PROIECT DIDACTIC

A. ALGORITM INTRODUCTIV

ŞCOALA:
DATA: 28.02.2023
CLASA: I și a II-a
PROPUNĂTOR:
OBIECTUL: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Magia primăverii
SUBIECTUL: Felicitare și mărțișor de 1 Martie
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi și deprinderi practice
OBIECTIV FUNDAMENTAL:
Dezvoltarea simțului practic și estetic
Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare
COMPETENŢE GENERALE:
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
familiare
2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici elementare
diverse

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o
varietate de forme artistice

1.2. Diferențierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic în compoziții și în

mediul înconjurător
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de
tehnici de lucru adecvate
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, lemn etc.)

COMPETENȚE SPECIFICE INTEGRATE:

Comunicare în limba română

1.1.- identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit rar şi clar
2.2.- transmiterea unor informaţii referitoare la universul apropiat, prin mesaje scurte
3.1.- identificarea semnificaţiei unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare
Muzică și mișcare

2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OO 1 – să interpreteze Cântecul Mărțișorului
OO 2 – să răspundă corect la întrebările referitoare la anotimpul din imaginea prezentată
OO 3 – să intuiască materialele de lucru
OO 4 - să recunoască tehnicile de realizare a lucrării
OO 5 – să execute exercițiile pentru încălzirea mușchilor mâinii
OO 6 – să realizeze felicitarea respectând indicațiile
OO 7 – să cânte melodiile de primăvară învățate

STRATEGII DIDACTICE:
RESURSE PROCEDURALE:
METODE ŞI PROCEDEE:

M1 – conversația
M2 – explicația
M3 – observația
M4 – demonstrația
M5 – exercițiul

RESURSE MATERIALE:

m1 – cartoane A4 colorate
m2 – imagine cu buchețel de ghiocei
m3 – mărțișorul din lemn
m4 – creioane colorate și carioci
m5 – foarfecă
m6 – lipici
m7 – acuarele
m8 – bețișoare de bumbac
 m9 – videoproiector
m10 – laptop
m 11 – felicitarea și mărțișorul model

RESURSE ORGANIZATORICE:
FORME DE ORGANIZARE:

F 1 – frontal
F 2 – individual

RESURSE UMANE: 16 elevi

RESURSE DE TIMP: 50 minute
FORME ŞI STRATEGII DE EVALUARE:
a) evaluare formativă (aprecieri verbale, scrise, autoevaluare)
b) evaluare de proces (fişe de muncă independentă)
c) evaluare de produs (aprecieri verbale şi autoevaluare)

BIBLIOGRAFIE:

*M.E.N-Programa şcolară pentru clasele pregătitoare, I și a II- , Bucureşti, 2013

*Preda V, Pletea M, Grama F, Cocoş A, Oprea D., Călin M., - Ghid pentru proiecte tematice,
Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005
 Strategii didactice
Secvențe Ob.o Conținutul instructiv-educativ Metode și Mijloace de Forme de Evaluar
pedagogice p. procedee învățământ organizare e
didactice
1.Moment
organizator Pregătesc materiale necesare în timpul activităţii. M1 F1
ic Stabilesc o atmosferă adecvată desfăşurării în condiţii
optime a activităţii.

2.Pregătirea
psihologică Vom cânta „Cântecul Mărțișorului” și le voi prezenta m9 F1 Observar
elevilor o imagine de primăvară. m 10 ea
OO 1 M1 sistemati
că a
elevilor

3.
Anunțarea Pentru că mâine va fi 1 Martie, m-am gândit să le facem F1
temei și a astăzi mămicilor o surpriză. Pentru început vom colora literele M1 m 11
obiectivelor lipite pe carton, vom picta cu ajutorul bețișoarelor de bumbac M3
imaginea cu un buchețel de ghiocei, apoi o vom decupa după
contur, vom asambla și vom lipi toate elementele necesare
pentru a obține o felicitare pentru mama și un mărțișor.
4.Reactualiz Voi reactualiza cunoștințele teoretice necesare lecției.
area OO 2 Elevii vor observa imaginea de primăvară de pe videoproiector, M1 m9 F1
cunoştinţelo apoi vom discuta despre anotimpul care urmează, primăvara, m 10 F2
r teoretice
despre schimbările care au loc în natură și despre vestitorii
primăverii.
5.Intuirea a. Prezentarea materialelor de lucru
planşei M1 m1 F1
Se vor intui materialele de lucru de pe măsuțe cartoane A4
model OO 3 m2
colorate , imagine cu un buchet de ghiocei, mărțișorul din
m3
lemn, creioane colorate și carioci, bețișoare de bumbac,
m4
acuarele, lipici și foarfece.
m5
m6
b. Prezentarea și intuirea lucrării model
OO 4 M1 m7
Prezint elevilor lucrarea model. Se discută despre
m8 F1
materialele folosite în realizarea acesteia.
m 11

6.Explicarea
modului de 1. Se colorează literele de pe prima pagină – 1 MARTIE
lucru/ OO 4 și O PRIMĂVARĂ FRUMOASĂ! M1 m1
Demonstraţi
2. Se colorează mărțișorul respectând modelul. M2 m2 F1
a model
3.Se pictează imaginea cu ajutorul bețișoarelor din bumbac M3 m3
4. Se decupează imaginea pictată și se lipește în interiorul
 felicitării M4 m4
Voi demonstra elevilor modul în care trebuie să realizeze m5
felicitarea și mărțișorul. m6
m7
m8
m 11
7.Încălzirea
muşchilor Vom face exercițiile de încălzire ai mușchilor mâinii:
mâinii OO 5 „Mișcăm degețelele, M1
Batem bine palmele, M3 F1
Învârtim morișca, M5
Zboară rândunica!” F2
„Pic, pic, pic,
Plouă, plouă, plouă,
Pic, pic, pic,
A ieșit soarele!
Ura!”
8.
Executarea Se vor repeta etapele de lucru, iar elevii vor executa lucrarea.
independent OO 6 Pe parcursul acestui moment îndrum, corectez, M1 m1 F2
ăa
încurajez, atenționez. M5 m2
lucrărilor.
Supraveghez modul în care lucreazǎ elevii şi ofer informaţii m3
Îndrumări
suplimentare acolo unde este nevoie; m4
Fac observaţii asupra modului de folosire a materialelor de
 lucru şi a poziţiei corpului, asupra acurateţei lucrării. m5
Le cer elevilor sǎ lucreze cât mai corect şi estetic, respectând m6
etapele de lucru; M5 m7
OO 6 Se lucrează pe fond muzical ,, Colaj cântece de m8
primăvară. m9 F2
m 10
OO 7 m 11
9. Evaluarea Se face aprecierea şi autoaprecierea lor, ţinând cont de M1 F1 Aprecieri
lucrărilor – următoarele criterii: M3 verbale
criteriile de -gradul de finalizare al lucrǎrii F2
evaluare
-aspectul estetic
- mod de lucru

10. Atrag atenţia asupra curăţeniei pe bănci. M1 F1 Aprecieri

Încheierea Se fac aprecieri cu privire la participarea elevilor la individua
lecției activitate. F2 le și
colective