PROIECT DE LECTIE

PROFESOR: SIMIONESCU LILIANA

ARIA CURRICULARA: MATEMATICA SI STIINTE
CLASA : a IX a
UNITATEA DE INVATARE: ALGE.MUSCHI.FERIGI.CONIFERE
TEMA: GIMNOSPERMELE
SCOPUL LECTIEI: CUNOASTEREA DE CATRE ELEVI A
CICLULUI DE DEZVOLTARE A CONIFERELOR
TIPUL LECTIEI: INSUSIRE / DOBANDIRE DE NOI CUNOSTINTE

COMPETENTE SPECIFICE:
1.1. Culegerea de date din surse variate de informare/documentare
despre organizarea lumii vii
1.2. Clasificarea indivizilor biologici pe baza caracterelor generale
2.1. Utilizarea investigatiei pentru identificarea unor caractere generale
ale organismelor si evidentierea componentelor si proceselor celulare
2.2. Prelucrarea rezultatelor obtinute din investigatii si formularea
concluziilor
3.1. Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor
3.2. Aplicarea unor algoritmi de identificare si rezolvare de probleme

COMPETENTE DERIVATE:
La sfarsitul lectiei elevii trebuie:
- sa identifice caracterele de superioritate a coniferelor fata de muschi si
ferigi
- sa descrie cele doua generatii de dezvoltare a coniferelor
- sa observe caracterele morfologice ale conurilor barbatesti si femeiesti
- sa recunosca diferiti reprezentanti ce aparti coniferelor
- sa reprezinte schematic ciclul de dezvoltare a coniferelor

DEMERSUL DIDACTIC:
Resurse procedurale: invatarea prin descoperire, investigatia, observatia,
comparatia, braistormingul, metoda ciorchinelui, metoda stiu/ vreau sa
stiu/ am invatat
Resurse materiale: atlase, fise de lucru, materiale proaspete, planse,
manuale
Forma de organizare:frontal si pe perechi
Evaluare: orala si prin rezolvarea unei fise de lucru
 DESFASURAREA LECTIEI
ETAPELE LECTIEI ACTIVITATEA
PROFESORULUI
Organizarea clasei Notarea elevilor absenti
Pregatirea materialelor
didactice
Gruparea elevilor in perechi
Reactualizarea Se reactualizeaza lectia
cunostintelor muschii si ferigile pe baza
metodei ciorchinelui
Profesorul initiaza schita
ciorchine a lectiei anterioare
Profesorul cere elevilor sa
prezinte si sa completeze
schema cu urmatoarele
cerinte:
- de ce sunt muschii talofite?
- de ce este reprezentata
generatia sporofitica la
muschi si la ferigi?
- comparati generatia
gametofitica a muschilor si
ferigilor
- exemple de muschi si ferigi
Captarea atentiei Profesorul prezinta elevilor
imagini cu conifere cerand
elevilor sa deduca lectia
noua
Prezinta elevilor metoda
“stiu/vreau sa stiu/ am
invatat” prin care se va
desfasura lectia
Anuntarea temei si a Prezinta tema si o noteaza
obiectivelor , pe tabla
competentelor si a Prezinta obiectivele ce vor fi
modului de realizare urmarite pe parcursul lectiei
a acestora Prezinta elevilor
competentele pe care trebuie
sa le dobandeasca in urma
indeplinirii sarcinilor de
lucru
ACTIVITATEA ELEVILOR
Elevii se grupeaza in perechi
de lucru si isi pregatesc
caietele
Elevii vor completa scema de
recapitulare la tabla prin
metoda ciorchinelui
Elevii vor completa pe schema
ciorchinelui caracterele
morfologice ale muschilor si
ferigilor, ciclul de dezvoltare a
acestora prin comparatie si
importanta lor
Elevii sesizeaza tema de
studiat si dau cateva de
denumiri de conifere pe care le
recunosc
Elevii formeaza perechi pentru
a lucra
Elevii noteaza titlul lectiei pe
caiet si schiteaza tabelul cu
urmatoarele coloane relizat si
de profesor pe tabla:
Ceea ce Ceea Ceea
stim/credem ce ce am
ca stim vrem invatat
sa
stim
Dirijarea invatarii Profesorul cere elevilor sa
faca o lista cu ceea ce stiu
despre tema noua
Cere perechilor sa spuna ce
au scris si cere unui elev sa
noteze pe tabla in coloana
din stanga informatiile cu
care tot grupul este de
acord.
Profesorul le cere sa
formuleze o lista cu
intrebari despre tema noua .
Dupa citirea textului de
catre elevi profesorul revine
asupra intrebarilor din
coloana a doua pentru a
constata la cate dintre ele au
gasit raspunsul.
Profesorul ii va lamuri
asupra intrebarilor ramase
fara raspuns sau poate folosi
utilizarea acestora ca punct
de plecare pentru
investigatiile ulterioare.
Pe baza raspunsurilor date
la intrebarile elevilor
profesorul cere unui elev sa nou aflate in urma citirii
completeze la tabla cu
ajutorul colegilor si sub
indrumarea lui coloana a
treia.
Evaluarea Profesorul imparte elevilor o Elevii completeaza fisa de
performantei elevilor fisa de evaluare
Elevii din perechi isi noteaza
pe caiet notiunile pe care le
cunosc despre conifere , apoi le
prezinta cu voce tare si dupa
ce se cade de acord asupra
celor corecte se scriu pe tabla
Un elev va nota intrebarile
puse de elevi pe tabla si ceilalti
le vor nota pe caiete
Elevii citesc textul si incearca
sa isi raspunda la intrebarile
formulate de ei in coloana a
doua.
Vor face comparatie intre ceea
ce cunosteaun ei despre tema
abordata , tipul si continutul
intrebarilor si ceea ce au
invatat prin lecturarea
textului.
Vor discuta la care din
intrebarile lor au gasit raspuns
si care din ele necesita inca un
raspuns.
Elevii vor completa in caiete
coloana a treia cu notiunile
textului si a raspunsurilor la
intrebarile lor cu ajutorul
profesorului.
Un elev va schita pe tabla cu
ajutorul profesorului schema
ciclului de dezvoltare la
conifere
evaluare si discuta
raspunsurile date.
 METODA CIORCHINELUI

Mediul de viata

Generatia sporofitica
MUSCHI Ciclul de viata
Generatia gametofitica
Increngatura
Bryophyta Nutritia

Reproducerea

Reprezentanti

Schema ciclului de viata

Mediul de viata
Generatia sporofitica
Ciclul de dezvoltare
Generatia gametofitica
FERIGILE
Subincrengatura Nutritia
Pteridophyta
Reproducerea

Reprezentanti

Ciclul de viata le ferigi

 METODA STIU/ VREAU SA STIU/ AM INVATAT
STIU

Ce sunt coniferele din cunostintele asimilate in anii anteriori( ce fel de plante sunt,
unde traiesc, cum arata, ce rol au , ce importanta au)
SA STIU
VREAU

Coniferele

Caracterele generale ale coniferelor: sunt plante lemnoase din zona montana, ce
au flori grupate in conuri. Se inmultesc prin seminte neinchise in fruct.

Etapele ciclului de dezvoltare la conifere :

- generatia sporofitica – radacina puternica , ramificata la suprafata.
- tulpina dreapta ce produce o substanata cleioasa
numita rasina.
- frunzele aciculare, asezate penat, in smocuri in jurul
ramurilor, cad pe rand.
- generatia gametofitica (sexuata) este reprezentata de gameti ce se
formeaza in flori ce sunt conurile:
- conuri barbatesti asezate in varful ramurilor,
formate dintr-un ax pe care se gasesc solzi staminali ce poarta sacii polinici cu
INVATAT

grauncioare de polen.
- conuri femeiesti situate la baza coroanei.Sunt
AM

inflorescente , fiecare con avand un ax cu solzi carpelari cu doua ovule si o

bractee.

Semintele formate in urma fecundatiei cad pe sol formand o noua planta.

Reprezentanti: - Pinus silvestris( pinul)

- Picea abies (molidul)
- Abies alba(bradul)
- Taxus baccata( tisa)
- Larix decidua( zada)

Samanta ---- sporofit --- con barbatesc---- grauncioare de polen

(Planta matura) --- con femeiesc ---- ovule

samanta --- formarea noii plantule

 FISA DE EVALUARE

1. Completati spatiile punctuate:

Frunzele coniferelor sunt…………..si sunt asezate ……………………..

Conurile femeiesti au un ax cu…………………ce prezinta doua ovule si o
…………….
Ciclul de dezvoltare a coniferelor au doua
generatii………………………..si……………………………..

2. Alegeti raspunsul corect:

Coniferele sunt:
a. arbori si arbusti
b. plante cu ovare si fructe
c. plante cu samanta neinchisa in fruct

Gametofitul la conifere este reprezentat de :

a. graunciorul de polen
b. nuclei spermatici
c. zigotul