Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
viitoare. Caracteristicile eseniale ale imaginaiei ca proces psihic cognitiv: -este complex;
-este mediat, mijlocit; -opereaz reprezentri; -le combin. Recombin obinndu-se noi imagini;
-produce sau reproduce construcii imagistice, scenarii, vizualizri, chipuri. Fantezia e acel
proces imaginativ produsele cruia se disting printr-o detasare prea mare de realitate i grad
redus de reabilitate. Grad sporit de libertate, practic neexistnd limite pentru libertate. Pentru
fantezie se afirma pe buna dreptate ca nu exist imposibilul. Funciile imaginaiei: -transform
descrierile verbale n tablouri vii, scene; -proecteaz viitorul n form de scopuri i planuri;
-vizualizeaza obiectul dorinelor noastre, sperantelor dar i al fricii; -sprijin jocul, l face posibil
prin transfer de funcii i nsuiri de la un obiect la altul.
52.Formele, felurile, procedeele imaginaiei. Formele:-visul nocturn proces de imaginare a
unor scene, ntmplri care se produce n timpul somnului i fr voia subiectului, ntmplrile
din vis au loc adesea ntr-o lume ireal chiar absurd; -visul diurn proces imaginativ care are loc
in momente de repaos , relaxare, lsm gndurile s vagabondeze prefernd s ne imaginm
lucruri plcute; -halucinaia e o imagine extern de vie i pe care subiectul o percepe ca real,
apar i ca efect al drogurilor, alcoolului; - scopul e imaginea viitorului rezultat. Scopul e o lucrare
a contiinei care utilizeaza imaginaia pentru a-i ndeplini funcia de proectare a viitorului;
-planul aciunii-e imaginea procesului ce realizeaz scopul, ce l transform efectiv n rezultat
real. Felurile: I.Dup criteriul noutii produsului su imaginaia se mparte n: - imaginaia
reproductiv pe baza descriierilor verbale i a asocierii cu imagini deja cunoscute construeste
mental imaginea unui obiect, fenomen, situaie dar niciodat perceput direct anterior de acea
persoan; -imaginaia productiv elaboreaza n plan mental un produs nou, inexistent n prezent
dar posibil n viitor. II.Dup criteriul relaiei cu viaa real i a implicrii subiectului n
rezolvarea unei sarcini de via: -imaginaie activ e imaginaia ce rspunde unor nevoi de
adaptare sau de transformare a mediului n care subiectul trete i activeaz cum ar fi elaborarea
de scopuri, programe de aciune; -imaginaia pasiv e imaginaia prin care subiectul fuge de
realitate, i formeaz o alt lume mult mai comod i mai atractiv dect cea real. III.Dup
criteriul prezenei inteniei i a efortului depus de subiect n vederea realizrii actelor
imaginative: -imaginaie voluntar presupune declanarea intenionat a procesului imaginativ,
subiectul si-a pus n gnd s realizeze anumite imagini sau s i le proecteze i depun efort pentru
efectuarea acestor aciuni; -imaginaia involuntar refuz participarea contiinei subiectului la
proectarea actului imaginativ i la realizarea lui. Procedeele: -tipizarea generalizarea
caracteristicilor unui grup de persoane i apoi ntruchiparea acestora ntr-un personaj
reprezentativ. schematizarea extragerea a ceva ce este esenial, reprezentativ i exprimarea lui
printr-o imagine care nu trebuie sa respecte neaprat structura real a obiectului. amplificarea
mrire exagerat a unui obiect. diminuarea micorarea exagerat a unui obiect. aglutinarea
contopirea ntr-un ntreg a unor elemente ale altor obiecte cunoscute. -multiplicarea crearea unei
imagini prin nmulirea ei. analogia crearea unei imagini noi utiliznd asemnarea ei cu un
obiect deja cunoscut.
53.Analiza psihologic a limbajului ca proces psihic. Limbajul este procesul psihic de utilizare
a limbii n vederea realizrii funciei de comunicare, cunoatere sau reglare. Limbajul este unul
dintre mijloacele cele mai specific umane, cel mai frecvent folosit n comunicarea interuman.
Mai poate fi definit ca mijloc de transmisie a informaiilor, care circul fr rezisten a de la un
sistem cognitiv la altul. S.L. Rubinstein a formulat o definiie a limbajului foarte scurt dar foarte
cuprinztoare: Limbajul, este limba n aciune.
54.Noiuni de activitate verbal. Activitatea verbal constituie obiectul de cercetare al
psiholingvisticii. Autorul teoriei despre activitate verbal este psiholingvistul rus Alexei
Alexeevici Leontiev 1936-2004. Tipurile activitii verbale: -Vorbirea e acea activitate verbal
prin care se emite mesajul, se codeaz n foneme(sunet al vorbirii n limba dat) i se transmite
ctre receptor. Audierea e acea activitate verbal prin care se recepioneaz enunul, se
decodeaz i se extrage mesajul. Scrierea activitatea verbal prin care se emite mesajul, se
codeaz n grafeme(litera a unui alfabet) i se transmite ctre receptor. Citirea activitatea
verbal prin care se recepioneaz mesajul, se decodeaz i se extrage mesajul.
55.Felurile limbajului. I.Dup criteriu direcia limbajului ca proces: - limbaj expresiv e
limbajul pe care il produce emitorul i are drept scop elaborarea mesajelor i transmiterea lor
ctre receptor; -limbaj impresiv e limbajul produs de receptor i const n perceperea enunurilor
i nelegerea mesajelor pe care ele le exprim. II.Dup criteriu natura codului utilizat, forma
semnificaiilor distingem: -limbaj oral e limbajul care utilizeaz sunetele ca form de
exprimare; -limbaj scris e limbajul care utilizeaza literele pentru a exprima mesaje. III.Dup
criteriu destinaia mesajului distingem: - limbaj exterior e limbaj pentru alii, ndeplinete n
mod preponderent funcia de comunicare, n timp ce limbajul interior exceleaz n func ia
cognitiv; -limbaj interior e limbajul pentru sine, subiectul produce enuntul pentru sine, el este si
emitor i receptor, acest limbaj se realizeaza i se prezint n form de monolog interior sau
dialog cu sine nsui. IV. Dup criteriul numrul de subieci implicai n procesul limbajului:
-limbajul monologat e limbajul produs de o persoan, autorul limbajului monologat este
emitorul, produsele sunt cuvntrile, discursurile; -limbaj dialogat e limbajul folosit de
conversaie, un limbaj de grup, autorul este grupul, formele pe care le ia limbajul pot fi
conversaia, discuia, certa.
56.Limbajul i gndirea. Cele mai importante teorii asupra relaiei limbaj-gindire: 1)Teoria
behaviorist. Watson afirm c gndirea nu este, de fapt, nimic altceva dect limbaj. Atunci cnd
gndim facem mici miscari inconstiente din gtlej si laringe. Ca si persoanele care nu siau
automatizat citirea: citesc miscnd vizibil buzele. 2)Ipoteza relativitii lingvistice. Sapir si
Whort antropologi americani au elaborat ipoteza potrivit creia gndirea depinde de limbaj.
Pentru a ne putea gndi la ceva, limbajul nostru trebuie s conin cuvintele pentru a desemna
acel ceva. 3)Teoria lui J.Piaget despre limbaj i gndire. El afirm c limbajul e o simpl
manifestare extern a procesului de gndire a subiectului, spune exact invers la ceea ce afirm
Watson. Piaget sistine contrariul limbajul este gndirea. 4)Teoria lui L.Vgotsky despre limbaj
si gndire. Vgotski l contrazice pe Piaget: nsuirea limbajului este alimentat de nevoia de
comunicare a copilului cu alte persoane dect de cea a rezolvrii problemelor.Limbajul se
dezvolt direct din primele interaciuni sociale pe care copii le au cu prinii. 5)Teoria lui
B.Bernstein despre codurile complexe i limite. El sustine c exist diferene de clas evidente
privind modul n care oamenii folosesc limbajul. Persoanele din clasele de jos-muncitorii, tranii
utilizeaz codul limitat al limbajului adic prin mai puine substantive dar mai multe pronume si
mult mai puine explicaii. n timp ce clasele mijlocii i superioare utilizeaza codul complex
adic utilizeaz un numr mare de substantive, adjective i verbe, a explicaiilor, a comentariilor.
57.Bilingvismul. Bilingvismul se refer la cunoaterea a dou limbi la nivelul de limb
matern (Bloomfield 1933). Acel individ este bilingv: care, de la nceput, a nvat dou limbi
n familie de la vorbitorii de limb matern i care, n scop comunicativ, de la nceput a nvat n
paralel dou limbi. Individul bilingv, bazndu-se pe limbile pe care le cunoate, poate vorbi cu
un monolingv sau cu un bilingv; n acest fel se delimiteaz modul de vorbire monolingv de
modul de vorbire bilingv. n opinia lui Franois Grosjean (1995), n viaa cotidian, vorbitorii
bilingvi pot fi poziionai pe o linie continu a situaiilor de care depind anumite moduri de
vorbire. La un capt al liniei se constituie modul de vorbire monolingv iar la cellalt, modul de
vorbire bilingv. n modul de vorbire monolingv, bilingvul activeaz limba partenerului, care este
una din limbile pe care le posed. Acel bilingv care vorbete cursiv, fr accent limbile cunoscute
de el este capabil n ambele limbi s vorbeasc ca un monolingv. ns nu aceasta este condiia
bilingvismului, cum am artat deja mai sus, ca un bilingv s vorbeasc n ambele limbi ca un
monolingv.
Impactul lui asupra dezvoltrii intelectuale i personalitatii copilului. Individul bilingv este
capabil s treac, fr nici o greutate, la cealalt limb, adic s schimbe codul, ceea ce pentru un
monolingv este imposibil. Tocmai de aceea monolingvii au o atitudine negativ fa de
fenomenul de schimbare de cod, fapt ce i influeneaz n mod negativ i pe unii bilingvi.
Procesul bilingvismului d natere la fenomene lingvistice ca interferena, schimbarea i mixtura
de cod, fenomene normale n cazul bilingvilor (doar pentru monolingvi fiind neobinuite).
Fenomenele de bilingvism se realizeaz dup norme precise, fiind cunoscute doar de membrii
comunitilor bilingve.
58.Caracteristicile limbajului ca proces se reflect n caracteristicile enunului ca produs al
limbajului. 1)-corect nseamn corespunztor regulilor de producere a enunurilor: semantice,
gramatice, ortografice; -incorect nseamn nclcarea acestor reguli care se manifest prin
greeli, erori. 2)-coerent nseamn nchegat, toate prile enunului sunt legate organic ntre ele,
ideeile decurg una din alta; -incoerent nseamn rupturile dintre ideile enunului. Trecerea de la
o idee la alta se face brusc, ideeile parc atrn. 3)-expresiv e acel text care e saturat n cuvinte i
expresii frumoase: epitete, comparaii, metafore; -inexpresiv este srac n podoabe verbale, este
un enun scris la modul afectiv neutru, subiectul nu se implic afectiv n limbaj. 4)- bogat e
limbajul care dispune i pune n uz multe i variate mijloace verbale i lingvistice; -srac
nseamn limbaj dificitar, redus, nu ajung cuvinte, construcii gramaticale pentru a te face nteles
si pentru a convinge. 5)-contextual un astfel de enunt l nelegem din el nsui. Toate elementele
mesajului sunt exprimate explicit; -situativ exprim un mesaj utiliznd i cuvinte i situaii
concrete n care se produce limbajul. 6)-variat se caracterizeaz prin sinonimie lexical i
gramatical. Subiectul deine pentru unul i acelai coninut mai multe modali i de exprimare;
-monoton nseamn utilizarea abuziv a unor i aceleeai cuvinte sau expresii. 7)- integral e
enunul n care sunt prezente toate prile din care el este alctuit, are un nceput, sfr it i
coninut; -parial sau incomplet e enunul cruia i lipsete ceva din structura semantic a
textului.