Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
96
96
MIJLOACE DE TRANSPORT
Mijloace de transport
EVENIMENT CONINUT TIINIFIC STRATEGIILE EVALUAREA
DIDACTIC DIDACTICE
1. Moment Pentru a asigura buna desfurare a activitii,nc de la
organizatoric. nceput vom crea condiii corespunztoare,i anume:
aerisirea slii de grup, pregtirea materialului la
ndemn,aezarea scunelelor n formaie.Aezm copiii
pe scaune.
Copiii intr n sala de grup unul dup altul,cntnd Eu
locomotiv sunt.Se aaz pe scaune.
2. Captarea Prezentm un tren cu 4 vagoane: Conversaia; Evaluare
ateniei. - Ce este acesta? iniial;
- Cum face trenul?
- Din ce este format?
- Unde putem merge cu trenul?
- Cu ce mai putem circula?
- Dar s tii c exist trenuri care nu transport oameni,ci Explicaia;
mrfuri (lemne,materiale de construcii) dintr-un ora ntr-
altul.Trenul nostru transport azi...surprize.Noi vom
ncerca s le descoperim.
3. Anunarea Ne vom juca azi jocul Trenul cu surprize.n fiecare Explicaia;
titlului jocului vagon avem plicuri care conin sarcini de rezolvat.Dac le
i a rezolvm corect putem ntoarce bulina care ascunde
obiectivelor. numrul vagonului.La sfrit vom putea aranja vagoanele
n ordinea cresctoare a numerelor lor.
Pentru acest joc ne vom mpri n dou grupuri: grupul Explicaia;
cltorilor i grupul mecanicilor.
Copiii primesc medalioane cu nsemnul grupei din care
fac parte.
4. Prezentarea a) Explicarea regulilor jocului: Exerciiul; Se vor aprecia
i dirijarea Pentru fiecare grup (echip) este un plic n vagon.La Explicaia; rezultatele
coninutului. culoarea verde a semaforului plicul trece din mn n activitii pe
mn.Se oprete la culoarea roie.Atunci deschidem plicul echipe.
i eu v citesc ce avei de rezolvat.
b) Executarea jocului demonstrativ de ctre educatoare:
Educatoarea ia un plic din primul vagon i-l d primului Exerciiul;
copil dintr-un grup,care-l va da mai departe colegilor de Demonstraia;
grup.
c) Executarea jocului de prob:
Jocul se execut de ctre copii.Dup fiecare execuie se
fac precizri privind modul de rezolvare,ritmul de lucru.
5. Obinerea Primii copii din fiecare grup primesc cte un plic i l Exerciiul. Se vor aprecia
performanei dau din mn n mn pn cnd semaforul arat culoarea rezultatele
i asigurarea roie.Atunci se deschid plicurile. activitii pe
conexiunii Fiecare copil va primi cte patru fie similare (aceleai echipe i
inverse. sarcini,diferind imaginile),pentru ca lucrul la o fi s fie rspunsurile
executat de trei copii odat. copiilor.
Secvena 1- DS
Proba 1: La primul vagon sarcina se refer la fiele de
lucru pe care le-au primit copiii.Ele constau n trei
exerciii distincte, Descoperii unde sunt mai multe
mijloace de transport,existnd figurate i mulimi
echipotente (grupe cu acelai numr de elemente).
Proba 2: n al doilea vagon,se gsete sarcina urmtoare:
Aranjeaz jucriile pe raft.Rafturile sunt desenate pe un
suport de carton A5,mprit n trei spaii pe
orizontal,figurnd rafturi pentru jucrii.Copiii dispun
individual de cte un astfel de suport i de material mrunt
(jetoane ilustrnd
main,barc,vapor,tren,elicopter,camion,avion,submarin)
pe care trebuie s-l manipuleze la comanda educatoarei.
Aceasta va indica verbal celor dou grupuri de copii
poziii spaiale relative.
Secvena 2- DOS
Proba 3: n al treilea vagon,plicul cu surprize este ataat
la dou couri cu figuri geometrice din carton colorat i
fie de lucru individuale pentru membrii celor dou
grupuri (conform Anexei 1).Pe fi exist conturul unui
mijloc de transport.Se are n vedere ca mijloacele figurate
s corespund diferitelor medii de circulaie.Sarcina
pentru copii este S sorteze figuri geometrice din coule
i s le lipeasc pe fi,obinnd imaginea unui mijloc de
transport.Fiecare copil trebuie s realizeze un singur
mijloc de transport.
Proba4: Al patrulea vagon ascunde n plic trimiterea
ctre panou ilustrnd cele trei medii de circulaie
(terestru,aerian,maritim).Sarcina pentru copii este s aeze
la locul potrivit mijloacele de transport realizate anterior
pe fie.
6. Evaluarea Facem aprecieri privind modul de realizare a sarcinilor
performanei. prin comparare cu obiectivele.
Este felicitat fiecare echip,precizndu-i-se c i-a
ndeplinit sarcinile corect.
Deoarece copiii au rezolvat corect sarcinile i au ntors
dup fiecare prob bulina care ascundea numrul
vagonului,ei pot aranja acum vagoanele n ordinea
cresctoare a cifrelor.Astfel,ei i vor face i ei o surpriz
plcut trenuleului.
7. ncheierea Copiii sunt apreciai verbal i primesc stimulente.
activitii Ei spun poezia Semaforul i apoi ies din sal.
BIBLIOGRAFIE
MARIAN PALADE, DOREL CHEUL, Hai la joac-afar!, Editura George Tofan, Suceava,
2006.
Antologie de texte literar-artistice, vol. I, Lumea copiilor, Bucureti, 1993.
Anexa 1
2 - -
1 3 1
- 4 -