Pregatirea psihologica a prescolarului pentru scoala

Pregatirea copilului pentru invatarea continua incepe de la gradinita; aici, el dobandeste primele
comportamente intelectuale, face cunostinta cu primele povestiri fantastice, cu primele
continuturi stiintifice.
Ulterior, copilul va trebui sa se integreze intr-o noua ambianta, cu o invatatoare noua, cu noi
colegi; e necesar deci sa-si ajusteze instrumentele de comunicare pentru a putea stabili relatii
optime. Analizand situatia din punct de vedere adaptativ, realizam ca, pana la inceputul scolii, se
dezvolta capacitatea de a intra in relatii acceptabile, confortabile cu ambianta. In plan afectiv,
intensitatea trairii emotionale depinde de experienta pe care o are copilul in ceea ce priveste
intrarea in contact cu persoane noi. Copiii care se despart de familie, de mama, pentru prima data
fac parte din categoria celor carora le lipseste exercitiul despartirii temporare. Copilul care
traieste in prima zi de scoala prima separare de familie este cuprins de teama; de aceea, parintii
trebuie sa-si obisnuiasca de timpuriu copiii cu ideea separarii.
In cadrul contextului interpersonal in care se dezvolta copilul, conteaza foarte mult calitatea
interactiunilor intrafamiliale, raporturile de comunicare dintre parinti, dintre acestia si copil, ele
avand o influenta puternica asupra pregatirii psiologice a copilului pentru scoala. Pana la
intrarea la scoala, dezvoltarea lingvistica, cea afectiva si cea mentala sunt puternic influentate de
familie.
!raversand perioada prescolaritatii, copilul ia contact cu mediul de gradinita, diferit de cel
familial si intersectat cu mediul social. In aceste conditii, se pun bazele personalitatii copilului
prin dezvoltarea capacitatilor de cunoastere, comunicare si perceptiv-observative. "luiditatea
acestui plan de produse psiice alimenteaza imaginatia, comportamentele si strategiile mentale,
care sunt incarcate de o simbolistica ampla si de o emotionalitate complexa.
#eosebit de activa este formarea comportamentelor implicate in dezvoltarea autonomiei, prin
organizarea de deprinderi si obisnuinte. Copilul isi insuseste elementele de baza ale fondului de
adaptare culturala, amplu concentrate in asa-numitii $cei % ani de acasa&.
#rumul parcurs de copil traversand substadiile prescolaritatii este lung si bogat. #in etapa in
etapa, copilul iese din lumea lui confuza si se indreapta spre inceputul evolutiei personalitatii
sale. 'ste $o insiruire de metamorfoze, minunate si miscatoare pentru adultul care le este martor,
de victorii triumfatoare pentru copil, victorii ale activitatii, ale sensibilitatii, ale imaginatiei&