PROIECT DIDACTIC

1. Disciplina: Biologie
2. Clasa: a IX a B
3. Unitatea de învăţare: Varietatea lumii vii
4. Titlul lecţiei: Angiosperme
5. Tipul lecţiei: predare – verificare (mixtă) cu LP integrată
6. Durata: 50 min
7. Profesor: Lorina Ionela Lăzărică

8. Scopul lecţiei: Dobândirea de către elevi a cunostinţelor privind caracterele generale şi

clasificarea angiospermelor

9. Obiective operaţionale:
O1 – să precizeze caracterele generale ale angiospermelor;
O2 - să evidentieze caracteristicile superioare ale angiospermelor fata de
gimnosperme;
O3 – să identifice componentele unei flori;
O4 – să reprezinte grafic elementele florale;
O5 - să clasifice angiospermele dupa criteriile cunoscute;
O6 – sa evidentieze deosebirile dintre mono- si dicotiledonate;

10. Strategii didactice:

Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, demonstraţia, comparaţia,
învăţarea prin descoperire, diagrama Venn.
Materiale şi mijloace didactice: manuale, planşe, atlase, desene, prezentare Power
Point, calculator, videoproiector, material bilogic si mulaje.
Forma de activitate: frontală, individuală şi pe grupe.
Resurse: capacitatea de învăţare şi cunoştinţele anterioare ale elevilor.
Conţinutul informaţional: conform programei.
 Desfăşurarea lecţiei:
Activitatea în clasă
Timp Obiective Conţinut Metode Mijloace Evaluare
Profesor Elev
1' -verifică - pregătesc Frontal
prezenţa; caietele de
1. Organizarea clasei. -pregăteşte notiţe,
clasa pentru manualele,
desfăşurea materialele;
lecţiei;

15' -imparte testele -răspund la

2. Reactualizarea cunoştinţelor elevilor pentru a intrebarile
anterioare, printr-un test. verifica din test; Test Frontal
cunoştinţele
anterioare;

1' -prezintă
3. Anunţarea titlului lecţiei noi şi a elevilor obiect. Expunerea
obiectivelor urmărite. urmărite
30' Folosind atlasele, - raspund la
4. Prezentarea conţinutului manualele şi solicitarea
O1 materialul profesorului
Caracterizarea generală: biologic de pe - participă Conversaţia Manual Frontal
- sunt eucariote pluricelulare; bănci, prezintă activ la euristică Atlase
- raspandite pe tot globul; elevilor câteva lecţie, Expunerea Planşe
- tipuri: - erbacee exemple de răspund Material
- lemnoase (arbori si arbusti) angiosperme şi cu întrebărilor biologic
- nutritie autotrofa, rar heterotrofa; ajutorul lor adresate de
-vasele lemnoase – trahee; încearcă să profesor şi Elevii vor
evidenţieze realizează executa
caracterle schema pe corect
generale ale caiet etapele
acestora. lucrării şi
vor
Alcătuirea generală - solicită elevilor - răspund completa
să identifice întrebărilor fişa de lucru
‫٭‬organe vegetative: - rădăcina părţile profesorului
- tulpina componente ale Conversaţia
O2 - frunze corpului plantei euristică
‫٭‬organe de reproducere: floarea , fructul Demonstraţia
şi sămânţa
 Floarea - hermafrodită -solicită elevilor - fixează
Alcătuirea: să desprinda elementele
- peduncul (pedicel) elementele florale florale cu
O3 - receptacul ale materialului bolduri pe Demonstraţia Fişe de
- înveliş floral biologic sis a polistiren cu ajutorul lucru Pe grupe
* caliciu (K) - totalitatea sepalelor realizeze o desenului, Material
* corola (C) – totalitatea petalelor diagram pe bucata - realizează biologic
- elemente reproducătoare: de polistiren schema Bolduri şi
* mascule – androceul – totalitatea -dirijează cu lectiei în polistiren
staminelor atenţie elevii pe caiete
* femele – gineceul – totalitatea parcursul lucrării
carpelelor practice

-reprezinta grafic - realizează Desenul de

structura florii desenul de la la tablă
O4 (desen) tabla în caiete;
 Polenizarea: -solicita elevilor - participă atent
- cu ajutorul insectelor; sa defineasca şi activ la lecţie Conversaţia Manualul
- cu ajutorul vântului. polenizarea si sa euristică Atlase
evidentieze Problematiza Planşe Frontal
adaptarile florii rea
pentru atragerea Demonstraţia
insectelor;
Fecundaţia :
- independentă de mediu acvatic - explică elevilor - urmăreşte cu
- dublă: folosind planşa, atenţie
* 1♂ + oosfera → zigot propriu- mulajul şi desenul demonstraţia
zis(2n)→embrion(2n) din manual cum profesorului şi
* 1♂ + nucleu secundar(2n) →zigot se realizează notează în caiet
accesoriu(3n)→endosperm(3n) fecundaţia dublă.
Sămânţa închisă în fruct.

Clasificare Învăţarea
prin
O5 *dicotiledonate: - solicită elevilor - urmăreşte cu descoperire Manual Individual şi
O6 - embrion cu 2 cotiledoane să urmărească atenţie desenele Fişe de pe grupe
- fascicole libero-lemnoase dispuse comparativ fig.3 din fig.3 şi vor lucru
ordonat, radiar A şi B din manual identifica
- frunze compuse, nervuri palmate şi să identifice deosebirile
 - rădăcini pivotante sau rămuroase deosebirile dintre
- floarea de tipul 4-5 cu înveliş dublu mono şi
dicotiledonate
*monocotiledonate:
- embrion cu un singur cotiledon Conversaţia
- fascicule libero-lemnoase dispuse Demonstraţia
dezordonat
- frunze întregi, nervuri paralele
- rădăcina fasciculată
- floarea de tipul 3 sau multiplu de 3,
înveliş nediferenţiat în caliciu şi corolă

3' 5.Evaluarea (feed – back) - împarte elevilor -completează Fişe de Individual

Prin fişe de evaluare fişe de evaluare fişele conform lucru
cerinţelor