PROIECT DIDACTIC

CLASA: PREGĂTITOARE
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii

DISCIPLINA: Muzică și mișcare

TEMA LECȚIEI: Cântecul „ Un cuvânt - mama ”

TIPUL LECȚIEI: de predare

SCOPUL: Formarea de deprinderi de a intona corect cântecul „Un cuvânt -

mama”

COMPETENŢE SPECIFICE :
MM: 1.1 Receptarea unor sunete din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi
contrastante
2.3 Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul
înconjurător, cu durate şi intensităţi diferite
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de
exprimare
3.2 Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu, din
folclorul copiilor
CLR: 2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare
uzuală
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1-să execute corect exerciţii pentru încălzirea şi omogenizarea vocii;

O2-să păstreze poziţia şi respiraţia corecte în timpul cântatului;

O3-să execute corect linia ritmico-melodică a cântecului

învățat; O4 - să intoneze corect cântecul „Un cuvânt - mama”;

O5 - să alcătuiască propoziții corecte cu termeni necunoscuți;

O6 - să execute corect cântecul în colectiv, în grupuri mici, precum și

individual;

O7 – să răspundă corect la ghicitori

STRATEGII DIDACTICE
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, observația,
exercițiul;
 Mijloace de învățământ: laptop, videoproiector, imagine de colorat
 Moduri de organizare : frontală, individuală, în perechi
RESURSE
 Umane: 10 elevi
 Spațiale: sala de clasă
 Temporale: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:

 Șerfezi, I., (1969) „Metodica predării muzicii la clasele I-IV”, , ed.

Didactică și pedagogică, București;

 Munteanu, G., Aldea, G.(2001), Didactica educaţiei muzicale în

învăţământul primar, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti;

 Cerghit, I.,(2006), Metode de învăţământ, Editura Polirom, Iaşi;

Nr. Ob.
Strategii didactice
crt. Etapele
Conținutul științific Evaluare
activității Metode și Mijloace Moduri de
procedee de înv. organizare
1. Momentul Creez condițiile optime necesare desfășurări i Conversația
organizatoric lecției.

2. Reactualizarea Repetarea cântecului preferat de câțiva elevi. O6 Exercițiul Video Aprecieri

cunoștințelor proiector, verbale
laptop
3. Captarea atenției Le voi spune elevilor niște ghicitori : O7 Conversația Frontal
Ne iubește,ne răsfață, Individual
Zi de zi ne dă povață
Desigur,v-ați dat seama,
Nu e alta decât...
(Mama)

De la ea ştiu tot ce ştiu,

Ea mă-nvaţă cum să fiu
Cum să merg, cum să vorbesc,
Şi cât de frumos să cresc.
(Mama)

Cine vă iubeste,
Cine vă-ngrijește,
Zi de zi muncește,
Pentru a vă crește?
Vă dati seama,
Este ...
(Mama)
4. Anunțarea temei Conversația Frontal
și a obiectivelor Astăzi la ora de muzică și mișcare vom învăța
cântecul „Un cuvânt - mama” pentru a marca
ziua dedicată mamei.
Atrag atenţia asupra participării active şi cu
interes la lecţie pentru a mai putea adăuga o ultimă
floare în buchetul pentru mama.
5. Dirijarea învățării Prezint noul cântec și îl interpretez o dată cu Conversația Frontal
vocea și cântecelul cu pozitiv.
Port o discuție cu elevii cu privire la impresia pe Video
proiect Capacitatea de
care și-au făcut-o în urma ascultării melodiei.
or, a formula
Recit cu intonație textul cântecului. laptop răspunsuri la
Recităm versurile cântecului. întrebările
Un cuvânt – mama formulate pe
baza textului
Е-un сuvânt саrе-mі dă рutеrе mеrеu
Un сuvânt саrе nu mă lаѕă lа grеu
Numаі dоuă ѕіlаbе gеmеnе ѕunt
Dаr ѕunt fără еgаl ре рământ

Маmа, сând ѕă-nvіng, rеușеѕс

Маmа, сând mă mаі lоvеѕс
Маmа, е un ѕtrіgăt fіrеѕс
Маmа, tе іubеѕс!

Е-un сuvânt fеrmесаt саrе fасе mіnunі

Dоаr rоѕtіndu-l ѕіmțіm
С-аm vrеа ѕă fіm mаі bunі
Numаі dоuă ѕіlаbе gеmеnе ѕunt.
Dаr ѕunt fără еgаl ре рământ.

Маmа, сând ѕă-nvіng, rеușеѕс

Маmа, сând mă mаі lоvеѕс
Маmа, е un ѕtrіgăt fіrеѕс
Маmа, tе іubеѕс!

Adresez copiilor câteva întrebări despre noul

cântec:
- Despre cine este vorba în cântec?
- Cum este mama?
- Cum are mama grijă de voi?
- Cine vă este alături mereu ?
Discuții despre mama.
 Dacă sunt cuvinte necunoscute le explic și cer
elevilor să alcătuiască propoziții cu ele.
Cer copiilor să ia poziția corectă în bancă: spatele
drept, lipit de spătarul scaunului și mâinile pe
O5
bancă.
Fac exerciții pentru încălzirea vocii:

a) Exerciţii de respiraţie sub formă de joc:

-culegem o floare pentru mama și o mirosim;
-umflăm baloane pentru petrecerea de ziua mamei; Capacitatea de
-suflăm lumânările din tortul pentru ziua mamei; O1 Exercițiul Individual a executa
-împachetăm un cadou pentru mama: fff, sss, iii. exercițiile
pentru
încălzirea
**Elevii vor fi învățați să respire corect vocii
costodiafragmatic (prin tragerea umerilor înapoi,
scoaterea pieptului în faţă, inspiraţie profundă pe
nas şi expiraţie pe gură). Se urmărește realizarea
unei respiraţii ample, lungi şi bine dozate.
b) Exerciţii de dicţie:
„Rici, rici, măi arici, scoate ţepele de-aici”,
„Buş-buş, cărăbuş ieşi afară din culcuş.”
,,Stă pe geam o păsărică, cip, cip,
cip! Cip, ci-rip, cip, ci-rip, cip, cip,
cip! Şi se uită la Ionică, cip, cip,
cip!
Cip, ci-rip, cip, ci-rip, cip, cip, cip!”
 c) Exerciţii de încălzire a vocii sub formă de joc:
E ziua tuturor mamelor, a tuturor ființelor și chiar a
păsărilor minunate ce s-au întors din țările calde: O1
cuci, privighetori, bufnițe, vrăbiuțe, albinuțe, gâze
de tot felul. Haideți să imităm sunetele lor.
- se imită sunetele: cu-cu-cu!; zummm! ; bâzzz!;
cip-cirip! Etc.

Trilurilor mlădioase ale păsărelelor vor fi Exercițiul Individual

acompaniate de ziua mamei de cei care cântă
la instrumente: trompetă, tobe, vioară.
- se imită cântatul la instrumentele enunțate;
Se aud venind la ziua mamei și niște vocalize. Hai
să exersăm şi noi !
Se execută vocalize cu ajutorul:
- vocalelor a, e, i, o, u;
-silabe deschise: ma, me, mi, mo, mu; ra, re, ri, ro,
ru;
-silabe închise: tic, poc, bum, lir, dim. Frontal
O2
Învățarea melodiei:
-citesc prima strofă; Capacitatea de
-cânt prima strofă: voce+laptop; O3 a intona corect
-cer copiilor să cânte cu mine; cântecul
-repet operațiunea până la învățarea întregului
cântec, a doua strofă se învață împreună cu prima,
cea de-a treia cu strofele precedente ș.a.
6. Evaluarea Se va realiza un miniconcurs de interpretare, O2 Concurs Individual Capacitatea de
performanțelor individual și pe grupe. O3 Laptop În perechi a intona corect
videop cântecul
roiecto individual sau
r în grup
7. Încheierea Fac aprecieri asupra modului în care s-au comportat Conversația Frontal Aprecieri
activității și cum au învățat cântecul și realizăm o concluzie a Individual verbale
întregii zile și a importanței pe care o are mama în
viețile noastre, realizând un desen.
Un cuvânt
Е-un сuvânt саrе-mі dă рutеrе mеrеu
Un сuvânt саrе nu mă lаѕă lа grеu
Numаі dоuă ѕіlаbе gеmеnе ѕunt
Dаr ѕunt fără еgаl ре рământ

Маmа, сând ѕă-nvіng, rеușеѕс

Маmа, сând mă mаі lоvеѕс
Маmа, е un ѕtrіgăt fіrеѕс
Маmа, tе іubеѕс!

Маmа, сând ѕă-nvіng, rеușеѕс

Маmа, сând mă mаі lоvеѕс
Маmа, е un ѕtrіgăt fіrеѕс
Маmа, tе іubеѕс!

Е-un сuvânt fеrmесаt саrе fасе mіnunі

Dоаr rоѕtіndu-l ѕіmțіm
С-аm vrеа ѕă fіm mаі bunі
Numаі dоuă ѕіlаbе gеmеnе ѕunt.
Dаr ѕunt fără еgаl ре рământ.

Маmа, сând ѕă-nvіng, rеușеѕс

Маmа, сând mă mаі lоvеѕс
Маmа, е un ѕtrіgăt fіrеѕс
Маmа, tе іubеѕс!

Маmа, сând ѕă-nvіng, rеușеѕс

Маmа, сând mă mаі lоvеѕс
Маmа, е un ѕtrіgăt fіrеѕс
Маmа, tе іubеѕс!

Маmа, сând ѕă-nvіng, rеușеѕс

Маmа, сând mă mаі lоvеѕс
Маmа, е un ѕtrіgăt fіrеѕс
Маmа, tе іubеѕс!