Sunteți pe pagina 1din 2

METODA BULGRELUI DE ZPAD (sau metoda piramidei)

Metoda piramidei sau a ,,bulgrelui de zpad are la baz mpletirea activitii individuale cu
cea desfurat n cadrul grupurilor. Ea const n ncorporarea activitii fiecrui membru al
colectivului ntr-un demers colectiv mai amplu, menit s duc la rezolvarea unei sarcini sau a
unei probleme date (prea, !""#$.
Etape:
Faa i!trodu"ti#$: sunt prezentate datele problemei de ctre cadrul didactic.
Faa %u"ru%ui i!di#idua%:
- ntr-un interval de cinci minute, fiecare elev ncearc s soluioneze problema, lucr%nd
singur&
- elevii noteaz ntrebrile ce apar n legtur cu problema luat n studiu.
Faa %u"ru%ui &! pere"'i:
- elevii formeaz perec'i i discut soluiile identificate n etapa anterioar&
- elevii solicit colegilor rspunsuri la ntrebrile identificate anterior.
Faa reu!iu!ii &! (rupe mai mari:
- perec'ile se reunesc i alctuiesc dou grupe mari, cu numr egal de participani&
- se discut soluiile de rezolvare a problemei identificate n etapa a treia&
- se gsesc rspunsuri la ntrebrile nesoluionate.
Faa raport$rii so%u)ii%or &! "o%e"ti#:
- se analizeaz, la nivelul ntregii clase, soluiile gsite&
- soluiile pot fi scrise pe tabl pentru a putea fi vzute de toi i comparate unele cu
celelalte&
- se dau rspunsuri la ntrebrile nesoluionate, de data aceasta cu a(utorul cadrului didactic.
Faa de"iio!a%$:
- se alege soluia cea mai potrivit de rezolvare a problemei&
- se formuleaz concluzii cu privire la demersurile elevilor.
A#a!ta*e:
- dezvolt nvarea prin cooperare&
- stimuleaz manifestarea spiritului de ec'ip&
- dezvolt capacitile comunicaionale&
- dezvolt capacitatea de analiz, de argumentare&
- sporete ncrederea n forele proprii.
Limite:
- contribuia fiecrui participant poate fi greu de apreciat&
- lipsa implicrii din partea unor elevi i transferul responsabilitilor acestora ctre colegi.
E+emp%u:
Dis"ip%i!a: ,tii!-e
.u/ie"tu%: Omu% 0i mediu% &!"o!*ur$tor
). *-a citit te+tul din manual&
!. Elevii au lucrat individual , minute, timp n care -i-au notat ntrebri de tipul.
- /e estemediul ncon(urtor0
- /ine transform cel mai mult mediul0
- /um trebuie s ocrotimmediul ncon(urtor0
-1e ce nu trebuie fcut focul n pdure0
2. *e lucreaz apoi n perec'i discut%ndu-se rspunsurile la care au a(uns -i se
solicitrspunsuri la problemele pe care nu le-au putut e+plica.
3. Elevii se grupeaz preferen4ial n grupe apro+imativ egale -i discut rezultatele la careau
a(uns. *e rspunde la ntrebrile care au rmas nesolu4ionate.
,. /opi i i r euni 4 i anal i zeaz - i concl uzi oneaz r ezul t at el e ob4 i nut e, i ar nv
4 t or ul stabile-te c. mul trebuie.
- s prote(eze mediul ncon(urtor&
- s modifice mediul nfolosul su, dar nu abuziv&
- s pstreze cur4enia n locurile unde locuie-te sau lucreaz&
-s planteze pomi pentru refacerea pdurilor, necesare vie4ii -i snt4ii noastre.