Nr.

Etapele
Conținut științific Strategii didactice
crt. activității
1. Moment -se pregatesc materialele necesare lectiei
organizatoric -mă prezint copiilor: Bună ziua copii ! Numele meu este Natalia și azi vom face ora de muzică și mișcare
2min. împreună.

2. Reactualizarea Cine îmi poate spune ce ați făcut ora trecută?

cunoștințelor Ora trecută am învățat ce este optimea (durata de jumătate de timp). C
10min. O
Cine dorește să vină la tablă și să îmi reprezinte optimea ? N
Un copil va veni și va reprezenta optimea(durata de jumatate de timp). V
E
Cine îmi poate spune ce durată de timp ați mai învățat? Cum se numește ea? Cine vine să o reprezinte pe R
tablă? S
O altă durată de timp este pătrimea(durata de un timp). Un copil o va reprezenta pe tablă. A
Ț
Cine îmi poate arăta poziția corectă pentru a cânta? I
Numesc un copil aleatoriu să îmi explice. A

3. Captarea atenției După adresarea întrebărilor specific reactualizării cunoștințelor din orele trecute vom face o serie de
5-7 min exerciții de respirație,exerciții ritmice și exerciții pentru încălzirea corzilor vocale.

1. Exerciții de respirație: -se respiră adânc și se expiră spunând vocalele : a , e , i , o , u. Frontal

2. Exerciții ritmice: haideți copii să ne jucăm de- a ecoul . Eu voi executa câteva exerciții ritmice ,iar
voi va trebui să reproduceți . Le voi scrie pe tablă ,apoi sub ele va fi un x ori un 0 . X va reprezenta
bătaia din palme ,iar 0 va reprezenta pocnirea din degete. Explicația
3. Exerciții de încălzire a corzilor vocale:
E
- Astăzi învățăm X
E
R
C
- Durata de timp I
Ț
I
U
- Ce este doimea

- Vom recapitula cantecul La pădure

- Voi da tonul de la flaut
- Voi scrie un exercițiu în care voi cuprinde optimea,pătrimea și doimea:

- Folosind silaba TA voi tacta acest exercițiu

- După cum observați avem o nouă durată de timp
- Obsevăm că se aseamănă cu pătrimea ,dar nu este o pătrime
- O voi tacta pentru a afla câți timpi durează ea; acum tactăm împreună
- Observăm că ducem mâna în jos ,apoi o readucem înapoi sus de unde am început. Acest lucru ne
arată că această durată este de doi timpi . Un timp este jos ,iar al doilea de jos în sus.
- Această durată de timp se numește doime sau durata de doi timpi. Conversația
- Vom tacta împreună acest exercițiu.
4. Anunțarea temei Copii vom deschide caietele de educație muzicală și vom nota titlul lecției și definiția.
Voi scrie la tablă ,iar ei pe caiete .
1min
Titlul lecției de astăzi este Durata de doi timpi (DOIMEA)

Vom nota definiția: Durata de doi timpi se numește doime.

Semnul grafic al duratei de doi timpi se reprezintă astfel:

Sau Conversația
O doime poate fi scrisă ca două pătrimi :
O doime mai poate fi scrisă ca patru optimi:
De ce credeți voi că doimea poate fi scrisă ca două pătrimi? Cât durează o pătrime? Frontal
Pătrimea durează un timp. De aceea dacă scriem două pătrimi va rezulta acelaș timp , adică 2
timpi.
Dar de ce credeți voi că doimea poate fi scrisă din patru optimi? Cât durează o optime?
O optime durează o jumătate de timp,ceea ce înseamnă că punând 2 câte 2 optimi formăm 1 timp
și încă 1 timp (reprezint ta ta ,ta ta; ta;ta) din care putem observa că la un loc formează o doime.

5. Dirijarea învățării Acum vom scrie atât pe tablă cât și în caiete încă un exercițiu (voi tacta dinou ,apoi o data cu elevii
15min. ,iar pe urmă voi adresa o serie de întrebări).
Conversația

- Care este diferența dintre cele două note muzicale?

- Observăm diferența dintre cele două note muzicale că bulinuța la una dintre ele este plină , iar
cealaltă goala. Dar diferența dintre cele două din punt de vedere a timpilor care este?
- Prima data vom tacta primele două pătrimi ,apoi vom tacta doimea.
- Acum observăm care este diferența dintre cele două?

Vom deschide cărțile la pagina 26-27

Azi vom învăța un cântec . Cântecul se află la pagina 27 : Mierla.
 - Cântecul MIERLA: Conversația
Ce durate muzicale observăm ? cine dorește să îmi spună?
Câți timpi durează o optime?
Câți timpi durează o doime?
Câți timpi durează o pătrime?
Voi cânta la flaut , apoi cu versuri. Demonstrația
Copii , observăm că avem măsura de două pătrimi . Vom scrie cu un creion ușor în fața
portativelor două pătrimi :
Acum trebuie sa punem bară de măsură pe portative deoarece observăm că nu sunt delimitate Exercițiul
astfel încât să avem două pătrimi .(împreună cu elevii vom delimita cu ajutorul bărilor de măsură)
Voi cânta prima strofă a cântecului cu versuri, apoi împreună cu elevii . Vom repeta încă o dată
strofa,apoi vom trece la următoarea strofă, astfel: vom cânta prima strofă ,apoi vom cânta în
continuare a doua strofă. Se vor repeta cele două strofe încă o dată. După o repetare luăm dinou
cele două strofe le cântăm ,iar în continuare vom cânta ultima strofă. Se va repeta o data întregul
cântec . (1;1-2;1-2-3)
După familiarizarea elevilor cu versurile cântecului și cu linia melodică , vom repeta dinou
cântecul integral. Demonstrația

6. Obținerea Despre ce am învățat astăzi?

performanței Despre durata de doi timpi –doimea.
10min. Care este semnul grafic reprezentativ doimii?(cineva va veni la tabla și îmi va reprezenta doimea)
Arătați cum se tactează măsura de doi timpi.(de sus în jos și înapoi în sus) Conversația

Am pregătit un mic joc . Aici am o serie de note muzicale: pătrimi,optimi,doimi.

Voi alege aleatoriu un copil ,apoi el va veni și iși va alege o serie de note muzicale pe care le va
așeza pe tablă și va compune un ritm, pe care mai apoi eu, colegii și el va trebui să îl reproducem
folosind dinou silaba TA. Exercițiu

7. Aprecieri asupra Îi voi întreba dacă le-a plăcut lecția de astăzi ; voi face aprecieri generale asupra activității elevilor. Conversația
lecției Drept recompensă vor primi o bomboană.
3-5 min.