepentru un mediu
Tema zilei: Omul harnic din ce crește, din copil
ul ce muncește
Data: 24.11.2023
Instituția:
Grupa: Mare-Pregătitoare (5-7 ani)
Educator:
Tema proiectului: Eu ca personalitate
Subtema: Obiceiuri frumoasepentru un mediu
Tema zilei: Omul harnic din ce crește, din copilul ce muncește
Tipul activității: Activitatea integrată
DOMENIILE DE ACTIVITATE:

 Educația plastica
 Literatura artistică
 Educația fizică-la plimbare
UNITĂȚI DE COMPETENȚĂ:
2.7. Respectarea normelor de igienă personală şi de securitate a muncii.
1.1. Coordonarea acțiunilor motrice individuale la organizarea grupului
de copii.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
Cognitive:
O1–Să raporteze normele de igienă personală și securitate la activitatea
de modelaj, independent
O2-Să execute sărituri de pe loc cu desprindere de pe ambele picioare cu
rotire în jurul axei sale, de 5-6 ori
Psihomotorii:
O3- Să execute modelajul din imaginație cu subiectul sugerat „Copilul
muncește ”
O4-Să manifeste coordonarea părților corpului în cadrul alergării cu pas
alăturat în perechi, deplasându-se pe cerc, ținându-se de mâini, 3-4
cercuri
Socio- afective:
O5-Să demonstreze pricepere de a lucra cu acuratețe
Să colaboreze în echipă, în cadrul jocului dinamic „De-a prinselea cu
panglici” (Frolov.V.G.,Iurco G.P., „Activitățile de cultură fizică în aer
liber cu copii de vârstă preșcolară”, Chișinău, ed. Lumina,1986, pag.
164)
VOCABULAR: harnic, harnicie, lucru
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee:

 conversație ,
 explicație,
 demonstrație,
 observație,
 recitare,
 ghicitori,
 joc,
 cântec

Forme de organizare:

 frontal
 individual
 perechi
 grup

Materiale și mijloace didactice:

 Foaie,
 creioane colorate,
 fișe
  radieră,
 arătător,
 mesaj,
 imagini,
 fișe,
 farfică,
 clei,
 plastilină,
 carioci,
 boxă,

REFERINȚE BIBLIOGRAFICE:

 Curriculum pentru educație timpurie, Chisinău 2019

 Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani, Ch
ișinău 2019
 Ghid metodic pentru cadrele didactice vârsta 6-7 ani
 Etape Obiec Dozarea Strategii didactice Evalua
timpului
le tive rea
Metode Mijloace d Forme
activi-tăț op. Conținutul activității
și proce e învățămâ
ii de organiz
dee nt
are
 Momentul surpriza
Descoperirea temea cu ajutorul Metodei rai. Arunc
mingea la un copil și i se adresează întrebarea: ce Descoperire Frontal
Cubul
facem noi toamna? Și fiecare copulil răspunde. După
raspunsurile lor ajungem la tema noastra că omul
trebuie să învețe de a lucra de mic. Și discuțăm cu ei, ce Conversație Frontal
lucru fac ei pe acasă? Cu ce își ajută părinții ? Și ce
lucru este pentru ei și care nu le se poate să facă. Cubul
Recitare Individul
Ne uitam ce avem pe mesaj :
Evocarea

Mesaj
Descoperire Individul/ grup
Cubul

Ghicitoare Individul

Cubul
 Începem să numim ce avem pe mesaj cu propoziți
complete. Ca de exemplu pe mesaj avem un dovledac.
Din ce este dovleacul realeazat?

Ce mai avem nevoie ca să realizăm dovleacul dat?

Cum trebuie să fim când lucrăm cu farfica?

Cum se poate de trasmis farfica unul la altul?

De câte culori de foaie colorată avem nevoie?

După fiecare copil își tot ceia ce este nesear pentru a

lealiza și începe a realiza dovleacul.
Realizarea sensului

Doamna educatuare are un exeplu care îl prezintă

copiilor, și după toți împreună inclusiv și educătoarea
realizează un dovleac.

După ieșim la plimbare si realizăm urmatoarea sarcină.

 Arte: Individul

Realizarea unui dovleac din voie colorată cu ajutorul

cleiului, farfici, aței etc.
Reflecție Individul

Individul

După ce copii au finalizat lucrul la centre, se aranjează Metoda rai Minge Copii aranjați în
într-un cerc, iar prin metoda microfonul mermecat își cerc
Extindere

vor prezenta lucrările la microfonul fermecat și după ca Conversație Lucrările copiilor

o prezentat numește o colega la care i se transmite Observare
microfonul.