FACULTATEA DE SOCIOLOGIE I ASISTEN SOCIAL SPECIALIZAREA SOCIOLOGIE FACULTATEA DE PSIHOLOGIE SPECIALIZAREA PSIHOLOGIE DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

SUBIECTE DE EXAMEN PEDAGOGIE I (Fundamentele pedagogiei i Teoria i metodologia curriculumului) ANUL I, semestrul 2

Evaluarea va avea la baz parcurgerea i nsuirea cunotinelor cuprinse n manualul: Florea, Nadia Mirela; ranu, Adela Mihaela, Pedagogie - Curs de formare iniial pentru cariera didactic, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2007 Modul I. FUNDAMENTELE PEDAGOGIEI 1. TIINELE EDUCAIEI I PEDAGOGIA (p.11-27) 1.1. Evoluia si dezvoltarea tiinelor educaiei modele de difereniere a disciplinelor i principalele etape n dezvoltarea sistemului tiinelor educaiei 1.2. Pedagogia, tiin a educaiei specificul pedagogiei ca tiin 1.3. Relaia pedagogiei cu alte tiine psihologia, biologia, sociologia, filosofia, istoria, informatica, tehnica.

2. EDUCAIA I SOCIETATEA CONTEMPORAN (p.30-42) 2.1. Perspective asupra educaiei caracteristicile i funciile educaiei (socioumane, tehnico-economice, politice, culturale, educaionale) 2.2. Educaia i provocrile societii contemporane noua problematic a educaiei contemporane, modelul multiplicrii perspectivelor educaionale (globalizarea, localizarea i individualizarea educaiei), axele de dezvoltare a educaiei n viitor. 2.3. Educaia permanent principii definitorii i sistemul educaiei permanente. 1

3. EVOLUII ALE MEDIILOR EDUCAIONALE (p.46-57) 3.1. Educaia formal, educaia nonformal, educaia informal 3.2. coala - un posibil model pentru coala viitorului 3.3. Parteneriatul coal familie - comunitate

4. CONINUTURILE EDUCAIEI (p. 60-74) 4.1. Coninuturile generale ale educaiei educaia moral, educaia intelectual, educaia tehnologic, educaia estetic i educaia fizic 4.2. Noile educaii caracteristici i modaliti de realizare

MODULUL II. TEORIA I METODOLOGIA CURRICULUM-ULUI 1. TEORIA I METODOLOGIA CURRICULUM-ULUI CA DISCIPLIN

PEDAGOGIC (p.77-84) 1.1. Conceptul de curriculum evoluia conceptului, semnificaii, tipuri de curriculum. 1.2. Domenii de cercetare analiza multidimensional a conceptului. 2. COMPONENTELE CURRICULUM-ULUI (p.85-102) 2.1. Finalitile educaionale caracteristici, funcii i categorii de finaliti. 2.2. Coninuturile nvmntului tipuri de coninuturi, selecia i organizarea coninuturilor. 2.3. Timpul de nvare categorii temporale i relevana lor din perspectiva modelului nvrii depline. 3. PRODUSELE CURRICULARE (p.104-119) 3.1. Planul-cadru de nvmnt, programa colar i manualul colar funciile documentelor curriculare, principii de realizare i evaluare 3.2. Produsele curriculare auxiliare tipologie i criterii de selecie 3.3. Diferenere i personalizare n proiectarea curriculum-ului curriculum-ul la decizia colii i modele de generare a opionalelor