PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

,, Prietenii primăverii ’’

NIVEL I

Unitatea de învăţământ: G.P.N Dragoslavele

Profesor învățământ preșcolar : Bondac Emilia Daniela
Unitatea de învăţământ: G.P.N Nr.1 Dragoslavele
Profesor învățământ preșcolar : Bondac Emilia Daniela
Nivel I
Data: 21 martie 2018

Tema anuală : ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”

Proiect: ,, Eu simt ,eu creez, eu exprim ! ”
Subtema: ,, Fantezie și culoare ”
Tema activitӑții: ,, Prietenii primăverii ’’-(flori și insecte)
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul de activitate : activitate didactică de verificare şi consolidare a cunoştinţelor, priceperilor
și deprinderilor.
Durata: o zi

Activitӑți de ȋnvӑțare :
I. Activități de dezvoltare personală :
Întȃlnirea de dimineță: ,,Bună dimineața , Grupa buburuzelor !”
Rutine - ,,Harnici ca albinele”- exersarea deprinderilor de muncă.
Tranziții: : - ,,Ca buburuzele zburăm
Și spre centre ne-ndreptăm ! ”
- Joc cu text şi cânt: „Înfloresc grădinile”;
: Joc muzical : ,,Măi bondare ,bondărici!”;

II.Activități liber alese (ALA 1)

Bibliotecă : ,,Tablou de primăvară”-grafisme;
Joc de masă: ,,Flori, fluturași , buburuze! ”- mozaic;
Nisip șă apă: ,,Micii grădinari” - plantare bulbi de flori de primăvară .

III. Activități pe domenii experiențiale :

Domeniul Ştiinţă –activitate matematică- ,,În căutarea Zânei Insectelor” –joc logico matematic
Domeniul Estetic și Creativ : ,, Flori și insecte ” – pictură
IV.Activități liber alese (ALA 2):
1. Dansul buburuzelor
2. Joc de mișcare : ,,Insectele vin la flori ”

Loc de desfășurare : Sala de grupă.

Material bibliografic:
- Georgeta Toma, Maruța Ristoiu, Magdalena Anghel, Irinela Nicolae, Daniela Petre ,,Suport
pentru aplicarea noului curriculum pentru Ȋnvӑțӑmȃntul preșcolar” nivel 3-6/7 ani;
- Păiși-Lăzărescu, Mihaela; Stan, Maria Magdalena, Tudor Sofia Loredana (2009), A fi și a
deveni educator - Bune practici în învățământul preșcolar și pimar, Ed. Universității din Pitești;
-Silvia Dima, Jocuri logico-matematice pentru preşcolari şi şcolari mici, Bucureşti 1998

SCENARIUL ZILEI

Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a putea stabili un contact vizual cu toţi membrii grupei
Educatoarea adresează salutul „Buna dimineața, buburuzele mele!” și îndemnul: „Pe pernuțe ne-
așezăm/ Si frumos ne salutăm!”
Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineață care se va desfășura prin discuții libere
axate pe starea afectivă a copiilor, pe atmosfera din grupă, pe mediul educațional pregătit.
„Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
În cerc să ne adunăm
Cu toţi să ne salutăm.”
Prezenţa: ,, După ce ne-am adunat / Şi frumos ne-am salutat / Colegii ne-am întâlnit/ Oare cine
n-a venit? ”

Se completează calendarul naturii, copiii precizând ziua, luna, anul ,anotimpul în care ne aflăm
şi caracteristicile acestuia, apoi selectează imaginea cu fenomenele naturii din ziua respectivă.
Împărtășirea cu ceilalți
Educatoarea va lansa o temă de gândire: ,,Când spun cuvântul ,,primăvară”, la ce vă gândiți?”
Fiecare copil va răspunde până găsim cuvintele ,,flori și insecte. ”

Noutatea zilei Se va face prin apariţia unei scrisori din partea zânei Primvara,care anunţă că a
Bondărel a răpit-o pe Zâna Insectelor.

Tranziţie: ,,Ca buburuzele zburăm /Și spre centre ne-ndreptăm ”

Însoţiţi de educatoare , preşcolarii trec pe la fiecare centru şi intuiesc materialele expuse.
Preşcolarii se vor așeza la centrele de interes după cum doresc și își încep activitatea .
Se va aminti preşcolarilor că fiecare dintre ei trebuie să treacă în cadrul activităţii pe la toate
centrele. La centrul Bibliotecӑ copiii vor unii punctele realizând un tablou de primăvară utilizând
corect instrumentul de scris:creion,carioca în exprimarea elementului grafic, la centrul Joc de
masă au ca temă : ,,Flori, fluturași , buburuze! ” mozaic iar la Nisip şi apă vor planta bulbi de
flori de primăvară .
Zburând ca buburuzele,copiii se întorc la locul unde au lucrat pentru a face ordine: -,,locul meu
de joacă trebuie să-mi placă”.
Tranziție : Joc cu text şi cânt: „Înfloresc grădinile”
Se va trece apoi la activitӑțile pe domenii experiențiale .La Domeniul științӑ vom desfӑșura o
activitate matematică -joc logic ,,Să salvăm pe zâna Insectelor! ”
Tranziție : Joc muzical : ,,Măi bondare ,bondărici! ”
La Domeniul Estetic și Creativ vom picta :,, Flori și insecte”.
Zâna Insectelor este foarte fericită şi le mulţumeşte copiilor pentru că au fost atenţi, au
rezolvat toate sarcinile de lucru în timpul activităţii şi datorită lor poate să trăiască fericită , fără
să mai fie deranjată de Bondărel . După realizarea activităților pe domenii experiențiale , ultima
parte a zilei se va încheia prin prezentarea ,, Dansului buburuzelor ” și jocul de mișcare 
:,,Insectele vin la flori”.
Se fac aprecieri asupra modului de desfăşurare a întregii activităţi.

Tranziție : - ,,Ca buburuzele zburăm

Și spre centre ne-ndreptăm ! ”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Activități liber alese(ALA 1)
Tema activitӑții: ,, Prietenii primăverii ’’
Forma de realizare: Activitate pe centre de interes
Tipul de activitate : consolidare a cunoștințelor și deprinderilor.

Centre de interes
Bibliotecă : ,,Tablou de primăvară”
Obiective operaţionale:
O1 - să unească punctele pentru a realiza un tablou de primăvară”
Joc de masă: ,,Flori, fluturași , buburuze! ”- mozaic;
Obiective operaţionale:
O2- să construiască din piese tip mozaic imagini cu flori și insecte;
O3- să denumească imaginile.
Nisip șă apă: ,,Micii grădinari” - plantare bulbi de flori de primăvară
Obiective operaţionale:
O4 - să planteze bulbi de flori de primăvară;
O5 - să ude florile plantate .

Strategii didactice:
Metode și procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul.
Mijloace de învăţământ: mozaic , cutii cu nisip- pământ, lopețele, stropitori, flori de primăvară
naturale, șorțulețe .
Forma de organizare: frontală, individuală şi pe grupe.
Durata: 30 min.
Tranziție : Joc cu text şi cânt: „Înfloresc grădinile”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Activitate pe domeniu experienţial
Domeniul experienţial : Domeniul Ştiinţă
Categoria de activitate: Activitate matematică
Tema activităţii: ,,În căutarea Zânei Insectelor”
Varianta de realizare: Joc logico matematic
Tipul de activitate : activitate didactică de consolidare și sistematizare a cunoștințelor și
deprinderilor.
Obiective operaţionale :
O1 – să recunoască formele geometrice învăţate;
O2 – să descrie formele geometrice o piesă geometrică aleasă, precizând însuşirile acesteia;
O3 – să aşeze formele geometrice în căsuțe corespunzător cerinţei , verbalizând raportarea figurii
geometrice la imaginea corespunzătoare ;
O4 – Să încercuiască figurile geometrice mari.

Sarcina didactică: recunoaşterea şi denumirea formelor geometrice şi aşezarea lor

corespunzător cerinţei , verbalizând acţiunile efectuate .

Regulile jocului:

- copiii vor extrage din sӑculeț cu ochii închişi câte o figură geometrică, o vor analiza şi vor
preciza atributele acesteia ;
- copiii vor selecta piesele mari și mici pe care le vor pune pe traseul ce duce la căsuţele trimise
de Zâna Primăvara ;

-pe rând, câte un copil de la fiecare grupă rostogolește cubul. Pe fiecare faţă a cubului este
prezentată câte o sarcină de învățare. Copiii vor recunoaşte formele geometrice extrase din
săculeţ de diferite culori , forme şi mărimi , iar la final o vor descoperii pe Zâna Insectelor pe
traseul cu cele mai corecte răspunsuri..
Copilul care va rezolva sarcina corect primește aplauze.

Elemente de joc: surpriza, mişcarea, aplauzele, întrecerea .

Strategii didactice
 Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, problematizarea, explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul, mâna oarbă, metoda cubului.
Mijloace de învăţământ: săculeţul cu piese logice, jetoane cu cerinţele ce trebuie
îndeplinite,cub, o cutie, jetoane cu diferite forme geometrice, cӑsuța mare și cӑsuța micӑ , fişe de
lucru,carioci,recompense
Forma de organizare : Frontal,individual şi în grupuri
Durata: 25 min.
DEMERS DIDACTIC
Momentele Ob. Conținutul esențializat al activității Strategii Metode
activității op. didactice de
evaluare
1. Moment -așezarea mobilierului corespunzӑtor ȋn semicerc;
organizatoric - pregătirea si aşezarea materialului didactic ;
- intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă.
2.Captarea ,, Zâna Primăvară sunt Expunere orală
atenției Şi la voi eu am venit
Iarna grea să o alung
Cu-al păsărilor ciripit.
Din somn lung eu m-am trezit
Şi-am adus peste câmpii
Firul ierbii încolţit
Buburuze, mii şi mii.
Astăzi o să ne jucăm
Pe Zâna Insectelor s-o căutăm
Şi apoi să ne distrăm. ”
Dragi copii,
După cm v-a spus doamna educatoare,cineva a răpit-o pe
zâna Insectelor. . Vă rog să faceți tot ce puteți pentru a o
salva pe Zâna Insectelor care a dispărut. V-am adus un
coșuleţ plin de surprize pe care le veți descoperi de-a
lungul zilei.
Prima surpriză sunt niște ecusoane cu buburuze și
 lalele.
Vă doresc succes ! ”

3. O1 Prezentarea şi intuirea materialului demonstrativ şi Exercițiul

Reactualizarea distributiv; Conversaţia,

cunoștințelor -se reactualizează cunoştinţele referitoare la formele

anterioare geometrice;
- se prezintӑ materialele didactice.
1. Ce formă are această piesă?Dar aceasta?
2. Ce culoare are?

4. Enunțarea Astăzi vom merge într-o călătorie pentru a încerca să o Convorbirea orală
obiectivelor și găsim pe Zâna Insectelor.Va trebui să fim atenţi şi să
a temei rezolvăm tot ceea ce va cere doamna educatoare.
Se precizeazӑ obiectivele ,modul de organizare și
desfӑșurare a jocului.
5.Dirijarea Explicarea și demonstrarea jocului logic: orală
ȋnvӑțӑrii O2 Se împart copiii în două grupe prin metoda „Mâna oarbă”. „Mâna
Copiii vor extrage din coşuleţe ecusoane pentru a obţine oarbă”.
cele două grupe,, a buburuzeor și lalelelor” .Se trece la
explicarea jocului. Explicația
Copiii vor asculta indicaţiile date de educatoare care vor
duce găsirea Zânei Insectelor . Demonstrația
Explicarea şi demonstrarea regulilor jocului Convorbirea
REGULA I Exercițiul
1.Explicarea şi demonstrarea regulii de joc
Educatoarea explică cum se va desfășura jocul. Vom
lua din cutie câte o imagine ce reprezintă o figură
geometrică. Copiii vor recunoaşte ce formă geometrică
reprezintă imaginea ,o vor analiza şi vor prezenta
atributele piesei ,o vor pune pe taseul ce duce la
 descoperirea Zânei Insectelor. Se va proceda la fel până
vor epuiza toate jetoanele din cutie.
Dacă răspunsul este corect primim o floricică/insectă .
În timp ce una din echipe prezintă, cealaltă echipă
urmăreşte rezolvarea sarcinilor şi aplaudă răspunsurile
corecte sau vin cu completările necesare.

Desfășurarea jocului
Se vor antrena toţi copiii în joc şi vor fi corectaţi cei care Explicația
greşesc. Copiii vor identifica toate imaginile
corespunzătoare formelor geometrice învăţate (pătrat, Demonstrația
cerc, triunghi). Convorbirea
REGULA II Exercițiul
Explicarea şi demonstrarea jocului
O3 Copiii vor alege din săculeţ cu ochii închişi o piesă,o vor
pipăi,vor spune forma,mărimea și vor ghicii culoarea.Apoi
o scot din săculeţ,o vor descrie și o vor așeza pe traseul
corespunzător căsuţei (mare,mică).

Jocul de probă : Se execută jocul de către un copil ajutat

de educatoare.
Desfașurarea jocului
Vor fi antrenaţi mai mulţi copii în realizarea acestei
sarcini.
La final copiii vor descoperii pe zâna Insecte în una dintre
casuţelor aduse de zâna Primăvara.
6. Obţinerea Complicarea jocului:
performanţei Pe fiecare faţă a cubului există o cerinţă. Educatoarea va Explicația, Orală
cere unui copil din prima grupă să rostogoleascӑ cubul şi
sӑ rezolve cerinţa de pe feţele acestuia: Demonstrația
O2 -Alege o piesă și descri-o! Convorbirea
-Spune cum nu este această piesă! Exercițiul
 -Compară piesa grupului vostru cu piesa educatoarei tale!
-Cu ce se aseamănă această piesă?
-La ce poate fi folosită această formă?
-În ce mulţime ar putea fi aşezată această piesă?
Jocul de probă : Se execută jocul de către un copil
ajutat de educatoare.
Jocul propriu-zis
Se derulează varianta de complicare a jocului. Se vor
antrena toţi copiii în joc .Copilul care răspunde corect este
aplaudat ,iar dacă răspunsul este greşit va fi corectat.
O3

7.Asigurarea O2 Preşcolarii vor avea de rezolvat, individual, câte o fişă de practică

transferului lucru ce cuprinde următoarele sarcini:
1. Ȋncercuiește pătratele mari.
2.Tăiaţi cu o linie figurile geometrice pe care nu le
cunoașteți.
3.Colorează triunghiurile mici.
Se vor acorda indicaţii suplimentare acolo unde este
cazul. Pentru rezolvarea corectă a fişei, echipa va primii
cȃte o floricică/insectă.
8.Retenția - Cum s-a numit jocul propus ?
-Unde am descoperit-o pe zâna Insectelor?

9.Asigurarea Se fac aprecieri generale asupra modului de realizare a orală

conexiunii sarcinilor prin raportare la obiectivul de referințӑ propus.
inverse și Copiii vor primi recompense pentru modul cum s-au
evaluarea comportat şi cum au participat la activitatea susţinută
astăzi.

Tranziție: : Joc muzical : ,,Măi bondare ,bondărici!”

DOMENIUL DE ACTIVITATE: Activitate pe domeniu experienţial
Domeniul experienţial : Domeniul Estetic și Creativ
Categoria de activitate: Activitate artistico-plastică
Tema activităţii: ,, Flori și insecte ”
Mijloc de realizare: pictură
Tipul de activitate : consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor.

Obiective operaţionale :
O1- să aplice culoarea pe suprafaţa dată utilizând tehnica pictură cu pensula;
O2- să organizeze spațiul plastic cu flori și insecte de primăvară într-o lucrare expresivă.

Strategii didactice
Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, turul galeriei.
Mijloace de învăţământ: acuarele, pensule, forme de polistiren reprezentând flori și insecte pe
care le vor picta , CD , recompense .
Forma de organizare: frontală, individuală .
Durata: 20 -25 min.

DEMERS DIDACTIC
Momentele Ob. Strategii
Conținutul esențializat al activității Evaluare
activității op. didactice

1.Moment Aranjarea sălii de grupă

organizatoric Asigurarea condițiilor necesare unei bune
desfășurări a activității.
Pregatirea materialului didactic
2.Captarea Realizez captarea atenţiei copiilor printr-o poezie: Conversația
atenției ,,Sunt copil şi-mi place tare
Frumosul ce mă înconjoară,
Să devin eu pictoriţă
Am nevoie de o foiţă.
 Să devin un pictor mare,
Am nevoie de culoare.
De pensule , acuarele,
Și fel de fel de vopsele .”
Educatoarea le prezintӑ o altӑ surprizӑ copiilor:
,,-Să vedem dacă a mai rămas ceva în pachetul de la
Zâna Primăvara.Descoperim materialele necesare
activității domeniului estetic și creativ.”
3. Enunţarea Li se va anunța copiilor tema plastică pe care o vor Explicația
obiectivelor şi a realiza: ,, Flori și insecte ” Voi trebuie să fiţi
temei plastice foarte atenţi la ceea ce vă voi explica eu pentru a
putea să realizaţi tema dată.
4. Reactualizarea Se va realiza o scurtă discuție despre insecte și conversaţia
cunoştinţelor flori.
anterioare -Ce insecte cunoașteți, voi?
-Care insectă vă place cel mai mult?
-Ce flori cunoașteți ?
-Ce culoare are buburuza! Dar greieraşul, furnica,
albina, fluturaşul?
- Ce culoare are zambila? Dar laleaua, ghiocelul?
Se vor purta discuții scurte referitoare la culorile
calde(roșu, galben, orange) și culorile reci (verde,
albastru, violet).
Prezentarea şi intuirea materialului demonstrativ şi
distributiv.
5.Dirijarea Prezentarea lucrării model şi intuirea acesteia
învățării de către copii Explicația
Explicarea şi demonstrarea modului de lucru Demonstrația
O1 Li se explicӑ și demonstreazӑ copiilor tehnica de
lucru pe care o vor folosi pentru a realiza tema
propusă.
-Exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai Exercițiul
 O2 mâinii
Înainte de a trece la realizarea lucrării se cere
copiilor să execute câteva mişcări de încălzire a
muşchilor mici ai mâinii.
6.Obţinerea Executarea lucrării de către copii sub Explicația
performanţei şi ȋndrumarea educatoarei.
asigurarea Se dă semnalul de începere a lucrului.
transferului Activitatea se va desfăşura pe un fond muzical.
Pe parcursul lucrului copiii sunt supravegheați de Exercițiul
educatoare și acolo unde este cazul se dau indicații
suplimentare. Supraveghează, de asemenea, poziția
corectă a corpului în timpul lucrului.
7. Evaluarea și Se expun lucrările copiilor și se realizează analiza « Turul
retenția lor prin metoda « Turul Galeriei ». Copiii trec în Galeriei » Frontală
şir, pe rând prin faţa lucrărilor şi lipesc câte un chip
zâmbitor lângă lucrarea preferată, explicând
alegerea făcută.
Zâna Insectelor este foarte fericită şi le Individuală
mulţumeşte copiilor pentru că au fost atenţi, au
rezolvat toate sarcinile de lucru în timpul activităţii
şi datorită lor poate să trăiască fericită , fără să mai
fie deranjată de Bondărel.

Tranziție : Joc muzical : ,,Măi bondare ,bondărici!

IV. DOMENIUL DE ACTIVITATE : Activități liber alese (ALA 2)

Varianta de realizare
1. Dansul buburuzelor
2. Joc de mișcare: ,,Insectele vin la flori”
Tipul de activitate : Exersarea şi consolidarea deprinderilor
Obiective operaţionale:
O1- să execute corect şi în ritmul muzicii pașii de dans;
O2- sӑ se așeze pe scăunele pentru a nu rămâne fără floare .
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul.
Mijloace de învăţământ: ecusoane cu flori și insecte.,costumații de dans
Forma de organizare: frontală, individuală şi pe grupe.
Durata: 30 min.
Elemente de joc : mişcarea, întrecerea, aplauzele.
Reguli de joc:
1. La semnalul educatoarei, insectele zboară, iar aceasta va lua din cerc o floricică . Când se
vor așeza pe floare ,o insectă va rămâne fără floare și va ieși din joc. Jocul continua
până ce toate insectele vor rămâne fără floare.
Durata : 30 min.