PROIECT

DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială „Mihail Sadoveanu” Fălticeni

DATA: mai 2019
CLASA: I B
PROFESOR:
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: Împărăţia grupurilor de litere
SUBIECTUL: Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi;
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată (MEM, CLR, MM, AV şi AP)
TIPUL LECŢIEI: recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor dobândite
anterior

COMPETENŢE SPECIFICE:
CLR

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare

cunoscute
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru
comunicare
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente
familiare
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic
 4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind
materiale diverse

COMPETENŢE INTEGRATE:

MM 2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare
AV şi AP
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului
direct
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

COMPETENŢE DERIVATE:

CD1 - identificare în cuvinte a grupurilor de litere învăţate;

CD2 - specificarea poziţiei grupurilor de litere în cadrul silabelor, a cuvintelor;
CD3 - completarea cuvintelor lacunare cu grupurile de litere corespunzătoare;
CD4 - scrierea corectă şi lizibilă prin procedee diferite: transcriere, dictare;
CD5 - citirea corectă, conştientă şi fluentă a propoziţiilor unui text;
CD6 – ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziţii;
CD7 - dezvoltarea atitudinii pozitive faţă de colegi şi lecţie pe toată durata orei.

RESURSE: umane – 15 elevi

temporale - 35 minute - 15 minute

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, observaţia,cadranul, munca independentă,

jocul, conversaţia euristică, metoda analitico-fonetico-sintactică ;

b) Mijloace didactice: fişe cu ghicitori, scrisorile de la Spiriduş, flipchart, markere, caiete,

textul dictării, coşuleţul cu bilete,fişe cu textul poveştii „Neghiniţă”

c) Forme de organizare : frontală, individuală, pe echipe;

BIBLIOGRAFIE:
 ***Curriculum Naţional- Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S., 2012;
 ***Suport de curs “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea
competenţelor cheie la şcolarii mici “ – 2013;
 ***Programa şcolară pentru disciplinele: MEM, CLR, AVAP, MM, 2013
 ***Documentele profesorului pentru clasa I, Editura ART, 2014
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr Momente Competenţ Conţinutul ştiinţific Metode Mijloace Moduri Modalităţi

crt pedagogice e derivate şi de de de
procedee învăţământ organiza evaluare
re

Se asigură condiţiile optime bunei desfăşurări a - materialul

lecţiei: didactic
Momentul CD7 - aerisirea sălii de clasă; Conversaţia demonstrativ - frontal
1. organizatoric - pregătirea materialului didactic necesar pentru şi distributiv;
lecţie. - caiete, fişe,
jetoane…

Astăzi vom călătorii într-o Împărăţie Fermecată.

Se spune că demult, domnea peste această împărăţie
Captarea CLR Spiriduşul Ştie-Tot. El a auzit că în clasa I B, elevii
2. rezolvau atât de corect şi de repede sarcinile încât ar Capacitatea
atenţiei
fi vrut să-i vadă. de receptare
- Oare suntem noi acei elevi? Conversaţia Scrisoarea de - frontal a mesajului
la Spiriduş exprimat
CD7

- Copii, astăzi vom călători în Împărăţia Grupurilor

de litere.
CLR Se comunică tema lecţiei şi sarcinile. Conversaţia Scrisoarea lui - capacitatea
Angheluţă de
Astăzi vom încerca să-i demonstrăm spiriduşului că identificare
este vorba de clasa noastră, cum altfel decât - frontal a grupurilor
Comunicarea
rezolvând corect sarcinile. de litere
temei şi a
competenţelor Se afişează planşele cu grupurile de litere învăţate. învăţate
3. derivare
Explicaţia Cretă , caiete,
 CD7 diverse
materiale

CLR Se realizează analiza fonetică a fiecărui grup de litere

învăţat, formulându-se cuvinte, în care grupurile să
fie poziţionate diferit - la început, în interior, la - capacitatea
sfârşit, iar apoi propoziţii. conversaţia - planşe cu -frontal şi de identifica
CD1
grupurile de individual poziţia
Recapitularea şi Spiriduşul nostru ne supune la o altă probă. litere grupurilor
4. sistematizarea Dacă sunteţi buni interpretaţi-mi un cântecel, apoi de litere
cunoştinţelor CD2 ghiciţi răspunsurile ghicitorilor: învăţate
însuşite anterior exerciţiul
Îmbrăcându-se ciudat
Poartă rochii peste rochii
MM
De-o dezbraci, imediat -frontal şi - capacitatea
Lacrimile-ţi umplu ochii. individual de
(Ceapa) recunoaştere
conversaţia a
CD7 Umbreluţe colorate - ghicitori ghicitorilor
Prin pădure presărate.
(Ciupercile)

Pe fereastră prinde flori

CD7 Şi-n obraji lasă bujori.
(Gerul) exerciţiul
- ghicitori
Rezemată stând pe scoarţă
Saltă capul ca de raţă. Frontal şi
Şi cu ciocul târnăcop individual Capacitatea
Dă poc, poc, din loc în loc. de receptare
(Ciocănitoarea) a mesajului
CD1
conversaţia exprimat
Zece-o bat să intre-n plasă,
Unu-o prinde şi n-o lasă!
(Mingea de fotbal)

Gâtul e ca o prăjină
CD2 Iar pe cap are corniţe - ghicitori
Este-a leului vecină
Şi mănâncă frunzuliţe. exerciţiul
 (Girafa)

Dintre norii cei mai groşi

Cad spre noi şi ne răsfaţă,
CD7 De-i atingi ăi simţi pufoşi,
Dar şi mâinile-ţi îngheaţă.
(Fulgii de nea) conversaţia - capacitatea
- ghicitori Frontal de
Două beţe fermecate recunoaştere
CD1 La picioare dacă-mi pun, a
Zbor pe pârtie, măi frate, ghicitorilor
Zice lumea că-s nebun
(Schiurile )

I se spune că-i de lună exerciţiul - capacitatea

Deşi în pământ ea creşte. Individual de receptare
În salată este bună, a mesajului
CD2
Dar cam tare crănţăneşte. exprimat
(Ridichea) - ghicitori
Drept în sus când e pornită
Tocma-n spaţiu se opreşte
Şi ajunge sus, pe orbită exerciţiul - capacitatea
Şi Pământul ocoleşte. Frontal de
(Racheta) recunoaştere
Face scaune, dulapuri, a
CD1 Uşi, ferestre şi băncuţe, ghicitorilor
Policioare, dar şi paturi,
Garduri, butoaie, căruţe… - ghicitori
(Dulgherul) conversaţia
După recunoaşterea ghicitorilor se cere gruparea
răspunsurilor în funcţie de grupul de litere pe care-l - capacitatea
CD2
conţine. de grupare a
Spiriduşul Năzdrăvan v-a adus de la hotar un coş Individual cuvintelor
mare cu scrisori, bileţele pentru voi. - caiete şi după poziţia
instrumente grupurilor
exerciţiul de scris de litere;
 CLR Următoarea probă la care vă supune este de a grupa
cuvintele de pe bilete în coloane, după grupurile de
litere, de a preciza numărul sunetelor şi al literelor, şi - capacitatea
de a încercui poziţia grupului. de citire a
conversaţia - coş cu bilete textului,
respectân-
mărgele, ghiozdan, picioare, argint, agitaţie, Frontal du-se
chihlimbar, ghem, gingie, dulceaţă, îngheţ, - flipchart şi intonaţia
CD7 ghindă, minge, rechin, ocean, ochean, markere corespunză-
cinci, vergea, George, Gigi, Chimirel, toare;
Gherghina, China. exerciţiul

- capacitatea
CD5 Deşi este foarte mulţumit de cum aţi răspuns vă - fişe cu de a
roagă să citiţi povestea prietenului său Neghiniţă. textul transcrie
cuvintele
Se realizează citirea integrală, selectivă şi pe
fragmente a textului. Individual - capacitatea
Prietenul vostru care vă veghează mereu vă roagă să - fişe de
rezolvaţi următoarea fişă. cuprinzând identificare
CD2 exerciţii de a cuvântului
Munca scriere solicitat
independen-
tă
CD4 Ce spiriduşi isteţi sunteţi, dar hai să vă vedem şi la - textul - capacitatea
dictare! dictării de scriere
corectă
după dictare

Se vor forma perechi pentru a rezolva diversitatea conversaţia,

CD2 exerciţiilor din cadran.
Fişa
CD4 cuprinzând Pe echipe - capcitatea
cadranul cadranul de rezolvare
CD3 exerciţiul corectă a
Asigurarea Se propune spre desenare obiecte care conţin sarcinilor de
5. retenţiei şi a CD6 grupurile de litere învăţate. pe fişă
transferului
AV ŞI AP explicaţia Coală de Frontal
 hârtie

Notarea
Încheierea şi OA2 Se vor face aprecieri cu caracter motivant asupra Surprize de la Frontal orală a
6.
analiza lecţiei modului cum s-a desfăşurat lecţia. conversaţia Spiriduş tuturor
OPM3 elevilor.
ANEXA 1