In joc copiii ii imita pe adulti.

- Jocuri de creatie
- Jocuri de miscare
- Jocuri didactice
Functiile jocului
Descrise de C. Stan:
1) Functia adaptiva
2) Functia formativa
3) Functia informativa
4) Functia de socializare
5) Functia de relevare a psihicului

1) Functia adaptiva
Aceasta functie se manifesta prin asimilarea realitatii fizice si sociale si prin acomodarea eului
la realitate. Prin intermediul jocului, copilul prescolar transpune impresii dobandite in mediul
extern (fizic si social, reusind astfel sa interiorizeze motivatia si sa se adapteze la nivel primar
cerintelor acestora.
Pe parcursul copilariei mijlocii se poate observa o crestere a capacitatii copilului de a
transpune rapid si coerent, elemente ale realitatii (roluri, conduite, atitudini, obiecte, etc)
Daca la inceputul varstei prescolare, trairea realitatii prin joc este tolerata in sensul in care
copilul nu distinge intre situatia reala si cea imaginara pe masura ce acesta devine constient de
propria lui persoana si de modelul pe care il imita cele doua planuri ale realitatii si al fictiunii,
se delimiteaza intr-o masura clara.
2) Functia formativa
Jocul este un mobil important al dezvoltarii cognitive, afectiv motivationale, psihomotorii si
de modelare a personalitatii. Cunoasterea prin experienta directa presupune implicarea
capacitatilor perceptive a abilitatilor de reactie, a posibilitatii de comunicare ce sunt

imbogatite atat la nivel cantitativ cat si calitativ. In fata problemelor adesea reale pe care le
impune jocul copiii au posibilitatea de a-si exersa capacitatea de analiza a posibilitatii de
rezolvare si de punere in practica a solutiilor optime astfel incat jocul sa poata continua.
Reluarea sau continuarea unor jocuri, stapanirea regulilor sau convenitor de joc si luarea de
decizii privind cursul si finalitatea jocului, resursele necesare si posibilitatile de simbolizare
necesita din partea copilului, memorie si creativitate. Jocul stimuleaza fantezia, imaginatia
reproductiva si creatoare. Este un mijloc de dezvoltare a flexibilitatii si spontaneitatii.
3) Functia informativa
Prin intermediul jocului achizitioneaza informatii, notiuni, concepte, necesare intelegerii si
integra lumii reale. Investigand realitati fizice diverse, copilul manipuleaza, alege, ordoneaza,
clasifica, masoara, se familiarizeaza cu proprietatile diverselor lucruri si dobandeste
cunostinte despre greutate, duritate, inaltime, volum, textura, categorii, serii si familii de
obiecte.
4) Functia de socializare
Este concretizata in exersarea prin joc si asimilarea in plan comportamental a exigentelor
vietii sociale, majoritatea tipurilor de joc si in special cele de cooperare, competitie sau cele
de rol presupun relationare si adaptarea propriilor actiuni la cele ale partenerilor de joc; de
asemenea prin aceasta functie copilul isi asuma responsabilitati propriului comportament si
respectarea conventiilor comportamentale impuse de situatie.
Jocul ii ofera copilului ocazii nenumarate de explorare a unor concepte precum cel de libertate
implicat in multe din activitatile ludice.
Un aspect important a socializarii prin activitatea ludica este tendinta copilului de a-si apara si
a-si afirma individualitatea alaturi de nevoia de a se integra social.
Obligat de contextul ludic sa interpreteze roluri diverse, prescolarul mare ajunge sa-si formeze
un sens al identitatii proprii si sa acumuleze elemente ale imaginei de sine.
5) Functia de relevare a psihicului
Copilul transpune in joc trairi, sentimente, intentii neimplinite in real, impresii, temeri,
ganduri, atitudini, conflicte intrapsihice sau inter relationare.

Ele sunt astfel accesibile parintilor si educatoarei care observa jocul copilului, felul in care
acesta se implica in roluri si au ocazia sa constate atat manifestarile incipiente ale intereselor,
aptitudinilor copilului cat si aspectele dezvoltarii psiho-fizice sau eventualele tulburari.