Page 1

Învățare transformativă
Ce este transformativă învățare? (Pt. 1)
E o istorie cu termenul, "învățare transformativă", care merge înapoi de mai multe
zeci de ani. Utilizarea UCO a termenului cuprinde că sensul, precum și
operaționalizarea
l ca enunțat în centrale Șase principiile de o experienta de student de transformare.
Jack Mezirow, un gânditor de lider în domeniul educației adulților, a dezvoltat
caracterizarea lui de
învățare de transformare (TL) la sfârșitul anilor '70 și începutul anilor '80. Dr. Patricia
Cranton de Penn
De stat, un alt scriitor de lider pe învățarea transformativă, spune că "elegant simplu"
Definiția TL include ideea de oameni schimba modul în care interpreta lor
experiențele și interacțiunile lor cu lumea:
. . . un individ devine conștient de a deține în vederea limitării sau distorsionat. În
cazul în care
critic individ examinează acest punct de vedere, se deschide la alternative, și
în consecință, schimbă modul în care ea vede lucruri, ea a transformat o parte
de modul în care ea face ceea ce înseamnă din lume. (Cranton, nd, disponibil aici)
Această idee de o schimbare fundamentală în perspectiva sau cadru de referință (King,
2002) este
în centrul de învățare transformativă. Când cineva suferă o astfel de schimbare, el
a, în esență, "transformat" punctul său de vedere de sine sau a lumii sau cum a
interacționează
cu alții și mediul său.
La UCO, acest lucru este exact ceea ce am aspira pentru a realiza în viața elevilor și în
lor
învățare. Prin expunerea la centrale șase principiile, lucrăm pentru a oferi de învățare
mediu care face elevii mai probabil va experimenta transformări în lor
gândire decât în cazul în care s-au dus la facultate într-un loc care nu a --- cel puțin
conștient și
în mod explicit --- încercare de a crea astfel de oportunități.
Înainte de a privi la legătura dintre teorie învățare transformativă și de UCO distinct
versiune a procesului, un pic mai mult de discuție TL în sensul său istoric și context
este justificata. Nu toate facultate au medii în teoria educației adulților și practică,
și având în vedere rădăcinile istorice TL în cadrul că disciplina, un primer rapid poate
fi în ordine.
Jack Mezirow publicat de cercetare cu privire la procesele și schimbările care 83
adulți
femeile au trecut prin atunci când s-au întors la colegiu (1975). Aceasta cercetare l-au
dus la
ajung la concluzia ca aceste femei au suferit o schimbare in perspectiva, ca urmare a
lor
experiențe. Mezirow descris această transformare de perspectivă ca trece prin zece
faze comandate:
● se confruntă cu o dilemă derutant
● in curs de auto-examinare
● Efectuarea o evaluare critică a ipotezelor internalizate și senzație de un
sentimentul de înstrăinare de la asteptarile sociale tradiționale