PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Matița

Data: 17-01-2023
Clasa: a II-a
Profesor învățământ primar: MOLDOVEANU GEORGIANA - SILVIA
Aria curriculară: Matematică și științe
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematică:Viețuitoare și medii de viață
Subiectul: Înmulțirea când unul dintre factori este 3
Tipul lecţiei: Transmitere și asimilare de noi cunoștințe
Scopul lecţiei: Înțelegerea și învățarea înmulțirii cu 3;

COMPETENŢE GENERALE:
1.Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii
2.Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme
3.Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
4.Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate.

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.4-să efectueze operaţii de înmulţire cu numere naturale mai mici decât 30;
1.6.-să utilizeze denumiri şi simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
2.3-să exploreze modalităţi de efectuare a înmulţirii în concentrul 0-30 folosind diferite tipuri de
grupări şi reprezentări
2.5-să exploreze modalităţi variate de a compune şi descompune numere naturale mai mici decât 30
2.7-să folosească simboluri pentru a pune în evidenţă numere necunoscute în rezolvarea de
probleme
2.9-să colecteze date, să le sorteze şi să le clasifice pe baza unor criterii date, să le organizeze în
tabele;
3.1-să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în rezolvarea unei probleme

Obiective comportamentale:
- C1: să utilizeze corect terminologia: factori, produs, ori, de ...ori mai mare/mult, mărit de ...ori,
triplu, întreit.
- C2: să identifice produsele înmulțirii cu 3;
- C3: să scrie adunările repetate, sub formă de înmulțire;
- C4: să compună o problemă după imaginea prezentată;
- C5: să calculeze corect cel puțin 4 exerciții, independent;
- C6: să-şi autoevalueze corect contribuţia, raportându-se la colegii de grup.
Obiective operaționale:
-O1: Având la dispoziție numărătoarea 0-36, elevii să descopere numerele care pot fi produse ale
înmulțirii cu 3. Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii vor scrie numărătoarea 0-30, din 3 în
3, în 2 minute.
-O2: Pe baza unor imagini ce prezintă grupări de obiecte, elevii să identifice înmulțirea potrivită.
Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii vor reuși să scrie corect 3 exerciții din 4 posibile, în
3 minute.

Resurse procedurale:
Metode şi procedee:
 - M1: - exerciţiul;
- M2: - jocul didactic;
- M3: - brainstorming;
- M4: - problematizarea;
- M5: - observaţia;
- M6: - conversaţia euristică şi examinatoare;
- M7: - explicaţia;

Forme de organizare: frontal, individual.

Resurse materiale:
- m1: - caietul elevului
- m2: - fişă de muncă independentă
- m3: - manual digital
- m4: - calculatorul și videoproiectorul
- m5: - platforme educaționale (Twinkl, Școala Inutitext, Youtube)
- m6: - aplicații: Meet, Jamboard.

Resurse umane: 31 elevi , prezenţi: ____ elevi.

Resurse de timp: 35 de minute (5 min. conectare, 30 min. oră)
Forme şi strategii de evaluare:
- a) evaluare formativă prin aprecieri verbale / scrise, autoevaluare;
- b) evaluare de proces prin fişă de muncă independentă ;
- c) evaluare de produs prin aprecieri verbale şi autoevaluare.
Nr. Etapele lectiei Ob Conținutul informațional; activitatea Strategie didactică
crt . învăţătorului Metode şi Resurse Forme de Evaluare
. Op procedee organiza- formativa -
. re metode si
instrumente
Se creează condiţii optime pentru desfăşurarea conversaţia Computer, frontal Observarea
Moment lecţiei: pregătirea materialului didactic necesar, boxe, tableta sistematica
1. organizatoric stabilirea liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea grafica,
(1 min.) de pregătire. manual,
aplicatii
- Verificarea cantitativă a temei pe classroom exercițiul Cartonase frontal Observarea
- Verificarea calitativă a temei prin citirea problematizare cu provocări sistematica
rezolvării exercițiilor a matematice
Verificarea
- Verificarea cunoștințelor însușite în lecțiile jocul didactic (Twinkl)
temei și a
anterioare referitoare la înmulțirea: - joc
cunoștințelor
C1 didactic “Predă ștafeta!”;
2. însușite în
C5 - cartonașe cu provocări
orele
matematice.
anterioare
(https://www.twinkl.com/resource/ro-t-t-
(5 min.)
9026-christmas-maths-challenge-cards-
romanian-translation)

- Prezentarea unui ppt care afișează: observarea Ppt frontal Observarea

 grupări de câte 3 obiecte; dirijată (didactic.ro) sistematica
 scrierea sub formă de adunare repetată a exercițiul
Captarea exercițiului; problematizare
3. atenţiei C3  scrierea sub formă de înmulțire; a
(3 min.)  schimbarea locului factorilor.
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/
descarcare/296573?from=preview

4. Anunţarea
 - Se anunta tema lectiei ( Înmulțirea când unul problematizare Jamboard frontal Observarea
dintre factori este 3) și obiectivele în mod a Caiete sistematica
temei şi a
adaptat înțelegerii copiilor
obiectivelor
- Scrierea titlului lecţiei pe tablă.
(1 min.)
Problematizare: De ce credeți că e important să știm
înmulțirea unui nr. cu 3?
- Prezentarea ppt: “Înmulțirea cu 3, cu conversaţia Jamboard frontal Observarea
Donald”, în paralel cu scrierea exercițiilor la euristică şi Caiete sistematica
tablă și pe caiete. examinatoare Plansa on-
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/ exercițiul line
Dirijarea
70504_invatam-inmultirea-cu-3-impreuna-cu- explicația Ppt
învățării C1
donald-si-familia-lui
noilor C2
5. - Evidențierea comutativității înmulțirii
cunoștințe C3
- Prezentarea terminologiei matematice
(15 min.) C5
specifice înmulțirii cu 3 cu ajutorul unei
imagini
https://images.app.goo.gl/
mFweQWzS9EGwuM1QA

- Prezentarea unor jocuri didactice ce au ca jocul didactic frontal Observarea

Fixarea şi
scop fixarea înmulțirii cu 3 exercitiul sistematica
consolidarea
6. C4 https://www.tablainmultirii.ro/tabla-inmultirii-cu-
cunoştinţelor
3.html
( 15 min. )

- Prezentarea fișei de lucru problematizare Fișă on-line individual Evaluarea scrisă

Obţinerea
- Explicarea cerințelor ce trebuie rezolvate sub a Caiete
performanţei
O1 formă de muncă independentă (ex. 1 si 3) exercitiul
7. și realizarea
O2 https://www.twinkl.ro/resource/ro-t2-m-283-tabla-
retenției
inmulirii-cu-3-fia-de-activitate
(6 min.)

Evaluarea şi Sunt notați cu calificative elevii atenți și receptivi, conversația

8. aprecierea C6 care au învățat în clasă.
 activităţii Se fac aprecieri privind activitatea fiecărui elev, cu
(2 min.) recomandările de rigoare.
Tema pentru - Învațarea înmulțirii cu 3 explicația Caietul frontal Observarea
9. acasă (1 min.) - Aux. – pag. 47/1, 2, 3 special sistematica
Bibliografie:
M.E.N., 2013, ,,Programa şcolară pentru clasa a II-a, Matematică și explorarea mediului”;
Dăncilă, Ioan, 2002, ,,Matematica pentru bunul învățător”; Editura Erc Press;
Elena Joiţa, 1994, ,,Didactica aplicată. Partea I – învăţământul primar”, Editura Gheorghe Alexandru;
Marin Manolescu, 2004, „Curriculum pentru învătământul primar și preșcolar. Teorie și practică”,
Editura Didactică şi Pedagogică;
Baban, D.M., Poenaru, C., 2011, ,,Proiectul de lecţie între tradiţional şi modern-ghid metodic”, Editura
Publishing House.
http:// www.didactic.ro.