P. 1
ROlul povestii

ROlul povestii

|Views: 1,078|Likes:
Published by Rizea Ioan

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: Rizea Ioan on Feb 24, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/03/2014

pdf

text

original

Rolul basmelor si povestilor in formarea conduitei morale a prescolarului

”Copilaria este o lume de miracole si de uimire a creatiei scaldate in lumina,iesind din intuneric,nespus de noua si proaspata si uluitoare” Eugen Ionesco Copilaria,cea mai fascinanta etapa din viata omului,acel taram al gingasiei,dragostei si fericirii este si a fost evocata atat de clasici ai literaturii pentru copii cat si de scriitori contemporani. Inca de la cea mai frageda varsta,parintii si bunicii incep a povesti copiilor,urmand ca acest proces sa fie continuat in gradinita de catre “d-na educatoare”. Gradinita, ca prima forma de organizare a invatamantulu, acorda o atentie deosebita dezvoltarii capacitatii de comunicare verbala pentru ca exprimarea verbala este conditia de baza in formarea,fixarea ,diferentierea notiunilor si in transmiterea informatiilor.Urmare a strategiilor didactice utilizare in gradinita ,copilul depaseste forma limbajului situativ si se dezvolta capacitatea de a folosi limbajul contextual. Atentia si memoria voluntara fac un important salt calitativ in procesul dezvoltarii psihice.Pe masura acumularii cantitative si calitative ale gandirii si imaginatiei,este relevant rolul limbajului in formarea intelectuala si in dezvoltarea facultatilor sale creatoare. Astfel notiunile se imbogatesc si se precizeaza pe masura gandirii si a experientei de viata a copilului. “Limba cea de toate zilele este o unealta si o forma a spiritului”,spunea Blaga. Treptat,se observa un interes crescut pentru lumea basmelor, a povestilor, copiii transpunandu-se cu usurinta in rolul eroilor din basme,iar rolul imaginatiei este pregnant in naratiunile copiilor,adesea ei dand un final neasteptat unor povstiri sau basm,motivand “Asa am vrut eu…”. Literature creeaza o atmosfera permisiva de manifestarea a abilitatilor creative ale prescolarilor,literatura pentru copii fiind cea mai apropiata forma de comunicare cu universal “colorat”al copilariei,fiind astfel asigurat aspectul motivational si afectiv in urmatoarele demersuri ale procesului instructiv-educativ. Avand in vedere rolul important pe care povestile si basmele il au in formarea conduitei morale a prescolarilor,se pune problema cum le selectionam..Se pot alege :

1

Revistele pentru copii sunt din ce in ce mai numeroase - unele sunt extrem de bine concepute, altele mai putin. Preturile variaza si ele mult, si de cele mai multe ori sunt ridicate, dar aceste reviste pot deseori sa fie cumparate de ocazie sau imprumutate de la biblioteca. Cea mai mare parte contin povesti foarte bine scrise. Copiii le adora, pentru ca le pot atinge si pot sa le vorbeasca, in mod imaginar, in viata lor de toate zilele. Cartile pentru copii sunt si ele de o varietate imensa. Alegerea lor poate fi o sarcina grea. Cel mai bine este sa se fixeze anumite criterii de alegere: capacitatea de solicitare a imaginatiei si a visului, ori de stapanire a temerilor, bogatia de informatii despre viata, poezia textului sau magia mesajului.Mesajul are rolul determinant,copilul incepand sa-si puna intrebari,sa discearna binele de rau,sa clasifice personajele dupa harnicie,viclenie,bunatate,incapatanare etc. Inainte de a cumpara o carte pentru copii, este necesat sa ne punem cateva intrebari: - Este oare subiectul in acord cu varsta copilului? - Desenele sunt oare clare, atragatoare, vii, pline de mici detalii usor de reperat? - Cartea ca obiect este bine facuta, rezistenta, solida? - Sunteti de acord cu ideea cartii, cu morala care este vehiculata in ea? - Copilul ar putea asculta lectura cartii de mai multe ori? Basmele ocupa un loc aparte printre aceste carti: ele fac parte in mod specific din literatura pentru copii; apoi, desi sunt atat de diverse, fiind creatii ale unor culturi diferite, in ele se regasesc deseori aceleasi teme, aceleasi personaje, aceleasi simboluri. Basmele corespund anumitor adevaruri sau temeri, ori vizeaza sa raspunda la intrebari ascunse foarte adanc in orice fiinta umana, indiferent de epoca sau tara de origine. Fiecare basm contine o parte de supranatural, dar, raspunzand unei logici interne, nu-l socheaza pe copil. Fie ca au fost create de Andersen, de Perrault, de Grimm sau de alti scriitori, basmele abordeaza conflicte interne pe care copiii le cunosc bine si pe care astfel le rezolva mai usor: suferinta, batranete, moarte, gelozie, ura, rautate... Basmele se sfarsesc intotdeauna intr-un mod fericit. Copilul intelege ca va avea si el niste incercari de traversat, dar ca va sti sa ajunga cu bine la capat. In basme, personajele reusesc pentru ca sunt mici, abile, generoase si niciodata pentru ca sunt puternice si bogate. Binele triumfa intotdeauna. Basmele sunt asadar absolut indispensabile copilului. “Nu stiam eu insa,la vremea aceea,cum nu stiti nici voi acum,cat de lung este Drumul Cartii.Nesfarsit!Ca-ntr-o padure fermecata,intri pe el in
2

copilarie,la tinerete,si iesi din el ,fara a-i da de capat,la batranete!” spunea Petre Ghermez. A fost odata ca niciodata… inceputul unui basm este menit sa ne scoata din timp. Basmul ne povesteste ceva care nu se petrece nici in prezent, nici in trecutul umanitatii, asa cum il cunoastem noi. In lumea basmului se poate intampla orice – se pot naste copii dintr-o lacrima, caii pot manca jeratic si apoi pot zbura, pot exista taramuri miraculoase, izvoare din care tasneste apa vietii, imparati cu barba rosie, monstri, animale care au darul vorbirii si cate si mai cate. Poate doar in vise sa mai fi intalnit atatea minunatii. Copiii asculta vrajiti tot ceea ce incepe cu formula magica ”A fost odata In general, basmele incep prin a expune o situatie "inchisa" – in care evolutia eroului sau a eroinei este blocata (Cenusareasa condamnata sa-si slujeasca mama si surorile vitrege, Dorothy care pierduse drumul spre casa, Alba ca Zapada condamnata la moarte de gelozia mamei vitrege, regele sortit pieirii daca feciorii sai nu vor reusi sa-i aduca apa vietii, etc. Situatia este tensionata. Curand, intervine ceva care pune lucrurile in miscare. Eroul, de regula, pleaca intr-o calatorie – din proprie initiativa sau fortat de imprejurari. Pe drum intalneste diverse capcane, ispite, locuri imbietoare insa fatale, dar si prieteni – Sfanta Miercuri, Sfanta Vineri, animale care au darul vorbirii, batrane sau batrani intelepti. Aproape in fiecare basm are loc o lupta, "lupta cu dragonul", fie el balaur, capcaun, vrajitoare, urs sau monstru marin. De regula, eroul invinge. Atmosfera basmului devine din tulbure luminoasa, din tensionata, relaxata. Oare cati dinte noi am privit cu atentie chipul uniu copil in timp ce acesta asculta cu sufletul la gura o poveste,cum acesta se roaga in gand ca eroul sa castige,teama ce i se intipareste pe fata din cauza pericolelor prin care trec pesonajele sau zambetul radios la finalul fericit,cand ,din élan,de fericire,copilul vine sa-ti dae un sarut pe obraz?Cu siguranta,foarte putini… Este ceva ce te schimba ca om…Sit e face sa te gandesti ca vorbele lui Vasile Ghica sunt adevarate “Cine a fost,macar o data,fascinate de sarutul unui copil,nu mai poate ucide nici un pui de hiena.” Si ajungem san e intrebam si noi,ca marele poet Mihai Eminescu “Astazi,chiar de m-as intoarce/A-ntelege nu mai pot/Unde esti,copilarie/Cu padurea ta cu tot”? Rizea Ioan Master an I, PRACTICE

3

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->