PROIECT DIDACTIC

Grădiniţa :
Educatoare:
GRUPA: mare C
DATA:
TEMA ANUALA: “ CÂND ,CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”
TEMA PROIECTULUI: RAPSODII DE PRIMĂVARĂ
TEMA SAPTAMÂNII:Cerul e senin,păsările,iată,vin!
TEMA ACTIVITĂŢII: ,,Se întorc păsările călătoare » - obsevare barza şi rândunica.
TIPUL DE ACTIVITATE:dobândire de cunoştinţe
CATEGORII DE ACTIVITĂŢII DE ÎNVAŢARE:Domeniul Ştiinţe-Cunoaşterea mediului
FORMA DE REALIZARE: Observare
FORMA DE ORGANIZARE: Frontală,individuală,pe grupe
TIPUL DE ACTIVITATE:dobândire de cunoştinţe
SCOPUL ACTIVITĂŢII:

 Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere, întelegere şi investigare a mediului

înconjurător, imbogaţirea cunoştinţelor despre păsările călătoare şi
aspectele lor caracteristice si formarea unei atitudini pozitive faţă de mediul
înconjurător;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

 să denumească cele două păsări călătoare;

 să identifice părţile componente ale corpului pe baza operaţiilor de
analiză,sinteză,comparaţie,stabilind asemănări şi deosebiri ;
 să descrie caracteristicile acestora:culoare, mărime, alcătuire , mediu de viaţa
 să întregească imaginile cu cele două păsări călătoare;
 să rezolve sarcinile primite prin metoda Cubului;
 să enumere actiunile de ingrijire şi ocrotire a păsărilor călătoare;
 s ă rezolve corect sarcinile din fişa de evaluare ;
 să -şi cultive sentimente de dragoste şi ocrotire pentru frumosul din natură

1
STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: observarea ,expunerea,conversaţia, problematizarea,

analiza,explicatia,demonstraţia, exercitiul,cubul.

MATERIAL DIDACTIC:
- planşe cu barza şi rândunica;
- cuibul de rândunică
- imagini cu alte păsări călătoare;
- puzzle barza şi rândunica; ;
- cubul;
- fişa de lucru

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Revista Invatamantului Prescolar, nr.1-2/2009,M.E.C.I.
- Pro-Ecologia mileniului III, Ed. Reprograph;
-Cunoasterea mediului inconjurator si Educatie ecologica, Ed. V&I Integral
Bucuresti 2000;
-Curriculum pentru invatamantul prescolar ( 3-6/7 ani), M.E.C.T. 2019

DURATA: 30-35 minute

2
 DESFAŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVENIMENTUL CONŢINUTUL ÎNVAŢĂRII STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE

Se asigură condiţiile organizatorice şi

psihopedagogice necesare desfăşurării eficiente a Observarea
1.Momentul activităţii: comportam
organizatoric - aerisirea sălii de grupă; entului
copiilor
-pregătirea materialelor;
-aranjarea mobilierului.
Se va realiza prin introducerea elementului
surpriză: se vor aduce doua baloane colorate care
au un bileţel în interior.Propun copiilor sa aflăm
ce scrie pe bileţele şi invit doi copii să spargă
baloanele. Stimularea
2.Captarea Citesc cele două ghicitori :
Conversaţia interesului
Atentiei pentru
Să-mi ghiciţi o ghicitoare: Cine primăvara vine activitate
E înalta, cu lungi picioare, De pe meleaguri străine.
Pene negre pe-aripi are, Are coada furculiţă
Peste broaşte e mai mare! Şi e mândră ca o fetiţă.
Răspuns : Barza Răspuns:Rândunica

Se va realiza prin cateva intrebari referitoare

la anotimpul primavara:
3. Reactualizarea -Câte luni are anotimpul primăvara? Explicaţia
Verificarea
cunoştinţelor -Care sunt elementele caracteristice anotimpului Conversaţia orala
primăvara? Frontal
-Ce flori de primăvara cunoaşteţi?
-Ce păsari călătoare se întorc la noi în ţară?
Copiii răspund la aceste întrebări.
Se anunta tema activităţii, „Observare barza
4.Anunţarea temei
şi rândunica”, şi se prezintă obiectivele într-un Conversaţia
si a obiectivelor
limbaj accesibil copiilor.
Explicatia
5.Desfăşurarea Observarea celor două păsări se va face după
activităţii planşe în mod organizat,prin întrebări ajutătoare.
-Cum se numeşte pasărea din imagine? Observarea
-Să o privim bine...Ce vedem la cap? Conversaţia

3
 -Ce formă au ochii?
-Cum este ciocul(ca marime şi culoare)? Explicatia
-prezentarea -Cum este trupul?
noului conţinut şi -Cu ce este acoperit ?
dirijarea învaţării -Ce culoare au penele ?
-Cum sunt picioarele?
Voi face un rezumat la cele discutate:
„Barza este o pasăre călătoare ,cu capul rotunjit
ciocul lung, roşu,foarte puternic,gâtul lung, corpul este Evaluare
orală
mare ,acoperit cu pene albe iar pe Observarea
aripi pene negre,are picioare lungi acoperite de o
piele roşie-maronie,fără pene.Se hrăneşte cu peşti, Conversaţia
broaşte,insect.Barza îşi face cuib in preajma
omului,pe hornul casei,pe stâlpi,este o pasăre
mută .Vesteşte sosirea primăverii.
Acum vom observa o altă pasăre călătoare-
Râdunica
Se procedează asemanator şi la observarea
râdunicii.
Rândunicile sunt păsări mici cu spatele şi aripi Explicaţia;
negre,guşa ruginie şi abdomenul alb,are coada
bifurcată-sub forma de furculiţă.Îşi face cuib din Demonstraţia
biluţe de lut şi paie, pe care îl lipeşte sub ;
streşinele casei,în poduri,garaje.Descoperim cuibul real
de rândunică,analizăm cum este făcut si cum arată
ouale de rândunică.Se hrăneşte cu insecte,au un
ciripit specific .

Asemanări: Atât barza ,cât şi râdunica sunt

păsări călatoare care vin primăvara la noi în ţară,
au corpul acoperit cu pene şi fulgi,îşi fac singure
Analiza
cuiburi,se înmulţesc prin oua ,pe care le clocesc
primăvara şi scot pui.Amândouă au grijă de pui
când sunt mici.
Deosebiri: Se deosebesc prin înfaţişare ,barza
este mai mare ca rândunica,coloritul penelor este
diferit,lungimea ciocului,a picioarelor,a aripilor.
Barza îşi face cuib pe vârful caselor,pe stâlpuri ,
rândunica îşi cladeşte cuib sub streşina casei.
Sinteza se va efectua cu scopul de a evidenţia
aspectele comune dar şi ce le diferenţiază pe cele
două păsări.
4
 Pentru că am învaţat multe despre păsările
Obţinerea călătoare- barză şi rândunica ,vă propun să ne
performanţei jucăm cu un cub fermecat.Cubul are şase feţe ,
fiecare faţă are câte o sarcină,astfel: Cubul
Evaluare
orală
1). Descrie una din cele două păsări călătoare;
Exercitiul
2). Compară: cele două păsări călătoare - barza şi
rândunica;
Problematiza
3).Analizează:mediul lor de viaţă-cuibul ; -rea

4) Asociază :comportamentul lor faţă de pui cu cel al

omului faţă de proprii copii;

5).Argumentează :de ce pleaca păsările toamna şi se întorc Conversaţia

primăvara în ţara noastră ?

6) Aplică: cunoştinţele tale, recitând o poezie despre păsări

călătoare –Sosirea rândunicii-de George Coşbuc.

6.Asigurarea Se va face printr-un puzzle .Sunt rugaţi să

Probă
retenţiei şi a întregescă imaginile celor două păsări călătoare.Se Puzzle/pe
practică
transferului. împart în doua grupe şi lipesc pe un panou parţile grupe
component ale celor două păsări observate.
7.Evaluarea Se va realiza printr-o fişă de evaluare.Se va lucra Fişa de lucru Evaluarea
scrisă
individual în rezolvarea itemilor. individual
Educatoarea face aprecieri asupra modului în care
s-a desfăşurat activitate.
Se fac aprecieri individuale si colective.

5
NUME.......................................

FIŞĂ DE LUCRU
- Domeniul Stiinte-
27 martie 2017

1. Încercuiţi şi coloraţi corespunzător păsările călătoare care sosesc primăvara la noi

în ţară.

2. Desenează ce lipseşte !