Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect Modificat - 1
Proiect Modificat - 1
ACTIVITATE INTEGRATĂ
Rutine ALA1:
Întâlnirea de dimineață
Bibliotecă: ,,Ghetuţa lui Moş
Momentul de mișcare
Nicolae” – exerciţii grafice
Tranziții
Artă: ,,Sfȃntul Nicolae“ – colorare
Momentul de poveste
Ṣtiinţe: ,,Chipul Sfȃntului Nicolae“
– puzzle
,,Moş Nicolae şi
bucuriile sale”-lectură
după imagini
ALA1+DṢ+ALA2
ADE:
ALA2:
DṢ1
,,Cursa cu cadouri” –
DṢ: ,, Moş Nicolae şi
J.M. (joc de mişcare)
bucuriile sale”- lectură după
imagini
PROIECT DIDACTIC DE
ACTIVITATE INTEGRATĂ
Data: 05.12.2022
Nivel de vârstă: nivelul II, 5 – 6 ani
Grupa: mare ,,Florilor”
Tema anuală de studiu: ,,Ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema proiectului: ,,Magia sărbătorilor de iarnă”
Tema săptămânii: ,,Daruri în ghetuțe”
Tema activității: ,, Sfȃntul Nicolae,bucuria copiilor”
Tema zilei: ,, Bun venit, Sfinte Nicolae“
Tipul activității: Dobândire de noi cunoștințe
Forma de realizare: Activitate integrată (ALA 1 + ADE + ALA 2)
Durata: o zi
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de ȋnţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor
structurilor verbale orale
COMPORTAMENTELE URMĂRITE / OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
C. 1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru O5: Să fie implicat ȋn construcţia unui personaj;
experimentarea și învăţarea în situații noi
D.1.2. Demonstrează ȋnţelegerea unui mesaj O6: Să descrie ceea ce văd ȋn imagine /tablou, cu
oral, ca urmare a valorificării ideilor, cuvinte proprii
emoţiilor, semnificaţiilor etc. O7: Să enumere comportamente pozitive pentru a
primi cadouri de la Moş Nicolae( cuminte, ascultător)
;
STRATEGII DIDACTICE:
SCENARIUL ZILEI
I. Momentul organizatoric
Pentru buna desfășurare a activităților didactice se realizează aranjarea mobilierului, a
materialelor didactice, stabilirea liniștii și asigurarea unei atmosfere de lucru adecvate activităților ce
urmează a fi desfășurate.
II. Întâlnirea de dimineață
În cadrul acestei etape, educatoarea împreună cu preșcolarii vor fi așezați în semicerc pentru a se
putea crea o conexiune și o colaborare prielnică.
Salutul este inițiat de către educatoare: ,,Bună dimineața, copii! Numele meu este Mirela, iar astăzi
vom susține împreună activitățile de la grupă.” la care copiii vor răspunde. Preșcolarii sunt întrebați
cum se simt, dacă sunt veseli sau triști și sunt încurajați să-și exprime sentimentele cu privire la starea
pe care o au.
Prezența se realizează prin citirea numelor preșcolarilor din caietul de prezență, iar la auzul
numelui, acesta va verifica dacă poza sa este pe panoul cu copiii prezenți, iar dacă nu se află acolo își
va pune poza la panoul cu copiii prezenți. Pozele copiilor care nu sunt la grădiniță vor fi așezate în
partea destinată copiilor absenți.
Calendarul naturii este completat cu ajutorul preșcolarilor prin adresarea unor întrebări
ajutătoare, precum: ,,Ce zi este astăzi?”, ,,Ce zi a fost ieri?”, ,,Ce zi va fi mâine?”, ,,În ce lună
suntem?”, ,,În ce anotimp suntem?”, ,,Cum este vremea afară?”, ,,Cum trebuie să ne îmbrăcăm?”.
Momentul de mișcare se va realiza prin executarea unor elemente de gimnastică. - ,,Luaţi seama
bine”
III. Captarea atenției
Se va realiza prin apariția unui tablou .Copiilor li se va prezenta că acesta a fost lăsat de Moş
Nicolae. Acesta ne roagă să fim ascultători la activităti ,pentru că el se va ȋntoarce , ne urmăreşte de la geam
şi o să decidă ce daruri va ȋmpărţi astăzi pentru copiii silitori.
IV. Anunțarea temei și a obiectivelor
Se anunță tema zilei, obiectivele propuse și se prezintă centrele pe înțelesul copiilor, iar cu ajutorul
tranziției ,,Bat din palme clap-clap-clap” copiii aleg centrul la care doresc să lucreze.
,,Dragi copii, astăzi il vom ajuta pe Moş Nicolae, vom citi un tablou pe care l-a adus şi dacă
recunoaşteţi culorile specifice anotimpului iarna. Le spun copiilor că astăzi vom discuta despre felul ȋn care
trebuie să ne pregătim pentru ca Moş Nicolae să pună ȋn ghetuţe dulciuri ȋn seara de 5 decembrie.
Se prezintă copiilor tabloul ,,Moş Nicolae şi bucuriile sale”.
După enumerarea elementelor care intră ȋn compoziţia tabloului, se va trece la intuirea dirijată la analiza şi
la interpretarea conţinutului său. Astfel se va orienta atenţia copiilor asupra aspectelor principale ce se
desprind din conţinutul tabloului, avȃnd grijă să surprindă toate planurile tabloului, de la apropiat la
ȋndepărtat.
Pentru descrierea amănunţită a tabloului , voi pregăti un plan de ȋntrebări suplimentare.
-Care sunt culorile din imagine (copiii descriu culorile din tablou).
Haideţi să le dăm cȃte un nume pentru a ne fi mai uşor să vorbim despre ei( copiii propun Marius, Ana,
Andrei, Adriana).
După stabilirea acestor aspecte se trece la intuirea elementelor din planul central al imaginii.
- De ce credeţi că fac acest lucru?( pentru ca Moş Nicolae să le pună cadouri ȋn ghetuţe).
Educatoarea , ȋmpreună cu copiii sintetizează ideile enunţate de aceştia prin citirea tabloului şi fixează
cunoştinţele dobȃndite pȃnă ȋn acel moment.
Sinteza parţială
Este iarnă, este seara de 5 decembrie. Copiii s-au pregătit de sărbătoare,au ȋmbrăcat pijamalele cele noi.
Pentru că ȋn seara de 5 decembrie Moş Nicolae vine la ferestră şi pune ȋn ghetuţe cadouri, şi-au lustruit
ghetuţele pentru ca Moşul să le pună cadouri.
Ei ştiu că ghetele trebuie să fie curate ,că altfel Moşul nu pune cadouri. Ei sunt bucuroşi deoarece vor
primi ȋn ghetuţe multe surprize.
- Cum arată Moş Nicolae? Este tȃnăr sau bătrȃn? (este bătrȃn);
- De ce credeţi că fetiţa a primit doar un cadou? (nu a fost la fel de ascultătoare ca şi băieţelul)
Sinteza parțială
Educatoarea, împreună cu copiii sintetizează ideile enunţate de aceştia prin citirea tabloului şi fixează
cunoştinţele dobândite până la acel moment.
Fixarea cunoştinţelor .
Fiecare copil primeşte cȃte un jeton care reprezintă imagini de : cadouri, ,prăjiturele, lapte,nuieluşă,
ghetute, imaginea lui Moş Nicolae.
Educatoarea asează, pe covor, trei cercuri mari colorate, unul roşu, unul galben si un cerc verde.
Ȋn cercul roşu aşezăm imaginile cu : Ce pregătesc copiii pentru Moş Nicolae?
Copiii aşează imaginile potrivite( prăjiturele, lapte, ghetuţe)
Ȋn cercul galben care se intersectează ȋntre cele două, se aşează imaginea lui Moş Nicolae.
Ȋn cercul verde se aşează imaginile cu ce le aduce Moş Nicolae copiilor.( cadouri).
Sinteza finală
Este iarnă, este seara de 5 decembrie. Copiii s-au pregătit de sărbătoare,au ȋmbracat pijamalele cele noi.
Pentru că ȋn seara de 5 decembrie Moş Nicolae vine la ferestră şi pune ȋn ghetuţe cadouri, şi-au lustruit
ghetuţele pentru ca Moşul să le pună cadouri.
Ei ştiu că ghetele trebuie să fie curate ,că altfel Moşul nu pune cadouri. Ei sunt bucuroşi deoarece vor
primi ȋn ghetuţe multe surprize.
După ce copiii şi-au curăţat ghetuţele, ei le- au aşezat la fereastră. Ei au pus lȃngă ghete, pentru Moş
Nicolae şi prăjiturele. Moş Nicolae este bătrȃn,are barbă albă, lungă şi este ȋmbrăcat ȋntr-o haină roşie.
Pentru că este un sfȃnt are deasupra capului o aureolă (un cerc galben). Seara tȃrziu, Moşul a venit la
fereastra camerei şi pentru că ghetuţele au fost curăţate şi pentru că băieţelul a fost cuminte a primit două
cadouri iar fetiţa un singur cadou, pentru că uneori a mai supărat pe mama.
Se va repeta povestirea de către un copil pentru Moş Nicolae iar ceilalţi vor completa ceea ce este omis din
tablou.
Încheierea activității
Activități Liber Alese 2 (A.L.A.2)
În încheierea activității educatoarea face aprecieri verbale asupra modului ȋn care au răspuns copiii ȋn
timpul activităţii.
Prin tranziția: ,,Eu locomotivă sunt” se va face trecerea la jocul de mişcare ,,Cursa cu cadouri”.
Descrierea jocului și regulile acestuia:
Cursa cu cadouri! – joc de mişcare
Copiii vor fi ȋmpărţiţi ȋn două echipe. Ȋn capătul sălii voi aşeza o cutie cu cadouri.
La semnalul educatoarei , copiii vor porni, vor lua un cadou şi ȋl vor duce echipei sale. Cȃştigă echipa
care strȃnge cele mai multe cadouri şi stabilesc ȋmpreună cu ei echipa cȃştigătoare.
Regulile jocului:
1.Se pleacă de pe loc la semnalul educatoarei, respectiv când a ajuns colegul,
2.Copilul care a terminat se așază pe bancuţă pentru a-i încuraja pe copiii din concurs.
3 . Preșcolarii pot fi încurajați de către colegi, însă fără a se urla.
Exemplificarea joculuui:
Educatoarea explică și exemplifică jocul.
Jocul de probă:
Se execută jocul de probă o data pentru a se verifica dacă s-a înțeles sarcina joculului și regulile
acestuia.
Dacă sunt necesare explicații suplimentare, acestea se vor da acolo unde este cazul.
Încheierea jocului:
Preşcolarii se aseaza pe băncuta si se va discuta despre ceea ce le-a placut, sau nu la jocul de
mişcare.
Pentru încheierea finală a activităților susținute împreună , educatoarea/propunătoarea îi salute
pe copii și părăsește grupa.