Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Pornind de la două situații concrete cu care mă confrunt, am încercat să elaborez un plan de acțiune pentru crearea
unui mediu de învățare incluziv, în vederea integrării elevilor cu CES în școala de masă.
Vârsta: 13 ani
Clasa: a VI-a
Specialiştii implicaţi:
Caracterizare:
În urma evaluării iniţiale şi a observaţiei, elevul citeşte în ritm propriu un text la prima vedere, răspunde la
întrebări legate de înţelegerea textului, formează cu ajutor familia şi câmpul lexical al unui cuvânt dat, are dificultăţi în
a stabili numărul de litere şi de sunete, desparte greșit în silabe cuvinte date, alcătuieşte enunţuri folosind cuvintele
date, utilizează corect antonimia şi sinonimia cuvintelor, nu ştie categorii gramaticale, nu scrie corect după dictare și
nu respectă semnele de punctuaţie.
Clasa: a VII-a A
Specialiştii implicaţi:
Profesor itinerant şi de sprijin: Cărbunaru S
Caracterizare:
În urma evaluării iniţiale şi a observaţiei, elevul citeşte cuvinte monosilabice şi bisilabice, uneşte cuvântul cu
imaginea sugerată, desparte în silabe oral şi în scris, dar greoi şi cu ajutor, identifică silaba lipsă dintr-un cuvânt, scrie
după dictare pe litere, transcrie un text de dimensiuni reduse, respectă parţial încadrarea în spaţiul caietului,
alcătuieşte propoziţii simple cu ajutorul suportului vizual, răspunde la întrebări de înțelegere a unui text audiat,
identifică personajele textului audiat, oferă sinonimul unui cuvânt dat cu ajutorul suportului vizual.
TITLUL ACTIVITĂȚII
Elevi
Notă! Elevul trebuie acceptat, susținut, înțeles și apreciat, indiferent de problemele pe care le are, el fiind
parte din societatea contemporană!
Idei de activități:
Strategii de învățare:
Resurse:
v cartoane/ fișe de lucru
v creioane, markere
v calculator, videoproiector
Evaluare:
v observare sistematică
v evaluări orale/scrise
v autoevaluare
Părinți
Notă! Părinții trebuie susținuți, încurajați și apreciați pentru efortul pe care îl depun, dar nu înainte de a-i
ajuta să descopere adevăratele probleme, oferindu-le, totodată, alternative de a trăi altfel.
Idei de activități:
v atelier de lucru
v întâlniri lunare
Strategii de învățare:
v dezbateri
v workshop-uri
v joc de rol
Resurse:
v power point
v fișe de lucru
v flipchart
Evaluare:
v pălăriile gânditoare
v chestionare
v portofolii
Cadre didactice
Notă! Profesorii au obligația morală de a fi oameni, în adevăratul sens al cuvântului, indiferent de context și
situație, de aceea o pot face foarte bine când lucrează în echipă și colaborează cu toți factorii implicați în
procesul instructiv-educativ.
Idei de activități:
v ședințe în colaborare cu familiile copiilor respective (Cum e să fiu în locul elevului/copilului meu!)
v curs de formare/workshop
v interasistențe
Resurse:
v tehnologii informatizate
v lucrări de specialitate
Evaluare:
v chestionare
v portofoliile rezultate
v caietul de observații