Propunător : prof.

logoped, Gheorghiu Geanina Ionela

Şcoala Gimnazială „Vasile Alecsandri” Vaslui.

Activitate terapeutică logopedică desfaşurată aplicând metode,

tehnici bazate pe „învăţare prin acţiune, joc, interevaluare” însuşite cu
ocazia participării la cursul “Innovative Approaches to Teaching” (19-23
iulie 2021), organizat de ITC international în Praga, Cehia , în cadrul
Proiectului Erasmus + acțiunea cheie KA1 – proiecte de mobilitate în domeniul
educației școlare ”Atenție+Implicare+ Motivație= Succes” (AIMS), Nr. 2020-1-
RO01-KA101-079064, Şcoala Gimnazială „Vasile Alecsandri” Vaslui.

Clasa a III a
Dsiciplina: Logopedie
Tema: poveste cu tâlc- “Şoricelul cel lacom”

Obiective

O1- citire conştientă a textului

O2- identificarea şi scrierea ideilor principale din fragmentul de poveste oferit fiecărui
participant
O3- formularea de întrebări referitoare la conţinutul textului dat
O4-realizarea unui desen al poveştii
O5-formularea titlului poveştii
O6-participare activă şi conştientă pe parcursul activităţii

Metode si tehnici: metoda fonetico-analitico-sintetică, explicaţia, demonstraţia,

conversaţia, exerciţiul, brainstorming, vizualizarea poveştii, metoda piramidei,
metacogniţia(metode

Desfăşurarea activităţii terapeutice

Atenţia şi concentrarea elevilor la activitate este captată participând la

jocul “Ghiceşte la ce m-am gândit”.Se lucrează în perechi, fiecare dintre
elevi provocându-si colegul să intuiască, pe rând, cuvintele scrise pe o listă

1
doar de către acesşia vizualizate şi “ajutându-şi” partenerul de joc să
răspundă cât mai corect prin formularea unor propoziţii lacunare, folosirea
de ghicitori, “descrierea răspunsului”. Elevii înţeleg că există mai multe
modalităţi creative prin care pot obţine un răspuns la orice întrebare,
nelămurire.Jocul se desfăşoară contra cronometru. Echipa câştigatoare va fi
cea care va rezolva sarcina în timpul cel mai scurt.

Exerciţiu:”Povestea fragmentată”
Odată antrenaţi în atmosfera de lucru, logopedul oferă fiecărui elev spre
citire câte un fragment dintr-o poveste cu tâlc.Fiecărui fragment îi
corespunde un număr. Participanţii sunt invitaţi să citească în gând fişa
primită şi apoi să realizeze o sumarizare în scris a textului(desprinderea
ideilor principale).Pasul următor implică reconstituirea poveştii prin citirea
cu voce tare de către fiecare elev în parte a ideilor principale, în ordinea
cronologică a numerelor corespunzătoare fragmentelor oferite.Elevii sunt
încurajaţi să-şi pună reciproc întrebări referitoare la conţinutul poveştii
fragmentate, pentru o mai mare claritate şi înţelegere a conţinutului şi
mesajului acesteia.

Exerciţiu: “Vizualizarea poveştii”

Elevii realizează împreună un desen al poveştii reconstituite, fiecare elev

fiind cât mai inspirat în funcţie de fragmentul citit, şi propun un titlu
comun al acesteia(brainstorming).

Fişe :

a. “Ghiceşte la ce m-am gândit”.

Alimente din frigider- ouă, carne, portocale, unt, suc, castraveţ;i
Lucruri de culoare roşie- sange, trandafir, buze, foc, coca-cola;
Lucruri care încap în buzunar- telefon, portmoneu, gumă, chei;
Lucruri de care oamenilor le este frică- păianjeni, întuneric, fantome, clovni,
zbor.

2
b. Povestea cu tâlc -“Şoricelul cel lacom”

1.”Un șoricel era tot mai trist pentru că de o bună bucată de timp nu mai
găsea nimic de mâncare. Toată ziua era într-o goană teribilă de a găsi
măcar cel mai mic grăunte sau un colțișor de brânză pentru a-și potoli
foamea năprasnică, dar nu găsea nimic de mâncare. În fiecare zi șoricelul
devenea tot mai slab și fără putere.”

2.”Într-o după-amiază, când își pierduse orice speranță de a mai găsi ceva,
șoricelul a dat peste un coș întreg de porumb. Când a văzut minunea nu i-a
venit să creadă. Imediat s-a gândit cum să ajungă în coș, în mijlocul
porumbului atât de apetisant pe care îl găsise. A găsit o mică gaură în coș și
s-a strecurat prin ea cu ușurință. Visul său devenise realitate.”

3.”Şoricelul a început să mănânce porumb. Fiind foarte flămând, a mâncat

o cantitate imensă. Îi era tot mai greu să se oprească și a continuat să
mănânce fără limite.Doar că mâncând din porumbul pe care cu greu îl
găsise șoricelul se făcea tot mai mare și mai mare. Acum era aproape
rotund și abia se mai putea mișca.”

4.”Când a încercat să iasă din coș, șoricelul a realizat că nu mai poate să

facă asta. Acum era prea mare ca să mai poată ieși prin gaura prin care se
strecurase în coș. Pe alături trecea un șobolan care auzind cum se vaietă
șoricelul l-a luat în zeflea dându-i și un sfat: „Așteaptă până vei slăbi din
nou ca să ieși la libertate!”.

Morala:”Atunci când primim ceea ce ne-am dorit cu ardoare, nu e bine

să întrecem măsura căci ne facem rău singuri nouă.”

3
4