Jocul ca formă de învăţare

,,Jocul este însăşi viaţa’’

Edouard Claparede
Jocul didactic este un mijloc de facilitare a trecerii copilului de la activitatea
dominantǎ de joc la cea de ȋnvǎţare. Reprezintǎ ȋmbinarea armonioasǎ a elementului
instructiv cu elementul distractiv, asigurând o unitate deplinǎ ȋntre sarcina didacticǎ şi
acţiunea de joc.
La clasa pregătitoare se foloseşte predominat această formă de învăţare. Reuşita
şcolară se bazează pe creativitatea învăţătorului şi a copiilor.
În ciclul primar sub influenţa jocului se formează, se dezvoltă şi se restructurează
activitatea psihică a copilului. Indiferent de clasa la care se desfăşoară, sunt stabilite clar
următoarele: scopul didactic, sarcina didacticǎ, regulile jocului, elementele de joc,
conţinutul jocului.
Clasificarea jocurilor didactice: jocuri didactice orale, jocuri didactice cu material ,
jocuri intelectuale, jocuri senzoriale, jocuri imitative, jocuri de convieţuire social, jocuri
de construcţii, jocuri dramatizǎri, jocuri de creaţie, jocuri motrice etc.
Joc dramatizare
Scopul didactic: Dezvoltarea capacitǎţii de exprimare a unor mesaje orale ȋn
diferite situaţii;
Sarcinǎ didacticǎ: Dramatizarea poveştii ,,Leul şi şoarecele’’ dupǎ Lev Tolstoi;
Regulile jocului: *se respectǎ personajele poveştii;
*se folosesc atât replici din text, cât şi improvizate;
Elemente de joc: ,,marionetele’’, cooperarea ȋntre participanţi, aplauzele;

Fiecare joc are laturi constitutive prin care se diferenţiazǎ de celelalte jocuri sau forme
de activitate din şcoalǎ, iar reacţiile observate la jocurile didactice folosite ca mijloc de
ȋnvǎţare sunt:
entuziasm
implicare emoționalǎ
bucurie
bună dispoziție
provocare
Elevii au respectat regulile jocurilor în foarte mare măsură, i-au antrenat și pe
colegii mai timizi , au venit cu idei multe pentru ȋmbunătățirea unor jocuri.
 După nenumărate activităţi desfăşurate sub formă de joc, am constatat că acesta este
desemnat ca cel mai eficient mijloc de instruire şi educare, de formare şi consolidare a
anumitor cunoştinţe, priceperi şi deprinderi.

Prof. înv. primar Haşu Cristina Alina